七年級政治上冊《第2課天生我才必有用》教案(1).doc
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教學資料參考范本七年級政治上冊第2課 天生我才必有用教案(1)撰寫人:_時 間:_ 總課時 4 一、教學目標:知識與能力 知道正確認識和評價自己的重要性,初步掌握正確認識和評價自己的科學方法,并運用這些方法,客觀地評價自己的優(yōu)缺點。過程與方法 嘗試運用一些正確的方法去客觀、全面地認識自己,逐步形成比較完整的自我表現(xiàn)形象。情感、態(tài)度與價值觀不斷提高自我認識程度,培養(yǎng)實事求是的精神。二、教學重點和難點: 科學地認識和評價自己是本課的教學重點和難點之一三、教法:探究式學習、活動教學法四、教學過程:教 學 建 議 案 (修訂)個 人 設 計正 確 地 認 識 和 評 價 自 己 (板書)一導入新課:生活在線(教材P12)討論:(1)小強為什么總是覺得自己不如別人?他真的什么都不行嗎?問題提示:小強之所以總是覺得自己不如別人,有一種“灰溜溜”的感覺,實際上是一種自卑心理,是對自己缺乏自信的表現(xiàn),原因是他沒有全面地認識自己。實際上他并非什么都不行,關(guān)鍵是他只關(guān)注了自己的缺點,沒有發(fā)現(xiàn)和充分發(fā)揮自己的長處。(2)小強的故事,給你什么啟示?教師小結(jié):小強故事,告訴我們:正確認識和評價自己的關(guān)鍵是要實事求是,既不要高估自己,也不要低估自己。俗話說:“人貴人自知之明”。古希臘建筑在帕爾納索斯山陡峭的斜坡上宛如舞臺形狀的供奉阿波羅神的德爾斐神殿中,銘刻著一則箴言:“認識你自己!”這則古老的神諭,是古希臘人長久歷史生活感受的凝結(jié)與表達,古希臘人把它看作是人的最高智慧,實際上說明正確認識自己是多么不容易!你是不是對自己有了正確的認識和評價呢?二怎樣正確認識和評價自己呢?下面我們來“給自己畫個像”。活動內(nèi)容1:給自己畫個像姓名 性別 身高 體重 鞋碼 視力 觀察力 記憶力 注意力 交際力 興趣 愛好 性格 情緒 耐挫力 進取心 意志 特長學生根據(jù)表格內(nèi)容填寫,并根據(jù)表格內(nèi)容,用簡潔的語言說出自己的優(yōu)點和缺點。我的優(yōu)點: 我的缺點: (設置意圖:引導學生既要看到自己的優(yōu)點和長處,也要看到自己的缺點和不足。)教師小結(jié):正確認識和評價自己,要知道自己的長處、優(yōu)點,也知道自己的短處和缺點。過渡:“我就是這樣的人嗎?”我們上述的討論都是基于我們對自己已有的認識的基礎上,但事實上很多人會這樣問自己。三活動內(nèi)容2:小故事大道理人的潛能究竟有多大 一個農(nóng)民看到兒子開的那輛輕型卡車突然間翻到了水溝里。他大為驚慌,急忙跑到出事地點。當他看到溝里有水,兒子被壓在車下面,只有頭露出水面。他毫不猶豫地跳進水溝,雙手伸到車下,把車抬了起來,另一位跑來救助的工人幫他把失去知覺的兒子從下面拽了出來。當?shù)蒯t(yī)生很快趕來了,經(jīng)檢查,發(fā)現(xiàn)農(nóng)民的兒子只劃破一點皮,沒有其他損傷。此時,這個農(nóng)民覺得奇怪了。剛才抬車時根本沒想自己是否能抬得動,由于好奇,他又去試了一下,這次卻根本抬不動那輛車了。類似這樣的事,你有沒有聽到、見到過,或者你有沒有類似的經(jīng)歷?(設置意圖:通過學生交流,啟發(fā)學生人人都有潛能。教師也可舉一些實例參與學生的討論或作為學生討論的引子,如:急中生智,奧運會上運動員破紀錄等)教師小結(jié):人的潛能猶如一座有待開發(fā)的金礦,蘊藏豐富,價值連城。科學研究成果:開發(fā)金礦挖掘你的潛能教師總結(jié):正確認識和評價自己,還要努力發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的潛能。四活動內(nèi)容3:認識自己的潛能信息點擊 著名心理學家加德納認為,每個人至少有七種智能,即:語言智能;數(shù)理邏輯智能;視覺空間智能;音樂智能;身體動覺智能;人際關(guān)系智能;自我認識智能。后來他又提出了第八種智能:博物學家智能。他還認為,人的智能無所謂高低之分,區(qū)分的只是“智能類型是什么”。