蘇教版三年級數(shù)學(xué)：整百數(shù)乘一位數(shù)的口算教學(xué)預(yù)案.doc

蘇教版三年級數(shù)學(xué)：整百數(shù)乘一位數(shù)的口算教學(xué)預(yù)案1、使學(xué)生經(jīng)歷探索整百數(shù)乘一位數(shù)的算法過程，運用學(xué)習(xí)方法的遷移學(xué)會口算整百數(shù)乘一位數(shù)。2、在具體情境中能應(yīng)用數(shù)學(xué)方法解決相應(yīng)的實際問題，進一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問題的能力。3、在探索算法和解決問題的過程中，感受到數(shù)學(xué)知識之間以及數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強自主探索的意識，提高合作交流的能力，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，獲得成功的體驗。教學(xué)重點：探索并掌握整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。教學(xué)難點：運用方法遷移，掌握整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。教具學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、卡片。教學(xué)過程：一、口算練習(xí)（課前一分鐘）1、出示卡片：4527 459 182 4097339 437 2459 860要求：直接寫出得數(shù)，每行寫四個得數(shù)。2、集體校對得數(shù)。3、請學(xué)生一起看最后兩題，提問：你是怎樣計算的？預(yù)設(shè)：4936，4093608648，8604804、小結(jié)評價：同學(xué)們在計算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的時候，都是把整十?dāng)?shù)看成一位數(shù)，先運用口訣求出兩個數(shù)的積，再在積后面添上一個0。運用以前學(xué)習(xí)的方法來學(xué)習(xí)新知識，這真是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。比一比，在今天的課堂上，誰方法用得好，誰學(xué)得最快！二、情景導(dǎo)入：（出示教學(xué)掛圖）談話：請同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，你知道了什么？（學(xué)生交流）已知跑道一圈400米。根據(jù)剛才搜集到的信息，你能提出一些數(shù)學(xué)問題嗎？預(yù)設(shè)：小女孩跑多少米？ 小男孩跑多少米？兩人一共跑了多少米？ 小男孩比小女孩多跑多少米？四、自主探索：談話：同學(xué)們真會觀察，真會思考，提出了這么多問題。下面，我們先一起來解決其中的兩個問題。1、解決小女孩要跑多少米？的問題（1）提問：求小女孩要跑多少米，應(yīng)該怎樣列式？根據(jù)學(xué)生回答板書：4002400400你能告訴大家，你是怎樣想的嗎？得出：一圈是400米，兩圈就是兩個400米。（2）設(shè)疑：怎樣計算4002？要求：請大家先獨立思考，想好后與同桌交流。全班交流：預(yù)設(shè)方法一：400400800（米）方法二：400是4個百，4個百2得8個百，即800。方法三：428，4002800。（將題目做完整，寫上單位、答語。）（3）優(yōu)化方法：提問：我們可以用幾種不同的計算方法計算出這個結(jié)果來，你喜歡用哪種方法進行計算？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生用第二和第三種方法。尤其突出第三種方法，讓多名學(xué)生說說。）2、解決小男孩要跑多少米？的問題（1）提問：小男孩要跑多少米你能解決嗎？請學(xué)生嘗試完成。（2）集體交流。誰來說說，應(yīng)該怎樣列式？板書：4003追問：你是怎樣想的？（3個400是多少）如何計算的？（ 4312，40031200）（將題目做完整，并寫上單位與答語。）3、引導(dǎo)學(xué)生觀察比較并揭示課題請觀察上面兩題的算式，有什么相同的地方嗎？揭示課題：（板書）整百數(shù)乘一位數(shù)4、引導(dǎo)學(xué)生反思：回想一下，我們剛才是怎樣計算整百數(shù)乘一位數(shù)的？小結(jié)方法：將整百數(shù)看成一位數(shù)，先用乘法口訣直接計算出結(jié)果，再在后面加上兩個0。四、練習(xí)與反饋：過渡：同學(xué)們都學(xué)得很棒，愿意接受下面的一些練習(xí)挑戰(zhàn)，來檢查自己的知識掌握情況嗎？1、對比練習(xí)（想想做做第一題）學(xué)生獨立完成在書本上（P70）集體交流。一組一組交流。第一組：236 20xx600提問：你是怎樣計算20xx的？第四組：提問：你是怎樣計算250和2500的？提問：通過這一組題的練習(xí)，你有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)學(xué)生得出：計算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)和整百數(shù)乘一位數(shù)，都先把它們看成一位數(shù)乘一位數(shù)，后面的0不看，用口訣算出結(jié)果后，再在后面添上一個0或兩個0。2、開火車練習(xí)（想想做做第二題）說規(guī)則：每個小組就是一列小火車，每一位同學(xué)都要口答一道題目。若能快速準(zhǔn)確地說出結(jié)果，表明火車一路暢通，若哪位同學(xué)回答錯誤，說明火車行進遇到阻礙，答錯的同學(xué)暫時也得站著。比一比，哪些小火車能順利前進。3、口算練習(xí)（想想做做第三題）要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。全對的同學(xué)每人加一顆星。集體校對答案。讓錯誤的學(xué)生說說錯在哪里。提問：請大家觀察一下，這一題的第一行都是怎樣的算式？（整百數(shù)乘一位數(shù)。 追問：應(yīng)該怎樣計算？）第二行是怎樣的算式？（整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)。 追問：應(yīng)該怎樣計算？）得出：整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)和整百數(shù)乘一位數(shù)的方法是一樣的，都先不看0，用口訣計算出結(jié)果后，再添上0。第三行的算式有什么特點？（兩位數(shù)乘一位數(shù)。 追問：是怎樣計算的？4、解決問題（想想做做第四-六題）過渡：下面，就應(yīng)用我們今天學(xué)習(xí)的知識去解決生活中的一些實際問題。（1）第四題：讓學(xué)生讀讀題目。提問：只有一個條件，怎么解決？得出：圖文結(jié)合，仔細(xì)尋找條件。 獨立完成。（2）讓學(xué)生獨立嘗試完成第五題。集體交流。說說你是怎樣理解這個題目的意思的？得出：沿果園四周走一圈，就是求正方形的周長。用邊長8004解決。（3）第六題：看圖說說圖意。得出：一輛自行車有兩個輪子。自己解決。集體交流：求60個車輪夠不夠？你是怎樣思考的？32輛自行車，每輛2個輪子，應(yīng)有64個車輪。 不夠。60個輪子，每輛2個，可以裝30輛自行車。不夠。五、全課小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？六、布置課后練習(xí)：補充習(xí)題6 / 6