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1、《大家的“朋友”》教學設計
——認識我們的“朋友”
教學目標：
1.知識目標：認識了生活中常見的公共設施，并了解這些公共設施給大家的生活帶來了方便，同時也美化了環(huán)境。
2.能力目標：通過自主、合作、探究的方式認識公共設施，了解這些公共設施的作用。
3.情感、態(tài)度與價值觀目標：養(yǎng)成愛護公共設施的良好習慣，爭做文明小公民。
教學重難點:
重點：認識生活中常見的公共設施，知道它們的作用。
難點：養(yǎng)成在日常生活中能夠自覺去愛護公共設施的良好習慣。
教學準備:
課本插圖、多媒體課件、公共設施圖片。
教學過程：
一、導入新課——認識公共設施
1、談話引入：
2、
今天這節(jié)課，老師要帶大家認識一些新朋友，他們名字就藏在下面的謎語中，請同學們動動腦筋，猜一猜，都是些什么朋友？
2、老師課件展示出謎語，學生猜謎。
⑴、小小木房站路旁，兩邊開著活門窗。要使街道干干凈，果皮紙屑往里裝。（垃圾桶）
⑵、誰也知他最熱心，不欺老少不嫌貧，不怕風吹和雨打，夜夜辛苦照行人。（路燈）
⑶、一個小伙三只眼，每天路口來值班。目光一變下命令，如果亂闖出危險。（紅綠燈）
3、師生解謎： 垃圾桶、 路燈、 紅綠燈。
4、描述引導：
師：他們每天都在幫助著我們……默默的付出著……無怨無悔……。他們算不算我們的朋友呀？
生：算我們的朋友。
師：是的，他們就是我們朋友
3、，一群不會說話的朋友，一群非常特殊的朋友，和我們平時人與人之間的朋友是有區(qū)別的，所以我們的課本中給朋友一詞加上了引號。那大家在平時都在哪里見過這些朋友呢？
（師生自主、合作、探究、交流）
5、總結：大家剛剛說的小區(qū)、馬路、學校、公園……這些地方是公共場所，這些不會說話的朋友，在公共場所供大家使用的，為大家服務著，他們有一個好聽的名字，叫做公共設施。（課件展示）
6、提問：這樣的公共設施，除了剛剛講到的垃圾箱、路燈和紅綠燈之外，你還知道哪些公共設施？（生舉手發(fā)言）
（圖片展示：交通信號燈、護欄、小區(qū)健身器材、涼亭……）
7、教師引導：大家知道的的可真多呀，都是知識淵博的小博士，老師為你
4、們點個贊。
二、深入新課——了解“朋友”的作用
1、這些不會說話的朋友，在公共場所供大家使用的，為大家服務著，這些公共設施究竟為我們提供了怎樣的幫助？讓我們來一起聽聽他們的自我介紹吧?。ㄕn件展示）
⑴、我是休息椅——當你行走在公園里，想坐下休息時，我會張開雙臂，讓你坐下來歇一歇。
⑵、我是垃圾桶——當你想扔掉手中的垃圾時，我會笑瞇瞇地對你說，“扔到我這里，保持街道的清潔！”
⑶、我是廣播小喇叭——居住在這里的老人們喜歡聽我講衛(wèi)生保健知識；青年人喜歡聽我講科技致富的方法；孩子們喜歡聽我講童話故事。我給大家?guī)砹酥R與快樂！
⑷、我是路燈——漆黑的夜晚，我為人們照亮回家的路
5、。
2、播放視頻 （我是公共設施）
3、提問：你還了解哪些公共設施的作用呢？請你選擇一種自己熟悉的公共設施，說一說或者用表演的方式展示公共設施的作用。
4、說一說、演一演：
小區(qū)健身器材：可以幫助我們鍛煉身體，增強我們的體魄。
馬路中間護欄：分道行駛，提高了道路交通的安全性，改善了交通秩序。
…………
5、這些公共設施默默地為我們服務，為我們的生活提供很大的便利，同學們想一想，如果沒有了這些公共設施，我們的生活將會是什么樣呢？來看看小叮當?shù)穆眯性庥霭伞?
6、課件展示：小叮當來到一個沒有公共設施的國度……
7、同學們想一想，小叮當還會遇上哪些不方便？誰能把故事接著講下去？
6、8、學生接著補充故事。
9、總結：公共設施的作用可真大呀，正是有了公共設施的默默付出，我們的生活才更加方便。假如沒有公共設施，我們的日常生活將會變得十分不便甚至寸步難行。
三、舉辦新型公共設施設計大賽
過渡：為了讓公共設施更大程度發(fā)揮他們的作用，為我們的生活提供便利，我們來舉辦一個“新型公共設施大賽”活動。
1、設計一種新型的公共設施。
2、要求:可以是對現(xiàn)有公共設施的改進和完善，也可以設計一種新型的公共設施。
3、展開想象的翅膀，比比誰的設計最具有創(chuàng)意。
4、個人獨創(chuàng)或小組合作，研討設計方案。
5、向全班同學展示或介紹一下你的設計方案。
四、課堂小結：
通過這節(jié)課的學習，我們認識了身邊的公共設施，知道了這些“朋友”在我們日常生活中的作用，我們要行動起來，我們要珍惜和愛護我們的“朋友”。
板書設計：
8 大家的“朋友”
——認識我們的“朋友”
認識公共設施
公共設施的作用
新型公共設施設計大賽
《大家的“朋友”》教學設計——認識我們的“朋友”
