高中語文 詩歌之部 第三單元 國殤 燕歌行 登柳州城樓寄漳汀封連四州 菩薩蠻 般涉調(diào) 哨遍 高祖還鄉(xiāng)教師用書 新人教版選修中國古代詩歌散文欣賞

國殤燕歌行登柳州城樓寄漳汀封連四州菩薩蠻 般涉調(diào)哨遍高祖還鄉(xiāng)篇目一國殤一、字音認(rèn)讀1錯轂()2.旌蔽日(jng)3躐(li)余行(hn) 4.左驂殪(cn)(y)5霾兩輪(mi) 6.縶四馬(zh)7援玉枹(f) 8.天時懟(du)二、詞語積累1操吳戈兮被犀甲操：持 被：通“披”2車錯轂兮短兵接 錯：交錯 短兵：指刀、劍一類的短兵器3矢交墜兮士爭先 矢：箭 墜：墜落4凌余陣兮躐余行 凌：侵犯 躐：踐踏5左驂殪兮右刃傷 殪：倒地而死6霾兩輪兮縶四馬 霾：通“埋”，深陷7援玉枹兮擊鳴鼓 援：拿、握8天時懟兮威靈怒 懟：怨恨9嚴(yán)殺盡兮棄原野 嚴(yán)殺：壯烈地戰(zhàn)死10平原忽兮路超遠(yuǎn) 忽：渺茫11首身離兮心不懲 懲：悔恨12誠既勇兮又以武 誠：誠然，確實13終剛強兮不可凌 凌：凌辱14魂魄毅兮為鬼雄 毅：威武不屈三、佳句誦讀1旌蔽日兮敵若云，矢交墜兮士爭先。2出不入兮往不反，平原忽兮路超遠(yuǎn)。3帶長劍兮挾秦弓，首身離兮心不懲。 知文意這首詩通過對激烈悲壯的戰(zhàn)斗場面的描述，歌頌了為國捐軀的將士們的英雄氣概和英勇獻(xiàn)身精神，表達(dá)了楚國人民對烈士的崇高敬意，同時也表現(xiàn)了作者強烈的愛國主義精神。 賞技巧1渲染、夸張的手法描寫戰(zhàn)斗場面，作者用“車錯轂兮短兵接”“凌余陣兮躐余行，左驂殪兮右刃傷”等句，極力渲染戰(zhàn)斗的激烈和殘酷。用“旌蔽日兮敵若云”“天時懟兮威靈怒”，極力夸張敵軍之強和戰(zhàn)斗之殘酷。這些渲染和夸張，有力地襯托了“矢交墜兮士爭先”“援玉枹兮擊鳴鼓”等句。從而突出了戰(zhàn)士們英勇剛強的愛國精神。2高昂悲壯的格調(diào)詩中所描寫的戰(zhàn)斗是十分悲壯的，但作者所表現(xiàn)的戰(zhàn)士的形象是英勇無畏、奮勇爭先、情緒高昂慷慨的，而作者抒情的主調(diào)又是熱烈贊揚戰(zhàn)士們剛強不屈、視死如歸的愛國精神。因此，場面雖然悲壯，卻洋溢著高昂的戰(zhàn)斗激情，使全詩富有英雄主義的色彩，起到了鼓舞人心的作用。3描寫、抒情結(jié)合的筆法先具體描寫戰(zhàn)士們在激烈戰(zhàn)斗中的勇敢頑強，終因敵強我弱而英勇犧牲，突出了戰(zhàn)士們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國而頑強戰(zhàn)斗，不怕犧牲的愛國形象，為下文謳歌悼念作了鋪墊。下文以抒情的筆法對戰(zhàn)士們勇武剛強的氣概和義無反顧的愛國精神，進行了熱烈的歌頌和深情的悼念，使戰(zhàn)士們的愛國形象進一步升華，顯得更加富有光彩。沒有前者的描寫作鋪墊，下文謳歌便成無本之木；有了后者的抒情謳歌，前者描寫的形象便如錦上添花，光彩熠熠。篇目二燕 歌 行一、字音認(rèn)讀1因而和焉(h)2.金(chun)3旌旆(pi) 4.逶迤(wi y)5碣石(ji) 6.塞草腓(fi)7薊北(j) 8.飄飖(yo)二、詞語積累1漢家煙塵在東北煙塵：戰(zhàn)爭2漢將辭家破殘賊 賊：殘暴兇惡的敵人3天子非常賜顏色 非常：特別 顏色：榮光4.金伐鼓下榆關(guān) ：擊打 下：出5山川蕭條極邊土 極：窮盡6大漠窮秋塞草腓 窮秋：深秋 腓：枯萎7邊庭飄飖那可度 飄飖：形容長風(fēng)萬里8死節(jié)從來豈顧勛 勛：功勛三、佳句誦讀1戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞！