《電荷及其守恒定律》教學(xué)案

電荷及其守恒定律 教學(xué)案學(xué) 科 物理學(xué) 校珥陵高中教 者周利杰班 級高一（3）課 題電荷及其守恒定律課 型新課教學(xué)地 點高一（3）時 間2013/6/20課程分析：（本課的作用和學(xué)習(xí)本課的意義）本章處于承上（力學(xué)）啟下（電磁學(xué)）的重要位置。本節(jié)由電荷、電荷守恒定律、元電荷三部分內(nèi)容組成。它們是本章的預(yù)備性知識。關(guān)于靜電現(xiàn)象方面的知識，初中已有介紹，而高中更側(cè)重從物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)的角度認(rèn)識無替代點的本質(zhì)。結(jié)合摩擦起電和感應(yīng)起電的具體情況，理解電荷守恒定律。使學(xué)生對電這一與我們生活密切相關(guān)的事物有一個更深層次的了解。問題設(shè)計問題一：你們生活中看到哪些電現(xiàn)象呢？自然界有哪些電荷？問題二: 使物體帶電有哪些方式？每種方式的本質(zhì)是什么？問題三: 電荷守恒定律的內(nèi)容有哪些表述方式？問題四：一個物體帶電的多少用什么物理量表示？問題五：什么是元電荷？物體所帶電荷量與元電荷所帶電量的關(guān)系是什么？問題六：比荷的定義是什么？教學(xué)構(gòu)想及目標(biāo): 首先讓學(xué)生舉出日常生活中觀察到的一些電現(xiàn)象，引出電荷。針對以上問題閱讀課文，并從而談?wù)劥蠹覍﹄姷囊恍┱J(rèn)識。利用實驗教學(xué)，讓學(xué)生近距離觀察起點的幾種方式以及一些現(xiàn)象，使他們對電有更深層次的了解，然后播放一些關(guān)于電的視頻，使學(xué)生對電產(chǎn)生更濃厚的興趣。若天氣條件不允許，亦可播放實驗視頻讓學(xué)生觀察，最終得出不同起電方式的共同點，從而得出電荷守恒定律。知識目標(biāo)：1）知道兩種電荷及其相互作用知道電量的概念2）知道摩擦起電，知道摩擦起電不是創(chuàng)造了電荷，而是使物體中的正負(fù)電荷分開3）知道靜電感應(yīng)現(xiàn)象，知道靜電感應(yīng)起電不是創(chuàng)造了電荷，而是使物體中的電荷分開4）知道電荷守恒定律5）知道什么是元電荷能力目標(biāo)：1）通過對初中知識的復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識自然界中的兩種電荷2）通過對原子核式結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)使學(xué)生明確摩擦起電和感應(yīng)起電不是創(chuàng)造了電荷，而是使物體中的電荷分開但對一個與外界沒有電荷交換的系統(tǒng)，電荷的代數(shù)和不變。情感目標(biāo)：通過對本節(jié)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生從微觀的角度認(rèn)識物體帶電的本質(zhì)教學(xué)重點：電荷守恒定律教學(xué)難點：利用電荷守恒定律分析解決相關(guān)問題摩擦起電和感應(yīng)起電的相關(guān)問題。教學(xué)方法：1）使用幻燈片，盡量保留黑板的功能始終展示本節(jié)課的知識框架。2）在條件允許的情況下努力使實驗簡化，給學(xué)生傳遞這樣一個信息善于從簡單中捕捉精彩瞬間，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和體驗科學(xué)（閱讀材料）。所需設(shè)備：電腦多媒體輔助設(shè)備、網(wǎng)路資源、黑板教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1. 提問學(xué)生關(guān)于日常生活中的一些電現(xiàn)象，并觀看一些視頻2. 學(xué)生分組實驗，感受摩擦起電3. 給出正負(fù)電荷的定義并板書4. 讓學(xué)生閱讀課本思考有哪些可以使物體帶電的方式5. 實驗探究感應(yīng)起電（教師操作，若實驗不成功可播放視頻）6. 提問：三種起電方式有何特點，共同點在哪里7. 總結(jié)出電荷守恒定律8. 給出電荷量以及元電荷的定義并讓學(xué)生思考物體帶電量與元電荷電量的聯(lián)系分組探究觀察現(xiàn)象閱讀課本并思考問題觀察并思考老師的提問學(xué)生討論并總結(jié)使學(xué)生開動腦筋，并且在視頻的觀看中激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和熱情讓學(xué)生自己動手可以增強(qiáng)動手能力以及培養(yǎng)興趣讓學(xué)生得到更多關(guān)于物體起電的信息對于感應(yīng)起電學(xué)生了解不多，通過實驗讓他們可以直觀的了解培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作善于思考與總結(jié)的能力3