蘇教版四年級數(shù)學上冊第一單元《升和毫升》第2課時_認識毫升教案.doc

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教學資料參考范本 蘇教版四年級數(shù)學上冊第一單元《升和毫升》第2課時_認識毫升精編教案 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 第2課時認識毫升 教學內(nèi)容： 教材第3-4頁例3、例4。 教學目標： 1、認識容量單位毫升，知道毫升是一個比較小的容量單位。 2、掌握升和毫升之間的進率，知道1升=1000毫升 教學重難點： 認識容量單位毫升，掌握升和毫升之間進率。 教學準備： 滴管、量桶、瓶蓋、水等。 教學過程： 一、復習導入： 1、上節(jié)課我們學習什么？你知道了相關的哪些知識？取出紙杯，上節(jié)課上我們做了實驗，1升水大約可以裝滿幾個這樣的紙杯（5個）？那么這個紙杯的容量是多少呢？如何精確表示出這個紙杯的容量，就需要一個比較小的容量單位（毫升）。 2、我們?nèi)粘Ｉ钪幸部梢越?jīng)常見到毫升這個單位。（出示例3） 師：計量比較少的液體，通常用毫升作單位。毫升可以用字母“ML”表示。 二、認識1毫升 1、取出滴管，介紹：用這個滴管可以量出1毫升的水。現(xiàn)在我們要用這個滴管來找1毫升有多少滴，你有什么好辦法？ （先用滴管吸取1毫升，然后慢慢滴出，數(shù)一數(shù)1毫升的滴數(shù)。）實驗：大約是18-20滴。 2、每個組派人上來，用老師準備的滴管在瓶蓋內(nèi)滴20滴水（1毫升），組內(nèi)傳一傳，看一看1毫升的水大約是多少？ 說一說：1毫升水是多少水呢？ 三、教學“1升＝1000毫升” 現(xiàn)在我們認識了“毫升”是比較小的容量單位，那么1毫升和1升比較下我們可以發(fā)現(xiàn)1毫升的水要比1升水少得多?，F(xiàn)在你想不想知道多少毫升水是1升水呢？有什么辦法嗎？ 實驗操作，教師取出量杯（500ml）和正方體容器（1L），讓學生觀察量杯刻度，然后量出量出2杯500ml的水倒入1升的容器，讓學生說一說，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 結論：1000毫升＝1升1升＝1000毫升 四、完成練一練： 1、下面的容器里各有多少毫升藥水？ 指出：飲料我們可以多喝點少喝點，但在醫(yī)學上卻不能有一點點的馬虎，所以在用藥的時候都要嚴格按照規(guī)定。下面這些是常見的一些規(guī)格，分別說說是多少毫升？ 2、老師用量筒量出一個50毫升，然后倒入一個常見的一次性透明的杯子里，讓學生感受一下其高度，然后再讓學生想象如果倒入題中的這幾個容器中，水面高度各可能是什么情況？ 3．填空： 4升=（）毫升20xx毫升=（）升 9升=（）毫升5000毫升=（）升 5、 課堂總結： 通過今天的學習，你有什么收獲呢？ 教學反思： 5 / 5