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1、 精品資料
第五單元 認識10以內(nèi)的數(shù)
第9課時 10的認識
教學內(nèi)容：
課本第26--27頁。
教學目標：
1、學生能熟練地數(shù)出數(shù)量是10的物體，理解10的具體含義，會讀、會寫10，并初步了解“10個一就是1個十”。
2、培養(yǎng)學生簡單的判斷推理及分析能力，拓展學生的認識結構。
3、讓學生體會并建立起數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，初步培養(yǎng)學生的數(shù)感以及運用數(shù)的觀念觀察事物的習慣。
教學重點：
理解10的具體含義會讀寫10。
數(shù)學難點：
初步建立“10個一就是1個十”的概念。
課前準備：
課件、“驕傲的9”童話故事、
2、放大直尺圖
教學過程：
一、課前熱身，情境導入
教師引導：小朋友，你們喜歡聽故事嗎？那老師為小朋友講一個故事，題目是《驕傲的9》。星期天，小芳做完作業(yè)，把本子一合就出去玩了，窗外一陣風吹來，吹開了本子，從里面跳出一群快樂的數(shù)0、2、3……9，9昂著頭，對大家說：“我比你們誰都大，你們應該叫我大王?！?對9說：“每個數(shù)都有自己的作用，你可不能小瞧大家?！?看也不看0，大聲說：“你是什么東西？敢跟我說話”。0哈哈一笑：“只要我高興，我就可以比你大?！闭f完就往1的右邊一站，問：“大家看，現(xiàn)在是幾呀？”（小朋友回答）對10，10比9大，9低下了頭再也不驕傲了。小朋友，猜一猜今天我們認識幾？（板書
3、課題）
二、合作學習，引導探索
1、數(shù)出10，利用學具抽象出10
（1）出示主題情況圖，十月一日國慶節(jié)到了，各族小朋友在跳舞慶祝祖國媽媽的生日，數(shù)一數(shù)，圖上有幾個小朋友？同桌之間互相數(shù)一下，可以用幾來表示：
（2）動手操作：從學具袋中數(shù)出數(shù)量是10的任意一種學具。
（3）想一想，我們身邊有哪些數(shù)量是10的事物，先小聲說給你的同桌聽，然后大聲告訴全班同學聽。
（4）師引導：通過剛才的故事，小朋友們都知道了10比9大，你們知道10比9大多少呢？
教師在計數(shù)器上撥出9個珠子，問：這是幾？再撥出幾個珠子就是10了？學生上臺演示）
小結：看來10比9大1，9的后面就是10
2、10的讀
4、與寫
師引導：你覺得“10”這個數(shù)和我們認識的其他數(shù)有什么不同？那我們怎樣才能在田字格里寫好“10”這個數(shù)呢？誰愿意說說自己的想法？
學生交流、補充。在此基礎上，教師引導學生在田字格里試著寫10。
3、10個一就是1個十
教師報數(shù)，小朋友數(shù)出對應根數(shù)的小棒，如3、4、7、10當教師報出10、小朋友數(shù)出10根小棒的時候，教師要求學生將這10根小棒捆成一捆。并說明：我們通常把10根捆成一捆表示1個十，這樣10個一就是1個十。
反復追問：你手中的那一捆共幾根？表示多少個一？表示多少個十呢？結論：10個一就是1個十（板書）
你能再數(shù)出10根小棒并捆成一捆嗎？現(xiàn)在你手中有幾個十了？
三、拓
5、展深化，達標反饋
（1）觀察課本上的直尺的圖片。
今天，我們的數(shù)字王國里又多了一個新成員，它就是10個。（師出示一把只有刻度0—9的直尺），“10”這個數(shù)應該在什么位置呢？誰愿意上來給它安個家。（指數(shù)“8”）與它相鄰的兩個數(shù)是幾？（指數(shù)“7”它離10近一些還是離1近一些？觀察這根直尺上的數(shù)，哪些比5大？哪些比5?。?
游戲“鉆山洞”。游戲方法：兩個小朋友手拉手抬起來，當做山洞，請10位小朋友當司機，前面報幾，后面接著往下報，如0、1、2……或10、9、8……說對了發(fā)出“嗚嗚”的聲音，說錯了就“咔嚓”暫停，說對了再通過。讓學生數(shù)數(shù)順著數(shù)、倒著數(shù)。
（2）完成想想做做第2題
師引導：除了1
6、根1根地數(shù)之外，你還有什么能更快地數(shù)出10根小棒？以學習小組為單位討論。
學生可能回答：2根2根地數(shù)、5根5根地數(shù)，如果學生答3根3根、4根4根數(shù)教師也可以肯定，但應指出這樣數(shù)并不快捷。
完成想想做做第3題。交流時突出2個2個數(shù)，5個5個數(shù)的優(yōu)越性。
（3）獨立完成想想做做第3題
（4）指導學生完成第6題，先從左起數(shù)，再從右起數(shù)。體會數(shù)的方向不一樣，問題的答案也不一樣。
（5）第8題，先讓學生說說哪個圖形多，再指一指多的是圖中的哪個部分，再填數(shù)。還可以啟發(fā)學生反思是怎么知道“少3個”和“多3個”的，體會一個對一個比出來的。
四、課堂小結、課外延伸
小朋友，今天認識了一個新的數(shù)——10，你學會了些什么？
教學反思：
本課力圖通過愉快的情境啟發(fā)學生初步認識10。教學中,盡可能地激起學生的學習興趣和強烈的求知欲望,使學生在合作交流中理解10以內(nèi)數(shù)的順序,且能順著數(shù)和倒著數(shù)。再讓學生親自動手擺10個圓片,將10根小棒捆成一捆使學生較好地獲得感性認識,并慢慢上升到理性認識,培養(yǎng)了學生的實踐操作能力、發(fā)散思維能力、口頭表達能力和想象能力。教師在課堂中及時運用表揚和獎勵這種激勵競爭機制,極大地調(diào)動了學生的積極性,增強了學生的自信心。
【蘇教版】小學數(shù)學一年級上冊：第五單元認識10以內(nèi)的數(shù)第9課時10 的認識
