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1、每一次低谷都蘊(yùn)含著最強(qiáng)的向上力量，每次的痛哭都會(huì)洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事，都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓(xùn)練，關(guān)鍵是你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值，借它之勢成就自己。每一次低谷都蘊(yùn)含著最強(qiáng)的向上力量，每次的痛哭都會(huì)洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事，都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓(xùn)練，關(guān)鍵是你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值，借它之勢成就自己。
中班下學(xué)期語言《春天的朋友》教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)朗誦詩歌 ; 在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上 ; 基本能根據(jù)圖譜
編出與原詩結(jié)構(gòu)相同的詩歌段落。
2、感受詩歌的語言美 ; 激發(fā)幼兒
2、熱愛大自然的情感。
【教學(xué)準(zhǔn)備】蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶頭飾若干 ; 蝴蝶紙偶一只 ;
在教室里布置四幅春景圖。
【教學(xué)重點(diǎn)】在學(xué)習(xí)詩歌的基礎(chǔ)上 ; 嘗試仿編詩歌。
【教學(xué)難點(diǎn)】用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進(jìn)行仿編。
【教學(xué)過程】
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
師：今天 ; 我們中一班來了一位小客人 ; 讓我們看看它是誰呀？
（蝴蝶）
師：漂亮的花蝴蝶來教室做客了 ; 你們猜猜看它會(huì)來做什么呢？
（幼兒回答）
師：對了 ; 花蝴蝶來找朋友 ; 你們猜猜看它會(huì)來找誰做它的好朋友
呢？
邊說邊出示背景圖 ; 幼兒回答。
二、學(xué)習(xí)詩歌。
（ 1）師：花蝴蝶會(huì)找誰做朋友呢？（小草）
3、
花蝴蝶飛來了 ; 和小草握握手 ; （出示握手圖片） ; 那她對小草說什
么呢？（幼兒回答）
讓我們來聽一聽花蝴蝶到底會(huì)和小草說什么呢？
“花蝴蝶對小草說：咱們是朋友”老師帶領(lǐng)幼兒一起說
小朋友們真棒！誰愿意來把這一段完整的說給大家聽聽？（幼兒
看圖譜說）
師：讓我們一起來學(xué)一學(xué)花蝴蝶好嗎？（幼兒與老師一起朗誦）
（ 2）咦 ; 花蝴蝶又飛走了 ; 又找誰做朋友了呀？（小花）
誰愿意把花蝴蝶找小花做朋友用 ; 像剛剛那樣好聽的話來說一說？
哪個(gè)小朋友愿意第一個(gè)來試一試？（鼓勵(lì)幼兒來說一說）請幼兒回答
你們說 ;XX 小朋友說的好不好啊？（好）
那拍拍手表揚(yáng)表揚(yáng)她（幼兒拍
4、手）
讓我們一起大聲的把這一段說一說 ; 好嗎？（好）
小朋友們真棒！
（ 3）其實(shí) ; 花蝴蝶、小花、小草都是誰的朋友呀？（春天）
他們一起說：我們都是春天的朋友（帶領(lǐng)幼兒一起說）
三、仿編活動(dòng)。
1、師：快看看誰又來我們教室來做客啦？（小燕子、小蜜蜂、小
蜻蜓）
它們也要來找自己的好朋友 ; 你們愿意幫助他們嗎？（愿意）
那我們把小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓找朋友 ; 也編成一首和剛才一樣
好聽的詩歌 ; 好嗎？（好）
老師為你們每一組準(zhǔn)備了一張圖譜 ; 請你們按照圖譜上的內(nèi)容和你
的朋友一起編一編 ; 好嗎？（好）
（ 2）幼兒創(chuàng)編。
（ 3）小朋友們編好了嗎？老師請每一組的代表上來把編好的詩歌
讀給大家聽聽 ; 誰愿意第一個(gè)來？
每組請一位小朋友上來說
（ 4）小朋友們說的好極了！等會(huì)老師帶著大家一起去外面玩一玩
找朋友的游戲 ; 好嗎？（好）
花蝴蝶飛來了 ;
和小草握握手 ;
她對小草說 ;
咱們是朋友；
花蝴蝶飛走了 ;
和小花握握手 ;
她對小花說 ;
咱們是朋友；
花蝴蝶、小草、小花 ;
都來和春天握握手 ;
她們一起說：
我們都是春天的朋友。
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中班下學(xué)期語言《春天的朋友》教案
