蘇教版三年級數(shù)學：整百數(shù)乘一位數(shù)的口算1.doc

蘇教版三年級數(shù)學：整百數(shù)乘一位數(shù)的口算1教材簡析：這部分內(nèi)容教學整百數(shù)乘一位數(shù)的口算。教材首先提供了小學生在400米的跑道上進行長跑的場景，從中提出兩個問題，讓學生在解決問題中學習新的計算內(nèi)容。安排上，先通過例題教學不進位的整百數(shù)乘一位數(shù)的口算，再通過試一試讓學生自主完成需要進位的整百數(shù)乘一位數(shù)的口算。教學目標：1、經(jīng)歷探索口算整百數(shù)乘一位數(shù)的算法的過程，會口算整百數(shù)乘一位數(shù)。2、在具體情境中應用數(shù)學方法解決相應的實際問題，進一步發(fā)展數(shù)學思考，提高解決問題的能力。3、探索算法和解決問題的過程中，感受數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，增強自主探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗，樹立學習的信心。教學重點：探索整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。教具準備：情景圖。學具準備：每人一份貓捉老鼠的口算題，同桌兩人一份抽卡片的口算紙教學過程：一、創(chuàng)設情境，引出課題1、師：同學們今天有兩位小朋友要到我們班級和大家一起學習、游戲，歡迎嗎？生：歡迎師：掌聲有請兩位小朋友2、出示例題圖。3、師：請同學們仔細觀察這幅圖，從圖中你知道哪些信息？（搜集信息，指名學生口答）4、問：那么你們能提出哪些數(shù)學問題？學生的提問可能有：（1）男孩子跑了多少米？（2）女孩跑了多少米？（3）誰跑得多？（4）男孩比女孩多跑多少米？（5）5、師：同學們提的問題真多，今天我們就來研究（1）男孩子跑了多少米？（2）女孩跑了多少米？這兩個問題。誰來說說女孩跑了多少米？該怎樣列式？6、學生口答，教師板書：4002，師：這就是我們今天所要學習的整百數(shù)乘一位數(shù)的口算。并板書課題：整百數(shù)乘一位數(shù)的口算設計理念：問題是數(shù)學的心臟，這一環(huán)節(jié)創(chuàng)設問題情境，讓學生在問題生成中研究探索數(shù)學問題，這既培養(yǎng)了養(yǎng)學生的問題意識，又為學生的學習探索起到了推波助瀾的作用。二、自主探究，解決問題1、探索4002的計算方法（1）師：請同學們先想一想怎樣計算4002，再在小組里說一說。（2）在班內(nèi)交流師：誰來說說你們小組是怎樣計算的？學生說出算法，教師板書。學生的算法可能有以下幾種：方法一：用加法算400+400=800（米），方法二：按照數(shù)的組成去想，4個百乘2得8個百，8個百是800，方法三：因為42=8，所以4002=800。提問：你喜歡哪一種方法算？為什么？把你喜歡的方法告訴大家。（指名同學回答，好多同學將會是喜歡用第二和第三種算法，因為簡單）2、嘗試解決小男孩跑了多少米？（1）提問：小男孩跑了多少米？怎樣列式？指名回答，教師板書：4003（2）用你自已喜歡的方法先算一算，再告訴你的同桌你是怎樣算的？（3）班內(nèi)交流：4個百乘3得12個百，12個百是1200。提問：為什么不用第一種方法算？（第一種方法比較麻煩）3、小結方法：整百數(shù)乘一位數(shù)，用幾個百乘幾，得幾個百就是幾百，得幾十幾個百就是幾千幾百設計理念：課堂教學的生命力集中體現(xiàn)在學生主體對知識的建構上，讓學生自主探究算法，引導學生主動參與、獨立思考、自主選擇，合作交流，真正體現(xiàn)了教師是課堂教學的組織者，引導者，學生是學習的主體這一理念。三、運用新知，解決問題1、做想想做做第1題先讓學生觀察每一組題的特點，再比較算法上的聯(lián)系，然后讓學生口算在書本上，最后指名口答，說說你是怎樣算的，從而更深一步理解算法。2、游戲練習師：同學們老鼠最大的本領是什么？生：捉老鼠師：那我們一塊兒來玩貓捉老鼠的游戲，看看你的貓能不能捉住老鼠。完成下面的練習：10024700102 3002 5009421 323400642008005設計理念：計算題的練習是很枯燥的，如果單一練習，學生就會感到無聊，甚至不想學，而學生又是非常喜歡做游戲的，這樣設計就調(diào)動了學生的積極性。3、應用題練習師：小貓的本領真大，把老鼠都捉住了，貓媽媽為了慶祝這一喜事，答應了小貓的要求，去文具店買打印紙，他們來到商店，發(fā)現(xiàn)打印紙的種類很多，（如下圖）如果你是小貓，準備買哪種紙，買幾包，算一算一共有多少張？先在小組里說說，再班內(nèi)交流4、抽卡片游戲師：小貓買到了打印紙高高興興地回家了，一回到家，就要求貓媽媽給他出題，然后和媽媽一會兒玩抽卡片游戲，先由媽媽拿卡片，小貓抽，抽到哪一張就算哪一張，貓媽媽負責檢查小貓有沒有算錯，小貓抽完了，再交換，你們想不想和他們一起玩抽卡片游戲？生：想師：拿出你們的卡片玩吧！學生練習，老師巡視，并作指導（同桌兩人有12張小卡片，每一張上都有一題口算題，題目分別是：8005 8004 8003 9005 7005 7004 7003 6004 6008 4006 3003 20xx設計理念：新課標中指出合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。讓學生在合作中交流，在交流中體會數(shù)學不再是單調(diào)重復的數(shù)字和計算，而是一門具充滿趣味性的課。5、開放題練習師：小貓覺得這些題目太簡單了，要貓媽媽出一些難一點的題目。你們想挑戰(zhàn)這些題目嗎？生：想師：請接受挑戰(zhàn)開放題：從下面的數(shù)中選出兩個數(shù)組成一題你可以解決的乘法口算題，比一比誰的多100 200 300 40 600 800 3 4 8學生先在小組里說，然后在班上交流學生口答算式教師板書算式6、課堂作業(yè)師：同學們真是很棒的，一下子說了這么多，那么這些算式，你們會算嗎？把黑剛才你所組成的算式寫在作業(yè)本上并計算答案。設計理念：這是一題開放題的練習，有利于學生靈活地掌握知識，又調(diào)動了學生的學習積極性，同時也培養(yǎng)了學生思維的靈活性和創(chuàng)造性。四、課堂小結，結束全課提問：這節(jié)課你有什么收獲？你還有哪些不明白的地方？6 / 6