七年級(jí)政治上冊(cè)《第2課天生我才必有用》教案（1）.doc

教學(xué)資料參考范本七年級(jí)政治上冊(cè)第2課 天生我才必有用教案（1）撰寫人：_時(shí) 間：_ 總課時(shí) 4 一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力 知道正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的重要性，初步掌握正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的科學(xué)方法，并運(yùn)用這些方法，客觀地評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。過(guò)程與方法 嘗試運(yùn)用一些正確的方法去客觀、全面地認(rèn)識(shí)自己，逐步形成比較完整的自我表現(xiàn)形象。情感、態(tài)度與價(jià)值觀不斷提高自我認(rèn)識(shí)程度，培養(yǎng)實(shí)事求是的精神。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 科學(xué)地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)之一三、教法：探究式學(xué)習(xí)、活動(dòng)教學(xué)法四、教學(xué)過(guò)程：教 學(xué) 建 議 案 （修訂）個(gè) 人 設(shè) 計(jì)正 確 地 認(rèn) 識(shí) 和 評(píng) 價(jià) 自 己 （板書）一導(dǎo)入新課：生活在線（教材P12）討論：（1）小強(qiáng)為什么總是覺(jué)得自己不如別人？他真的什么都不行嗎？問(wèn)題提示：小強(qiáng)之所以總是覺(jué)得自己不如別人，有一種“灰溜溜”的感覺(jué)，實(shí)際上是一種自卑心理，是對(duì)自己缺乏自信的表現(xiàn)，原因是他沒(méi)有全面地認(rèn)識(shí)自己。實(shí)際上他并非什么都不行，關(guān)鍵是他只關(guān)注了自己的缺點(diǎn)，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。（2）小強(qiáng)的故事，給你什么啟示？教師小結(jié)：小強(qiáng)故事，告訴我們：正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的關(guān)鍵是要實(shí)事求是，既不要高估自己，也不要低估自己。俗話說(shuō)：“人貴人自知之明”。古希臘建筑在帕爾納索斯山陡峭的斜坡上宛如舞臺(tái)形狀的供奉阿波羅神的德?tīng)栰成竦钪校懣讨粍t箴言：“認(rèn)識(shí)你自己!”這則古老的神諭，是古希臘人長(zhǎng)久歷史生活感受的凝結(jié)與表達(dá)，古希臘人把它看作是人的最高智慧，實(shí)際上說(shuō)明正確認(rèn)識(shí)自己是多么不容易！你是不是對(duì)自己有了正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)呢？二怎樣正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己呢？下面我們來(lái)“給自己畫個(gè)像”。活動(dòng)內(nèi)容1：給自己畫個(gè)像姓名 性別 身高 體重 鞋碼 視力 觀察力 記憶力 注意力 交際力 興趣 愛(ài)好 性格 情緒 耐挫力 進(jìn)取心 意志 特長(zhǎng)學(xué)生根據(jù)表格內(nèi)容填寫，并根據(jù)表格內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我的優(yōu)點(diǎn)： 我的缺點(diǎn)： （設(shè)置意圖：引導(dǎo)學(xué)生既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，也要看到自己的缺點(diǎn)和不足。）教師小結(jié)：正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，要知道自己的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)，也知道自己的短處和缺點(diǎn)。過(guò)渡：“我就是這樣的人嗎？”我們上述的討論都是基于我們對(duì)自己已有的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，但事實(shí)上很多人會(huì)這樣問(wèn)自己。