小學六年級數(shù)學教案《8和9的加減法》教學設計.doc
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小學六年級數(shù)學教案《8和9的加減法》教學設計 教學要求: 1.根據(jù)一幅圖寫出四道算式并算出得數(shù)的探索過程,感受調換兩個加數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實。 2.掌握得數(shù)是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計算方法,并能正確地進行相應的口算。 3.以小組合作學習的形式培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和探索精神。 教學重、難點: 利用一圖四式掌握8和9的加減法,并能正確的口算。 教具準備: 1.第56頁情景圖課件。 2.學生準備7個紅圓片;2個白圓片畫的白色小貓。 3.教師準備2個郵箱、麥當勞優(yōu)惠卡和禮物。 教學過程: 一、復習口算、奪紅花 1.教師電腦出示口算題。 2+4= 1+5= 6-1= 2+2= 3+2= 4+3= 6-3= 7-2= 師:這里有幾道口算題,你們想搶答嗎?(給對的小朋友獎一朵紅花。) 二、教學例題 (一)創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣 1.激發(fā)興趣 師:小朋友,你們想見機器貓嗎?今天啊,機器貓要來到我們的課堂,但他給小朋友設了三關,你們必須闖過三關,才能見到機器貓,它還要送給你們禮物呢! 評:教師利用學生喜愛的卡通形象機器貓設置的三關為切入點,創(chuàng)設情境,激發(fā)學生學習興趣,激起學生的參與意識。 2.采訪學生 師:老師想采訪小朋友,你最喜歡什么動物? (貓、狗、小白兔等) 你們喜歡恐龍嗎? (教師走到小學生中進行采訪) (二)教學例1、例2 1.闖第一關(電腦出示) (1)師:我們來闖第一關,請小朋友說一說,你在圖中都看到了什么?請講給你的同桌。 (電腦出示:在大森林里來了6只藍恐龍,2只 紅恐龍。) 學生匯報 (2)提問題 師:你們認識?是什么符號嗎?(電腦出示?)有問號在說明小恐龍有問題了,你們回答出問題就能和小恐龍成為好朋友,愿意嗎? ①、請看第1題:看恐龍圖,你能提出哪些數(shù)學問題,能列式解決嗎? ●學生提出:6只藍恐龍和,2只紅恐龍,合起來是多少? ●師:誰來列式幫她解決? ●匯報(6+2=8只 2+6=8只) 師:為什么要用加法算? (小組交流、匯報) 學生提出:一共8只恐龍,有6只藍恐龍, 有幾只紅恐龍? 師:誰來幫他? 匯報(8-6=2只) 師:有什么問題要問?(小組交流) 匯報 ●學生提出:一共8只恐龍,有2只紅恐龍,還有幾只藍恐龍? 列式(8-2=6只) 師:請同桌互相說一說,這幅恐龍圖我們一共列出了幾道算式。(4道) 評:教師設計了形象直觀而又蘊含數(shù)學問題的情境。培養(yǎng)學生問題意識,引導學生多角度地思考問題,提出問題,解決問題,變讓我學為我要學。本環(huán)節(jié)的教學充分發(fā)揮學生個體潛能,進行小組合作式探究,尋找知識規(guī)律和解決問題的方法,同時提高交往能力,增強合作意識。 ②、請看第2題:請小朋友試著把四道算式寫在紙上。 匯報、板書:6+2=8 8-6=2 讀算式 2+6=8 8-2=6 ③、請看第3題:請小朋友說一說你是怎樣知道6+2=8 2+6=8呢? (小組交流)匯報 師:你們的方法都很好,因為6和2組成8,所以6+2=8 2+6=8。 ④請看第4題:請同桌說說你是怎樣知道8-6=2 8-2=6? 匯報 師:你們真聰明!通過自己的努力和小恐龍成為了好朋友,高興嗎?讓我們一起來唱、來跳《找朋友》。 2.闖第二關 學生擺7個紅圓片、2個白圓片 師:請看圓片圖,試著一下寫出四道算式。 匯報板書:7+2=9 9-7=2 2+7=9 9-2=7 問:女生說一說你是怎樣知道7+2=9 2+7=9? 男生說一說你是怎樣知道9-2=7 9-7=2? 請講給同桌聽。 小結:老師給你們帶來了幾只恐龍?(8只) 你們共擺了幾個圓片?(9個) 你們猜一猜我們今天學習的是幾和幾的加減法。(板書:8、9的加減法。) 3.課中操 4.闖第三關 電腦出示:5+3= 8-3= 3+5= 8-5= 師:不用擺,請小朋友說出這四道題的得數(shù)? 匯報 師:請你挑一道自己喜歡的算式,說說你是怎樣知道得數(shù)的?講給同桌聽。 學生交流、匯報。 評:第二關、第三關,教師大膽放手,讓學生去想,自己去說,自己解答,真正發(fā)揮了學生的主體性。 5.小結:你們用智慧闖過了三關,看機器貓來了,它給你們帶來了禮物(在抽斗里),高興嗎? 三、游戲活動 1.郵遞員 信有:6+2= 8+1= 9-1= 4+5= 1+7= 7+2= 3+6= 8+1= 師:老師有兩個郵箱,一個是8號郵箱,另一個 是9號郵箱,拿信的小郵遞員要算出信上的得數(shù),就投進幾號郵箱。 2.給小貓涂色 師:得數(shù)是8的涂成黃色,得數(shù)是9的涂成藍色。小組合作,看哪個組涂得又快又好。 3.麥當勞 師:這棵樹上有你們喜歡的漢堡、奶酪,你們想要嗎?你要算出你吃的東西要多少錢,老師就獎給你一張麥當勞優(yōu)惠卡。 評:將數(shù)學知識融入生動有趣的活動中,結合學生感興趣的生活情境,讓學生在玩中學,為學生營造一種愉悅的學習氛圍。不僅輕松愉悅地掌握新知,更加重要的是培養(yǎng)和激發(fā)學生學習的興趣,體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。 總評:本節(jié)課的設計遵循了以教師為主導,學生為主體,思維為主線的教學原則。 1、根據(jù)兒童的年齡特征,引入學生喜聞樂見的卡通人物,小動物,通過設計三關,使學生體驗了學習數(shù)學的無窮樂趣,激發(fā)了學生的學習興趣,增添了課堂情趣。 6 / 6- 配套講稿:
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- 8和9的加減法 小學 六年級 數(shù)學教案 加減法 教學 設計
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