西師版一年級數(shù)學上冊第二單元《10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法》第5課時 8,9的加減法（1）教案.doc

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教學資料參考范本 精編西師版一年級數(shù)學上冊第二單元《10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法》第5課時 8,9的加減法（1）教案 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 第5課時 8,9的加減法（1） 【教學內(nèi)容】 教材第35-36頁內(nèi)容。 【教學目標】 1.通過實際操作正確計算得數(shù)是8,9的加減法。 2.能夠根據(jù)一幅圖寫出四個算式，感受“一圖四式”與實際生活的聯(lián)系。 3.“一圖四式”數(shù)字之間的相互變化和相互關(guān)系，通過具體的情景進一步理解加減法之間的聯(lián)系。 【重點難點】 重點：能正確計算8,9的加減法。 難點：理解“一圖四式”加減法之間的聯(lián)系。能看懂圖意，提出簡單的數(shù)學問題并解決。 教學過程 一、復習引入 1.口算。 2+4= 1+5= 6-1= 2+2= 3+2= 4+3= 6-3= 7-2= 2.前面我們已經(jīng)學習了7以內(nèi)數(shù)的加減法，今天我們來學習8,9的加減法。（板書） 二、探究新知 （一）操作小棒學習8的加減法 1.數(shù)出8根小棒。 教師：想一想，8根小棒分成兩堆，可以怎樣分？ 2.集體交流。 學生有序地將8根小棒分成兩堆，分完后，一個學生有序地回答。 3.寫加減法算式。 教師提取6根小棒和2根小棒組成8根小棒。 提問：6和2合起來是8，你能用一個加法算式表示嗎？（6+2=8或2+6=8） 根據(jù)6+2=8,你還能寫出兩道減法算式嗎？（8-6=2,8-2=6。） 提問：你是怎樣想的？（8是由6和2組成的，所以6+2=8，對應(yīng)的減法算式就是8-6=2,8-2=6） 4.小結(jié)。 觀察由一組數(shù)的組成能得到兩個加法算式和兩個減法算式。 提問：8還可以分成（ ）和（ ），寫出 算式。 讀一讀8的加減法算式。 （二）操作圓片學習9的加減法 1.同桌合作學習，9個圓片分2堆可以怎樣分？ （1）獨立思考，有序地分一分。 （2）小組交流。 （3）全班交流（有序板書學生的分法） 2.根據(jù)這些分法，你發(fā)現(xiàn)了什么？（上面排的數(shù)逐漸變大，下面的數(shù)就逐漸變小，相對應(yīng)的上下兩個數(shù)加起來都等于9。） 3.根據(jù)剛才的分法，你能寫出哪些加減法算式？ （根據(jù)學生回答有序地寫出9的加法、減法算式。） 三、課堂活動 1.完成教材第36頁“課堂活動”第1題。（和為9或和為8）（生生互動） 2.完成教材第36頁“課堂活動”第2題，看圖列式，同桌交流。 3.完成教材第36頁“課堂活動”第3題。 獨立完成，思考：你有幾種涂法？小組討論，集體交流。 四、課堂小結(jié) 今天我們學習了什么？學會了什么？ 生回答后，教師總結(jié)：這節(jié)課我們通過8和9的組成，學會了8和9的加減法的計算。 五、作業(yè)設(shè)計 1.課堂作業(yè) “課堂作業(yè)設(shè)計”。（word版，可修改） 2.課后作業(yè) 板書筆記 8,9的加減法（1） 5+3=8 3+5=8 8-5=3 8-3=5 教學反思 教學本課時，我放手讓學生獨立操作，通過小組交流等方式啟發(fā)學生利用已有的知識經(jīng)驗、獨立思考、探索來解決今天的新知識。學生學習的激情很高，發(fā)言也很積極。但學生動手操作也存在一些問題，個別學生不能按照老師的要求完成操作小棒、擺圓片，喜歡自己玩自己的。我想，如果在課前我向?qū)W生提出獨立操作小棒時的要求，及時進行常規(guī)教育，可能學生操作的效果會更好一些。 6 / 6