三活動(dòng)內(nèi)容2：小故事大道理人的潛能究竟有多大 一個(gè)農(nóng)民看到兒子開的那輛輕型卡車突然間翻到了水溝里。他大為驚慌，急忙跑到出事地點(diǎn)。當(dāng)他看到溝里有水，兒子被壓在車下面，只有頭露出水面。他毫不猶豫地跳進(jìn)水溝，雙手伸到車下，把車抬了起來(lái)，另一位跑來(lái)救助的工人幫他把失去知覺(jué)的兒子從下面拽了出來(lái)。當(dāng)?shù)蒯t(yī)生很快趕來(lái)了，經(jīng)檢查，發(fā)現(xiàn)農(nóng)民的兒子只劃破一點(diǎn)皮，沒(méi)有其他損傷。此時(shí)，這個(gè)農(nóng)民覺(jué)得奇怪了。剛才抬車時(shí)根本沒(méi)想自己是否能抬得動(dòng)，由于好奇，他又去試了一下，這次卻根本抬不動(dòng)那輛車了。類似這樣的事，你有沒(méi)有聽(tīng)到、見(jiàn)到過(guò)，或者你有沒(méi)有類似的經(jīng)歷？（設(shè)置意圖：通過(guò)學(xué)生交流，啟發(fā)學(xué)生人人都有潛能。教師也可舉一些實(shí)例參與學(xué)生的討論或作為學(xué)生討論的引子，如：急中生智，奧運(yùn)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員破紀(jì)錄等）教師小結(jié)：人的潛能猶如一座有待開發(fā)的金礦，蘊(yùn)藏豐富，價(jià)值連城?？茖W(xué)研究成果：開發(fā)金礦挖掘你的潛能教師總結(jié)：正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，還要努力發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的潛能。四活動(dòng)內(nèi)容3：認(rèn)識(shí)自己的潛能信息點(diǎn)擊 著名心理學(xué)家加德納認(rèn)為，每個(gè)人至少有七種智能，即：語(yǔ)言智能；數(shù)理邏輯智能；視覺(jué)空間智能；音樂(lè)智能；身體動(dòng)覺(jué)智能；人際關(guān)系智能；自我認(rèn)識(shí)智能。后來(lái)他又提出了第八種智能：博物學(xué)家智能。他還認(rèn)為，人的智能無(wú)所謂高低之分，區(qū)分的只是“智能類型是什么”。八種智能表現(xiàn)出個(gè)體差異，每個(gè)人都有自己的強(qiáng)項(xiàng)與弱項(xiàng)；有人顯現(xiàn)得較早，有人顯現(xiàn)得較遲。 對(duì)照上述七個(gè)方面，我有哪些潛能未被開發(fā)？我現(xiàn)在的特長(zhǎng)表現(xiàn)在： 我可能有 方面的潛能。為使這方面的潛能得以充分地發(fā)展，我將從以下幾方面做起： （設(shè)置意圖：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己有這方面的可能，但要把可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，必須靠自己的勤奮努力。）活動(dòng)內(nèi)容4：評(píng)選班級(jí)之最根據(jù)同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)選擇其其成才之路。評(píng)選班之最：跑得最快的 跳得最高的 最佳辯手 唱歌最好的字寫得最漂亮的 作業(yè)最清楚的 作業(yè)正確率最高的 舉手發(fā)言最積極的 最快樂(lè)的 最堅(jiān)強(qiáng)的 最熱心的 最設(shè)置意圖：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，肯定學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，給學(xué)生以自信，同時(shí)通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)自己的潛能?；顒?dòng)建議：班級(jí)之最的名稱由學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師寫在黑板上；盡量要引導(dǎo)學(xué)生評(píng)選的“之最”要反映學(xué)生愛(ài)好特長(zhǎng)、性格特征，避免評(píng)選因?qū)W生的遺傳因素導(dǎo)致的“之最”，如最高的、最矮的、最漂亮的、最丑的等等，以免因這一環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生造成傷害。