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1、
Unit3 At the zoo
Ⅰ、Teachingcontent
PartBLetslearn.
Ⅱ、Teachingaims
1.能聽懂，會(huì)說，認(rèn)讀單詞：long ,short,big,small.
2.能聽懂，會(huì)說句子： It has a small head！并能在It has...句式中使用本課所學(xué)的形容詞來描述動(dòng)物的外貌特征。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，愛護(hù)動(dòng)物，尊重生命的美好情感。
Ⅲ、Importantpointsofteaching
1.三會(huì)單詞long ,short,big,small的掌握。
2.二會(huì)句子It has a small head！的掌
2、握。
Ⅳ、Difficultpointofteaching
靈活使用本課所學(xué)的三會(huì)單詞來描述動(dòng)物的外貌特征。
Ⅴ、Teaching aid
多媒體課件，四線三格黑板貼，單詞卡片，鋼筆和鉛筆等實(shí)物。
Ⅵ、 Teaching process
Step1.Warming up and Revision
1. Greetings： Good morning class, Nice to meet you, How are you?
2. Enjoy a song：播放一首關(guān)于“長短大小”的歌謠。讓學(xué)生感知歌曲的旋律及歌曲內(nèi)容。
Step2.Presentation and Pract
3、ice
a.Presentation：新授重點(diǎn)單詞
教師利用語言創(chuàng)設(shè)一個(gè)全班去動(dòng)物園游玩的情景：首先帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)ダ斫飧鞣N各樣的小動(dòng)物，參觀完以后讓學(xué)生們簡單的描述一下小動(dòng)物的外貌特征，從而引出本課時(shí)的四個(gè)重點(diǎn)單詞。
1. 學(xué)習(xí)單詞long：教師出示課件，表現(xiàn)鴕鳥和小老鼠的圖片，讓學(xué)生對(duì)比它們尾巴的長短，引出單詞long。并請(qǐng)學(xué)生把該單詞口述拼寫，此時(shí)教師在四線三格黑板貼上板書單詞long，然后實(shí)行新單詞long的教授。
2. 學(xué)習(xí)單詞short：教師出示課件，表現(xiàn)鴕鳥和小老鼠的圖片，讓學(xué)生對(duì)比它們尾巴的長短，引出單詞short。并請(qǐng)學(xué)生把單詞short口述拼寫，此時(shí)教師在四線三
4、格黑板貼上板書單詞short，然后實(shí)行新單詞short的教授。
3. 學(xué)習(xí)單詞big：教師出示課件，表現(xiàn)大象和小老鼠的圖片，讓學(xué)生對(duì)比它們身體的大小，引出單詞big。并請(qǐng)學(xué)生把單詞big口述拼寫，此時(shí)教師在四線三格黑板貼上板書單詞big，然后實(shí)行新單詞big的教授。
4. 學(xué)習(xí)單詞small：教師出示課件，表現(xiàn)大象和小老鼠的圖片，讓學(xué)生對(duì)比它們身體的大小，引出單詞small。并請(qǐng)學(xué)生把單詞small口述拼寫，此時(shí)教師在四線三格黑板貼上板書單詞small，然后實(shí)行新單詞small的教授。
b. Practice：重點(diǎn)單詞操練
1.教師首先通過課件分別表現(xiàn)兩張長短和大小不同的圖片，引導(dǎo)學(xué)生
5、們說出對(duì)應(yīng)的形容詞。然后拿出表示長短的文具和表示大小的水果，讓學(xué)生們通過實(shí)物對(duì)比說出相對(duì)應(yīng)的形容詞。讓學(xué)生們真正做到眼到、口到和心到。
2.為了讓學(xué)生進(jìn)一步的感知本課時(shí)的四個(gè)重點(diǎn)單詞，教師邀請(qǐng)同學(xué)們一起玩一個(gè)“說反話”的游戲。即教師說：long,long,long ，學(xué)生們說：short,short,short。通過游戲讓學(xué)生們加強(qiáng)對(duì)單詞的記憶和理解。
c. Presentation:新授重點(diǎn)句子
1.在教授句子之前，教師帶著學(xué)生們一起復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)過的眼睛，鼻子，耳朵等單詞，然后通過課件出示四張圖片，以便引導(dǎo)學(xué)生們用本節(jié)課所學(xué)的形容詞來形容動(dòng)物的五官，目的在于為接下來教授It has..
6、.句型作鋪墊。循序漸進(jìn)地完成字，詞，句的學(xué)習(xí)。
2.教師板書并教授句型It has...。
d. Practice:重點(diǎn)句子操練
課件呈現(xiàn)小動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生把之前學(xué)過的四個(gè)單詞long ,short,big,small分別帶到句子It has…中進(jìn)行操練。真正做到詞不離句，句不離詞。
Step3.Extension and consolidation
1. 通過游戲“哪個(gè)單詞消失了？”來鞏固單詞。
2. 通過讓學(xué)生觀察教師手中的卡片來描述動(dòng)物特征來鞏固句型。
Step4. summing up
師生共同總結(jié)本課時(shí)所學(xué)的內(nèi)容
1.Words: long ,short,big,small。
2.Sentence: It has+形容詞+名詞。
3.情感教學(xué):培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，愛護(hù)動(dòng)物，尊重生命的美好情感 。
4.Homework
(1).把今天學(xué)的 long, short, big, small。這4個(gè)單詞書寫在英語練習(xí)本上，每個(gè)一行，注意字母的書寫格式。
(2).熟讀今天所學(xué)的單詞和句子。
2014年4月3日
Unit3 At the zoo教案
