蘇教版三年級數(shù)學:整百數(shù)乘一位數(shù)的口算1.doc
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蘇教版三年級數(shù)學:整百數(shù)乘一位數(shù)的口算1.doc
蘇教版三年級數(shù)學:整百數(shù)乘一位數(shù)的口算1教材簡析:這部分內(nèi)容教學整百數(shù)乘一位數(shù)的口算。教材首先提供了小學生在400米的跑道上進行長跑的場景,從中提出兩個問題,讓學生在解決問題中學習新的計算內(nèi)容。安排上,先通過例題教學不進位的整百數(shù)乘一位數(shù)的口算,再通過試一試讓學生自主完成需要進位的整百數(shù)乘一位數(shù)的口算。教學目標:1、經(jīng)歷探索口算整百數(shù)乘一位數(shù)的算法的過程,會口算整百數(shù)乘一位數(shù)。2、在具體情境中應用數(shù)學方法解決相應的實際問題,進一步發(fā)展數(shù)學思考,提高解決問題的能力。3、探索算法和解決問題的過程中,感受數(shù)學與日常生活的聯(lián)系,增強自主探索的意識,提高合作交流的能力,獲得成功的體驗,樹立學習的信心。教學重點:探索整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。教具準備:情景圖。學具準備:每人一份貓捉老鼠的口算題,同桌兩人一份抽卡片的口算紙教學過程:一、創(chuàng)設情境,引出課題1、師:同學們今天有兩位小朋友要到我們班級和大家一起學習、游戲,歡迎嗎?生:歡迎師:掌聲有請兩位小朋友2、出示例題圖。3、師:請同學們仔細觀察這幅圖,從圖中你知道哪些信息?(搜集信息,指名學生口答)4、問:那么你們能提出哪些數(shù)學問題?學生的提問可能有:(1)男孩子跑了多少米?(2)女孩跑了多少米?(3)誰跑得多?(4)男孩比女孩多跑多少米?(5)5、師:同學們提的問題真多,今天我們就來研究(1)男孩子跑了多少米?(2)女孩跑了多少米?這兩個問題。誰來說說女孩跑了多少米?該怎樣列式?6、學生口答,教師板書:4002,師:這就是我們今天所要學習的整百數(shù)乘一位數(shù)的口算。并板書課題:整百數(shù)乘一位數(shù)的口算設計理念:問題是數(shù)學的心臟,這一環(huán)節(jié)創(chuàng)設問題情境,讓學生在問題生成中研究探索數(shù)學問題,這既培養(yǎng)了養(yǎng)學生的問題意識,又為學生的學習探索起到了推波助瀾的作用。二、自主探究,解決問題1、探索4002的計算方法(1)師:請同學們先想一想怎樣計算4002,再在小組里說一說。(2)在班內(nèi)交流師:誰來說說你們小組是怎樣計算的?學生說出算法,教師板書。學生的算法可能有以下幾種:方法一:用加法算400+400=800(米),方法二:按照數(shù)的組成去想,4個百乘2得8個百,8個百是800,方法三:因為42=8,所以4002=800。提問:你喜歡哪一種方法算?為什么?把你喜歡的方法告訴大家。(指名同學回答,好多同學將會是喜歡用第二和第三種算法,因為簡單)2、嘗試解決小男孩跑了多少米?(1)提問:小男孩跑了多少米?怎樣列式?指名回答,教師板書:4003(2)用你自已喜歡的方法先算一算,再告訴你的同桌你是怎樣算的?(3)班內(nèi)交流:4個百乘3得12個百,12個百是1200。提問:為什么不用第一種方法算?(第一種方法比較麻煩)3、小結方法:整百數(shù)乘一位數(shù),用幾個百乘幾,得幾個百就是幾百,得幾十幾個百就是幾千幾百設計理念:課堂教學的生命力集中體現(xiàn)在學生主體對知識的建構上,讓學生自主探究算法,引導學生主動參與、獨立思考、自主選擇,合作交流,真正體現(xiàn)了教師是課堂教學的組織者,引導者,學生是學習的主體這一理念。三、運用新知,解決問題1、做想想做做第1題先讓學生觀察每一組題的特點,再比較算法上的聯(lián)系,然后讓學生口算在書本上,最后指名口答,說說你是怎樣算的,從而更深一步理解算法。2、游戲練習師:同學們老鼠最大的本領是什么?生:捉老鼠師:那我們一塊兒來玩貓捉老鼠的游戲,看看你的貓能不能捉住老鼠。完成下面的練習:10024700102 3002 5009421 323400642008005設計理念:計算題的練習是很枯燥的,如果單一練習,學生就會感到無聊,甚至不想學,而學生又是非常喜歡做游戲的,這樣設計就調(diào)動了學生的積極性。3、應用題練習師:小貓的本領真大,把老鼠都捉住了,貓媽媽為了慶祝這一喜事,答應了小貓的要求,去文具店買打印紙,他們來到商店,發(fā)現(xiàn)打印紙的種類很多,(如下圖)如果你是小貓,準備買哪種紙,買幾包,算一算一共有多少張?先在小組里說說,再班內(nèi)交流4、抽卡片游戲師:小貓買到了打印紙高高興興地回家了,一回到家,就要求貓媽媽給他出題,然后和媽媽一會兒玩抽卡片游戲,先由媽媽拿卡片,小貓抽,抽到哪一張就算哪一張,貓媽媽負責檢查小貓有沒有算錯,小貓抽完了,再交換,你們想不想和他們一起玩抽卡片游戲?生:想師:拿出你們的卡片玩吧!學生練習,老師巡視,并作指導(同桌兩人有12張小卡片,每一張上都有一題口算題,題目分別是:8005 8004 8003 9005 7005 7004 7003 6004 6008 4006 3003 20xx設計理念:新課標中指出合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。讓學生在合作中交流,在交流中體會數(shù)學不再是單調(diào)重復的數(shù)字和計算,而是一門具充滿趣味性的課。5、開放題練習師:小貓覺得這些題目太簡單了,要貓媽媽出一些難一點的題目。你們想挑戰(zhàn)這些題目嗎?生:想師:請接受挑戰(zhàn)開放題:從下面的數(shù)中選出兩個數(shù)組成一題你可以解決的乘法口算題,比一比誰的多100 200 300 40 600 800 3 4 8學生先在小組里說,然后在班上交流學生口答算式教師板書算式6、課堂作業(yè)師:同學們真是很棒的,一下子說了這么多,那么這些算式,你們會算嗎?把黑剛才你所組成的算式寫在作業(yè)本上并計算答案。設計理念:這是一題開放題的練習,有利于學生靈活地掌握知識,又調(diào)動了學生的學習積極性,同時也培養(yǎng)了學生思維的靈活性和創(chuàng)造性。四、課堂小結,結束全課提問:這節(jié)課你有什么收獲?你還有哪些不明白的地方?6 / 6