2大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。3少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首。4邊庭飄飖那可度，絕域蒼茫無所有！5君不見沙場征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍！ 知文意此詩通過邊塞戰(zhàn)場各種尖銳矛盾的深刻反映，熱情歌頌了愛國將士勇往直前、不怕犧牲的英雄主義精神，揭露了封建時代軍隊中殘酷的階級壓迫。對“將軍”的腐敗導(dǎo)致戰(zhàn)爭的失利予以有力的鞭笞，對廣大士卒的悲慘遭遇表達(dá)了深刻的同情。 賞技巧1多重對比從大段落來看，出兵時的金鼓震天和戰(zhàn)敗后的困苦凄涼形成鮮明的對比。從貫串全篇的描寫來看，士兵的效命戰(zhàn)死和將軍的恃寵貪功形成對比；士兵的辛苦久戰(zhàn)、室家分離和將軍的臨戰(zhàn)失職、縱情聲色形成對比；結(jié)尾提出李廣，又是古今對比；對比手法的運用，使詩歌寓意深刻。此外，詩歌用韻四句一轉(zhuǎn)，顯出跳躍奔放的氣勢。2鋪墊襯托例如詩的起首四句將張守珪以前的戰(zhàn)功及榮耀都概括出來了?！捌茪堎\”“重橫行”六字，既寫出了敵人的實力，又襯托出了將軍威武、剽悍、所向披靡的英雄氣概，同時也為下文張守珪的輕敵埋下了伏筆。篇目三登柳州城樓寄漳汀封連四州一、字音認(rèn)讀1亂飐(zhn)2.薜荔(b l)3.滯一鄉(xiāng)(zh)二、詞語積累1城上高樓接大荒大荒：泛指荒僻的邊遠(yuǎn)地區(qū)2驚風(fēng)亂飐芙蓉水 驚風(fēng)：急風(fēng) 飐：吹動3共來百越文身地 文：通“紋”，花紋4猶自音書滯一鄉(xiāng) 猶自：仍然是 滯：阻塞不通三、佳句誦讀1城上高樓接大荒，海天愁思正茫茫。2驚風(fēng)亂飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墻。3嶺樹重遮千里目，江流曲似九回腸。4共來百越文身地，猶自音書滯一鄉(xiāng)。 知文意這是一首登臨之作，也是一首政治抒情詩。詩人借登樓遠(yuǎn)眺，抒發(fā)了自己政治上遭受打擊被貶南荒的無比憂憤和孤寂，同時也表達(dá)了對志同道合的患難之友的深情懷念和相聚無期的惆悵，含蓄地譴責(zé)了腐朽勢力對革新派的迫害。 賞技巧1借景抒情，情景交融當(dāng)詩人登上柳州城樓，縱目遠(yuǎn)望，視線所及的客觀之景，是無所不包的。然而，最觸動情懷的卻是他攝入詩中的“芙蓉水”和“薜荔墻”，這里的“芙蓉水”“薜荔墻”顯然是另有深意的。愛國詩人屈原在離騷中經(jīng)常拿“芙蓉”“薜荔”這些花草來形容自身的志行高潔；柳宗元如此寫景，暗含了對自我品格的肯定；而“芙蓉水”遭“驚風(fēng)亂飐”，“薜荔墻”受“密雨斜侵”，也正切合了柳宗元遭讒受謗被貶謫的境遇。詩人選取這兩個景物入詩，正是主、客觀融合、統(tǒng)一的表現(xiàn)。2感情真摯，委婉含蓄詩人與劉禹錫等四位好友，一同遭受貶逐，又“共來百越文身地”，天各一方。既是這樣，彼此就應(yīng)音書頻寄，常來常往才是?？墒牵蔼q自音書滯一鄉(xiāng)”，音信阻隔，竟不能相互慰藉。這茫茫愁思，真不知如何排遣了?！蔼q自”二字，表現(xiàn)了詩人對好友們的殷切懷念之情。全詩構(gòu)思精妙，抒情委婉深沉，把一腔難于言說的思想感情婉轉(zhuǎn)托出，含蓄蘊藉。情調(diào)雖較低沉，卻富感染力，是一首情景交融的佳作。篇目四菩 薩 蠻一、字音認(rèn)讀1羅襦(r)2.金鷓鴣(zh )3.