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2019 最新人教版歷史八上《科學(xué)技術(shù)與思想文化 （二 ）》教
案 22 課 科學(xué)技術(shù)與思想文化（二）
[ 學(xué)習(xí)目標(biāo) ]
知識目標(biāo)：使學(xué)生了解新式學(xué)堂的出現(xiàn)，京師大學(xué)堂的創(chuàng)辦，新式教育體制的
擬定及科舉制度廢除等史實；了解民國時期著名文學(xué)藝術(shù)家魯迅、徐悲鴻、聶
耳、冼星海、郭沫若、趙樹理、丁玲及主要成就。指導(dǎo)學(xué)生歸納本課文藝成
就，提高歸納、概括能力；引導(dǎo)學(xué)生分析民國時期時代特征，提高分析問題的
能力。
過程與方法目標(biāo)：運用多媒體教學(xué)手段，編演短劇，創(chuàng)設(shè)歷史情境，激發(fā)學(xué)生
的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對歷史有直觀、深刻的印象，從而揭示歷史現(xiàn)象的本質(zhì)；
2、
指導(dǎo)學(xué)生歸納民國時期文藝成就，創(chuàng)制表格，使學(xué)生對本課知識條理清晰，以
便從宏觀上把握知識。
情感態(tài)度價值觀：使學(xué)生認(rèn)識到教育一定程度上反映了當(dāng)時的政治、經(jīng)濟和社
會發(fā)展水平，教育必須適應(yīng)社會發(fā)展需要并服務(wù)于社會，對學(xué)生進(jìn)行唯物史觀
教育。通過對民國時期文藝作品思想性的分析，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義思想，增強
學(xué)生的社會責(zé)任感。
[ 重點和難點 ]
重點：科舉制度廢除、近代文藝成就
難點：理解、記憶眾多的知識點。
[ 教法、學(xué)法 ] 典型事例分析法、提問引導(dǎo)法、材料運用法 、歸納法
[ 課時 ] 1 課時
[ 課型 ] 新授課
[ 導(dǎo)入新課 ]
以北大導(dǎo)入
[ 溫故知新 ]
3、 （聽說你是記憶高手，那趕快大顯身手吧?。?
1、舊時期，由于帝國主義對純堿生產(chǎn)的壟斷，使我國民族工業(yè)紛紛破產(chǎn)，改變
這一局面的是我國著名的科學(xué)家 （ ）
A.侯德榜 B.錢學(xué)森 C.茅以升 D.詹天佑
2、近代第一所新式學(xué)堂創(chuàng)辦的時間是 （ ）
A． 1854年
B． 1861年 C． 1862年 D． 1898
3、由京師大學(xué)堂發(fā)展而來的著名高等學(xué)府是今天的 （ ）
A.清華大學(xué) B.師范大學(xué) C.大學(xué)
D.首都師范大學(xué)
[ 講授新課 ]
一、學(xué)生通過導(dǎo)圖掌握基礎(chǔ)知識
二、能力提升
1、科舉考試作為封建社會選拔人才的最主要途徑，歷史上存在了一千多年，到
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4、世紀(jì)初被清政府廢除，原因何在？
2、按文學(xué)、藝術(shù)分類，編制“民國時期進(jìn)步文學(xué)藝術(shù)家成就簡表”
三、輔助理解
民國時期的時代特征決定了歷史賦予民國時期文化的新內(nèi)容，請試著歸納民國 期文化的主旋律？
[ 課后小結(jié) ]
[ 課堂檢測 ] （看誰是冠軍，加油吧！）
1、 在長達(dá) 1300年的科舉制度正式廢止于 （ ）
A． 1860年 B． 1894年 C． 1898年 D． 1905年
2、在近代，許多有識之士猛烈抨擊科舉制度，呼吁廢除科舉制度，其原因是
（）
A ．科舉制度嚴(yán)重阻礙了教育的進(jìn)步和人才的培養(yǎng)
B.科舉制度在用人制度上存在著弊端
C.科舉制度一無事處 D.科舉制度是封建統(tǒng)治的象征
3、下列關(guān)于同文館和京師大學(xué)堂的說法，正確的是 （ ）
A ．京師大學(xué)堂是由同文館發(fā)展而來的
B.兩所學(xué)校都是近代由國家建立的最高學(xué)府
C.兩所學(xué)校的創(chuàng)辦者不同，但他們創(chuàng)辦學(xué)校的目的是基本相同的
D.兩所學(xué)校和科舉制的關(guān)系不同，京師大學(xué)堂是對科舉制起到完善作用
4、請排列下列事件的先后順序
①創(chuàng)辦京師同文館②設(shè)立京師大學(xué)堂③廢除科舉④京張鐵路通車
A .①②③④ B.②③④①C .①③②④D .③①②④
［教學(xué)反思］
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人教版歷史八上《科學(xué)技術(shù)與思想文化(二)》教案
