部編版一年級下冊《四個太陽》語文教案.doc

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部編版一年級下冊《四個太陽》語文教案 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 1．會認(rèn)13個生字，會寫7個生字。認(rèn)識新偏旁小、舌、頁。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文。 3．情悟作者通過畫太陽要表達(dá)的美好心愿。 過程與方法 運用多種形式識記字形，在讀書中以讀促思來理解課文。 情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學(xué)生善于思考、善于創(chuàng)造、善于表達(dá)的能力，提高學(xué)生的審美情趣。 教學(xué)重點 正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會生字新詞。 教學(xué)難點 感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿是什么。 教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片、四個太陽圖片、多媒體課件。 教學(xué)時間 2課時。 教學(xué)過程 第一課時 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1．板書太陽，學(xué)生自由發(fā)言介紹太陽。(播放朝陽和夕陽的視頻) 2．今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇與太陽有關(guān)的課文，《四個太陽》。 3．認(rèn)讀詞語太陽，齊讀課題。 4．讀了這個課題，你有什么想問的嗎？ 二、自由讀文，自學(xué)生字 1．學(xué)生自由讀課文，要求：標(biāo)注自然段序號，邊讀邊畫出文中的生字，帶有生字的句子多讀幾遍。 2．自主識字，小組交流識字方法。 3．出示帶拼音詞語，檢查生字的認(rèn)讀情況。 4．全班交流你是怎樣識記這些生字的字形的？ 5．出示去掉拼音的生字，指名認(rèn)讀。 6．全班開火車認(rèn)讀詞語。 三、再讀課文，整體感知 1．再讀課文，注意讀準(zhǔn)字音長句的停頓。 2．分段朗讀課文。 3．學(xué)生評價分段讀的情況。 四、全課小結(jié) 1．質(zhì)疑：為什么是四個太陽？四個太陽分別是什么樣的？我為什么要畫這樣的四個太陽？ 2．再讀課文，兩個互助友愛，互相檢查，要讀正確、流利。 五、布置作業(yè) 你也畫一個太陽，并說說為什么這樣畫。 第二課時 一、復(fù)習(xí)字詞 1．齊讀課題。 2．開火車認(rèn)讀道、送等13個生字。 3．師：上節(jié)課，讀課文我們知道文中的小朋友畫了四個不同顏色的太陽，它們分別是：(出示四個顏色的太陽圖) 4．學(xué)生讀詞語。 二、整體感知課文 1．一邊讀課文一邊找出描寫我畫了四個不同顏色太陽的句子，畫出來。 2．學(xué)生交流反饋。 3．了解課文的表達(dá)特點。 師：前三個自然段用了相同的句式，但用了不同的詞語，讀讀這三個詞語。 小結(jié)：以后寫句子的時候，我們可以用不同的詞語和不同的句式來表達(dá)。 三、品讀、感悟課文 出示？。 再讀課文，圍繞我為什么畫了四個不同顏色的太陽呢？交流學(xué)習(xí)。 1．學(xué)習(xí)第一自然段。 (1)交流：為什么我要畫個綠綠的太陽呢？ 生自由回答。 生1：我畫了個綠綠的太陽，掛在夏天的天空。到處一片清涼。 生2：炎熱的夏天，悶熱的夏天，驕陽似火的夏天 師：大家經(jīng)歷過了夏天，你們覺得怎么樣?。? (2)指導(dǎo)朗讀。 2．學(xué)習(xí)第二自然段。 (1)交流：為什么我要畫個金黃的太陽？ (2)引導(dǎo)學(xué)生想象：金色的秋天是什么樣的？ (3)學(xué)生自由回答。 (4)想想，在金色的秋天里，還有誰忙著邀請誰在干什么？(學(xué)生自由回答) (5)(貼金黃的太陽圖)師：說一說我畫了個金黃的太陽，我的心愿是什么。(板書：豐收) (6)指名讀。 3．學(xué)習(xí)第三自然段。 (1)交流：為什么我要畫個紅紅的太陽？ 板書：溫暖 (2)課件演示：讓學(xué)生感知凍僵和溫暖的意思。 (3)指導(dǎo)朗讀。 4．學(xué)習(xí)第四自然段。 (1)為什么我要畫個彩色的太陽？(板書：多彩) (2)句式練習(xí)。 (3)讓學(xué)生用四個字來贊美春天。 預(yù)設(shè)回答：春回大地，萬物復(fù)蘇，柳綠花紅 (4)指導(dǎo)學(xué)生朗讀這一自然段。 (5)全課小結(jié)。(板書：心愿) 四、學(xué)習(xí)文章第一、二自然段 1．交流背課文的方法：看板書提示，按夏、秋、冬、春的順序背，想象畫面背。 2．師：背課文時還可以抓住課文的表達(dá)特點，這篇課文前三個自然段都是先說我畫了個什么樣的太陽，再說原因，這樣就可以背下來了。 3．師生合作背課文，教師背前面半句，學(xué)生接著背。 五、指導(dǎo)寫字 1．(課件出示生字：太、陽、片、金、秋、因、為)學(xué)生先讀生字，再將兩個字連在一起讀詞，練習(xí)組詞。 2．出示新的筆畫了，學(xué)生跟著老師邊讀筆畫名稱，邊書空。 3．觀察字形及在田字格中的位置，互相說說書寫時要注意什么。 4．教師指導(dǎo)，范寫。 片的筆順為：撇、橫、橫折。 金字下面的筆順為：橫、橫、豎、點、點、橫。 5．學(xué)生描紅，練習(xí)在田字格中寫字。 六、布置作業(yè) 1．朗讀課文。 2．每人畫一個太陽表達(dá)自己的心愿，可以寫一寫自己畫了一個什么樣的太陽，想送給誰，為什么。 綠綠的太陽 夏 清涼 金黃的太陽 秋 豐收 紅紅的太陽 冬 溫暖 彩色的太陽 春 多彩 教學(xué)反思 在這課教學(xué)識字環(huán)節(jié)中，我先讓學(xué)生讀帶拼音的生字，再讀去拼音的字，最后讀詞語，讀的方式多樣，使學(xué)生對字詞掌握更牢固。在學(xué)課文時進(jìn)行了拓展學(xué)生思維的語言訓(xùn)練，先自己說，再引導(dǎo)學(xué)生說，給了學(xué)生想象、組織語言的時間，在學(xué)生說句子時，要力求給更多的學(xué)生展示的機(jī)會。 6 / 6