鬢云(bn)二、詞語積累1鬢云欲度香腮雪度：飛越，這里是紛披的意思2新貼繡羅襦 襦：短衣、短襖三、佳句誦讀1小山重疊金明滅，鬢云欲度香腮雪。2懶起畫蛾眉，弄妝梳洗遲。 3照花前后鏡，花面交相映。 知文意詞人運用白描手法，展現(xiàn)了一個閨中女子從起床、梳洗、畫眉、簪花、照鏡至穿衣的一系列動作，暗示了人物孤獨寂寞的心境，極度優(yōu)美而又無限幽怨。 賞技巧1抒情深微溫庭筠這首詞的題材是很狹小的，這首詞的抒情實際上是深微的雖然，他描繪的只是一個獨處的貴族女子的哀怨，但是，這種情感的描繪滲入了詩人自身的氣質(zhì)性格和文化背景，從而擺脫了狹隘的追求事功的心態(tài)，而最終有了某種微妙的感受，甚至使千載之下毫不相干的人產(chǎn)生一種深深的共鳴。2運用反襯詞的最后兩句“新貼繡羅襦，雙雙金鷓鴣”，看似平淡，實際上是一種反襯手法。女主人公獨處深閨，滿懷惆悵，而入眼的卻是成雙成對的金鷓鴣，這又給她哀怨的情緒添了幾許酸楚和難堪，也點出了她所追求的正是那種“雙雙對對”“只羨鴛鴦不羨仙”的生活理想。篇目五般涉調(diào)哨遍高祖還鄉(xiāng)一、字音認(rèn)讀1鑾輿(lun)2.糨來(jin)3.耽(dn)4覷(q) 5.拽埧(j) 6.幾斛(h)7揪捽住(ji zu)二、詞語積累1但有的差使無推故但有的：凡是，所有的 推故：借故推托2索應(yīng)付 索：必須3今日還鄉(xiāng)故 鄉(xiāng)故：故鄉(xiāng)4暢好是妝么大戶 妝么：裝模作樣5瞎王留引定火喬男女 引定：引來 火：火通“伙”，一伙6那大漢覷得人如無物 覷：看7你身須姓劉 須：應(yīng)該8把你兩家兒根腳從頭數(shù) 根腳：根底，底細(xì)9你本身做亭長耽幾盞酒 耽：嗜好，沉迷10有甚胡突處 胡突：糊涂11明標(biāo)著冊歷 冊歷：賬簿12見放著文書 見：通“現(xiàn)”，現(xiàn)成的三、佳句誦讀1見一彪人馬到莊門，匹頭里幾面旗舒。2明晃晃馬槍尖上挑，白雪雪鵝毛扇上鋪。3更幾個多嬌女，一般穿著，一樣妝梳。 知文意本曲以想象、夸張的手法，通過一位鄉(xiāng)民的口吻，講出了他所看到的劉邦返沛的滑稽情景，對那些一闊就變臉的政治暴發(fā)戶極盡諷刺和嘲笑之能事，揭開了皇帝道貌岸然的外衣，具有強烈的諷刺意義。 賞技巧1構(gòu)思新奇構(gòu)思新奇是這篇套曲的最大長處，也是該曲傳誦不衰的主要原因之一。它的新奇處表現(xiàn)在如下兩個方面：一是選取了一個新奇的視角。這一視角給作者的描寫和敘述帶來許多方便，從而使作品具有了意想不到的藝術(shù)魅力和諷刺效果。假如由作者直接敘述，那么“飛虎旗”怎么能說成“狗生雙翅”呢？而改為由鄉(xiāng)民這一觀察認(rèn)識角度敘述就可以了。作者以鄉(xiāng)民的“無知”為手段，將皇帝的儀仗、鑾駕、導(dǎo)駕官等被認(rèn)為是神圣威嚴(yán)的東西及大人物變成了滑稽可笑的嘲諷對象。二是作者大膽想象，采用童話式的處理方法，將鄉(xiāng)民見皇帝時，當(dāng)眾揭皇帝的老底，數(shù)說皇帝的種種丑事，并逼皇帝還債這種現(xiàn)實生活中不可能出現(xiàn)的情景寫在曲中，借助童話式的夸張性和荒誕性掃盡皇帝的威風(fēng)，把他的劣跡一一抖摟出來。2語言詼諧、幽默(使用口語、俚語) 比如用“白胡闌套住個迎霜兔”“紅曲連打著個畢月烏”“雞學(xué)舞” “狗生雙翅”“蛇纏葫蘆”等一系列幽默詼諧的語言來描寫日、月、鳳、虎、龍五面旗，這就富有諷刺的意味。元曲最大的特點是使用口語、俚語，讀起來明白、流暢、生動，與唐詩宋詞用語力求典雅完全不同。由于口語運用得好，使人物性格特別鮮明清晰。6EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F375