八種智能表現(xiàn)出個體差異,每個人都有自己的強項與弱項;有人顯現(xiàn)得較早,有人顯現(xiàn)得較遲。 對照上述七個方面,我有哪些潛能未被開發(fā)?我現(xiàn)在的特長表現(xiàn)在: 我可能有 方面的潛能。為使這方面的潛能得以充分地發(fā)展,我將從以下幾方面做起: (設置意圖:讓學生認識到自己有這方面的可能,但要把可能變?yōu)楝F(xiàn)實,必須靠自己的勤奮努力。)活動內(nèi)容4:評選班級之最根據(jù)同學的個性特點選擇其其成才之路。評選班之最:跑得最快的 跳得最高的 最佳辯手 唱歌最好的字寫得最漂亮的 作業(yè)最清楚的 作業(yè)正確率最高的 舉手發(fā)言最積極的 最快樂的 最堅強的 最熱心的 最設置意圖:引導學生進一步認識和評價自己,肯定學生身上的優(yōu)點,給學生以自信,同時通過活動,使學生重新認識自我,發(fā)現(xiàn)自己的潛能?;顒咏ㄗh:班級之最的名稱由學生來說,教師寫在黑板上;盡量要引導學生評選的“之最”要反映學生愛好特長、性格特征,避免評選因?qū)W生的遺傳因素導致的“之最”,如最高的、最矮的、最漂亮的、最丑的等等,以免因這一環(huán)節(jié)對學生造成傷害。四科學地認識和評價自己的方法 (板書)自我觀察、自我反省、相互比較、咨詢他人、科學鑒定等多種方法。 活動內(nèi)容5:經(jīng)驗交流(1)說說自己曾用過上述哪些方法。(2)還有什么好的方法?說出來和大家分享。我的方法是: 教師總結(jié):正確認識自己有什么重要意義?試著運用一些正確的方法去客觀、全面地認識自己,我們就能逐步形成清晰的自我形象。充分認識自己,相信自己,超越自己,這是每一個成功者的基本素質(zhì)之一。時代在發(fā)展,社會在進步。面對變化的世界,激烈的競爭,我們只有正確認識自己,才能把握未來。五、隨堂練習1、毛澤東主張經(jīng)常想一想自己的弱點、缺點和不足。魯迅說:“我的確時時刻刻解剖別人,然而更多的是更無情地解剖自己”這表明魯迅和毛澤東都是勇于 的人。() A、自控B、自強C、自省D、自制2、學生郭某思維活躍,上課經(jīng)常隨便說話,他很想改掉這個毛病,于是在鉛筆盒上貼了一個大大的“忍”字來提醒自己,每當他實在想說話時,就立刻在嘴里叼根筆,以防止自己說話,這種做法屬于() A、自愛B、自省C、自控D、自信3、孔子成為名家之后,仍然謙恭好學。他曾拜老聃為師學過禮教,拜萇弘為師學過樂理,年屆花甲還拜師襄為師學習彈琴。下列表述正確的是 ( )A.看到自己的不足,是自卑的表現(xiàn) B.看到自己的成績,是自傲的表現(xiàn)C.看到自己的優(yōu)勢和長處是自信心的表現(xiàn) D.虛心是自尊自信的表現(xiàn)4.以下屬于正確認識和評價自己的原則是 ( ) A.用自己的長處和別人的短處比 B不要輕易和別人比較C. 用客觀、全面的眼光看待自己 D用自己的短處和別人的長處比六、板書設計正確的認識和評價自己1 給自己畫個像2 認識自己的潛能3 科學地認識和評價自己 七 布置作業(yè):設計目的:運用比較的方法,來認識自己。作業(yè)要求:先填寫好自我評價,再讓家長、老師、同桌、朋友填寫好表格,再對照之前對自己的評價,比一比你的自我評價與他人的評價有什么不一樣?你有什么感受?對自我評價有什么啟發(fā)?最后根據(jù)所有評價,完成綜合評價。你我他眼中的“我” 家長眼中的“我” 老師眼中的“我” 同桌眼中的“我”朋友眼中的“我”自我評價 優(yōu)點: 缺點:綜合評價(我是這樣的人) 優(yōu)點: 缺點:說明:優(yōu)點示例智力: 喜歡學習 說話有條理 反應快 記憶力強 能專心致志 有推理能力興趣: 喜歡打電腦 愛唱歌 總想問“為什么” 喜歡打球 能做手工 愛看名著情感: 關(guān)心別人 慷慨大方 樂觀 情緒穩(wěn)定 性格開朗 喜怒有度交往:待人熱情 助人為樂 合群 以誠待人 團結(jié)別人 以禮相待意志: 勇敢 不達目的不罷休 能控制自己 有自覺性 果斷 追求上進教學反思:5 / 5- 配套講稿:
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- 第2課天生我才必有用 年級 政治 上冊 天生我才必有用 教案
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