四科學(xué)地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的方法 （板書）自我觀察、自我反省、相互比較、咨詢他人、科學(xué)鑒定等多種方法。 活動(dòng)內(nèi)容5：經(jīng)驗(yàn)交流（1）說(shuō)說(shuō)自己曾用過(guò)上述哪些方法。（2）還有什么好的方法？說(shuō)出來(lái)和大家分享。我的方法是： 教師總結(jié)：正確認(rèn)識(shí)自己有什么重要意義?試著運(yùn)用一些正確的方法去客觀、全面地認(rèn)識(shí)自己，我們就能逐步形成清晰的自我形象。充分認(rèn)識(shí)自己，相信自己，超越自己，這是每一個(gè)成功者的基本素質(zhì)之一。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步。面對(duì)變化的世界，激烈的競(jìng)爭(zhēng)，我們只有正確認(rèn)識(shí)自己，才能把握未來(lái)。五、隨堂練習(xí)1、毛澤東主張經(jīng)常想一想自己的弱點(diǎn)、缺點(diǎn)和不足。魯迅說(shuō)：“我的確時(shí)時(shí)刻刻解剖別人，然而更多的是更無(wú)情地解剖自己”這表明魯迅和毛澤東都是勇于 的人。（） A、自控B、自強(qiáng)C、自省D、自制2、學(xué)生郭某思維活躍，上課經(jīng)常隨便說(shuō)話，他很想改掉這個(gè)毛病，于是在鉛筆盒上貼了一個(gè)大大的“忍”字來(lái)提醒自己，每當(dāng)他實(shí)在想說(shuō)話時(shí)，就立刻在嘴里叼根筆，以防止自己說(shuō)話，這種做法屬于（） A、自愛(ài)B、自省C、自控D、自信3、孔子成為名家之后，仍然謙恭好學(xué)。他曾拜老聃為師學(xué)過(guò)禮教，拜萇弘為師學(xué)過(guò)樂(lè)理，年屆花甲還拜師襄為師學(xué)習(xí)彈琴。下列表述正確的是 （ ）A.看到自己的不足，是自卑的表現(xiàn) B.看到自己的成績(jī)，是自傲的表現(xiàn)C.看到自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處是自信心的表現(xiàn) D.虛心是自尊自信的表現(xiàn)4.以下屬于正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的原則是 （ ） A.用自己的長(zhǎng)處和別人的短處比 B不要輕易和別人比較C. 用客觀、全面的眼光看待自己 D用自己的短處和別人的長(zhǎng)處比六、板書設(shè)計(jì)正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己1 給自己畫個(gè)像2 認(rèn)識(shí)自己的潛能3 科學(xué)地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己 七 布置作業(yè)：設(shè)計(jì)目的：運(yùn)用比較的方法，來(lái)認(rèn)識(shí)自己。作業(yè)要求：先填寫好自我評(píng)價(jià)，再讓家長(zhǎng)、老師、同桌、朋友填寫好表格，再對(duì)照之前對(duì)自己的評(píng)價(jià)，比一比你的自我評(píng)價(jià)與他人的評(píng)價(jià)有什么不一樣？你有什么感受？對(duì)自我評(píng)價(jià)有什么啟發(fā)？最后根據(jù)所有評(píng)價(jià)，完成綜合評(píng)價(jià)。你我他眼中的“我” 家長(zhǎng)眼中的“我” 老師眼中的“我” 同桌眼中的“我”朋友眼中的“我”自我評(píng)價(jià) 優(yōu)點(diǎn)： 缺點(diǎn)：綜合評(píng)價(jià)（我是這樣的人） 優(yōu)點(diǎn)： 缺點(diǎn)：說(shuō)明：優(yōu)點(diǎn)示例智力： 喜歡學(xué)習(xí) 說(shuō)話有條理 反應(yīng)快 記憶力強(qiáng) 能專心致志 有推理能力興趣： 喜歡打電腦 愛(ài)唱歌 總想問(wèn)“為什么” 喜歡打球 能做手工 愛(ài)看名著情感： 關(guān)心別人 慷慨大方 樂(lè)觀 情緒穩(wěn)定 性格開朗 喜怒有度交往：待人熱情 助人為樂(lè) 合群 以誠(chéng)待人 團(tuán)結(jié)別人 以禮相待意志： 勇敢 不達(dá)目的不罷休 能控制自己 有自覺(jué)性 果斷 追求上進(jìn)教學(xué)反思：5 / 5