某職業(yè)技術(shù)學(xué)校2018年安全工作自評報(bào)告一篇

某職業(yè)技術(shù)學(xué)校 2018 年安全工作自評報(bào)告一篇根據(jù) xx 市教育局下發(fā)的XX 年市直學(xué)校校長安全工作考核評估文件精神，對照 xx 市教育局 XX 年在 xx 學(xué)校校長安全評估過程中有針對性提出的整改意見，我校在 XX 年度對安全生產(chǎn)基礎(chǔ)工作穩(wěn)步推進(jìn)的基礎(chǔ)上，動員力量對安全工作的重點(diǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行了鞏固，籌集資金對薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行了加強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了我校XX 年安全生產(chǎn)工作目標(biāo)?，F(xiàn)就我校 XX 年安全生產(chǎn)工作具體情況向驗(yàn)收小組做以下匯報(bào)：一、事故控制。我校始終把“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的工作原則作為安全工作的指導(dǎo)思想,通過統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)管理、認(rèn)真落實(shí)，實(shí)現(xiàn)了今年我校安全生產(chǎn)全年無事故的工作目標(biāo)。二、組織建設(shè)。我校堅(jiān)決推行校長為學(xué)校第一安全責(zé)任人制度，成立了以 xx 校長為組長，xx 副校長、xx 副校長、xx 校長助理為副組長，各科室負(fù)責(zé)人為成員的安全領(lǐng)導(dǎo)工作小組。安全領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)安全辦公室，由校長助理 xx 擔(dān)任安全辦公室主任，負(fù)責(zé)學(xué)校日常安全問題處理。安全領(lǐng)導(dǎo)小組于每學(xué)期初召開安全工作會議，總體統(tǒng)籌和規(guī)劃安全生產(chǎn)工作，安全辦公室每周定期召開一次安全會議，對具體安全工作進(jìn)行部署。同時(shí)，學(xué)校還落實(shí)了安全責(zé)任制，層層簽訂安全責(zé)任書，根據(jù)“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的工作責(zé)任處理原則分配工作任務(wù)，區(qū)分工作責(zé)任。三、制度建設(shè)。在推進(jìn)安全生產(chǎn)活動中，我校始終把學(xué)校制度建設(shè)放在首位，以制度作保證，向制度要安全。不僅把落實(shí)安全責(zé)任書作為抓好我校安全工作的主線，還通過分析學(xué)校實(shí)際情況，在原有安全制度的基礎(chǔ)上把不健全的制度進(jìn)行了調(diào)整；對不完善的制度進(jìn)行了完善；對原來沒有的制度進(jìn)行了補(bǔ)充，如教師值班制度、校產(chǎn)管理制度、公共衛(wèi)生安全管理制度、以及學(xué)校安全工作手冊等。除日常安全管理之外，學(xué)校還根據(jù)各種不同意外事故類型制訂了各種應(yīng)急處置預(yù)案，如學(xué)校突發(fā)性公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案、預(yù)防火災(zāi)應(yīng)急預(yù)案等。通過建立、補(bǔ)充、調(diào)整和完善學(xué)校安全制度，進(jìn)一步做到了“有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞”，為我校順利開展和抓好安全工作提供了理論指導(dǎo)。四、責(zé)任落實(shí)。我校認(rèn)真貫徹執(zhí)行廣東省教育廳、xx 市教育局有關(guān)安全工作的指示，嚴(yán)格抓好“五個(gè)落實(shí)”：即嚴(yán)格落實(shí)防火、防盜、防爆炸、防破壞、防自然災(zāi)害事故、防失密、防投毒等的排查；嚴(yán)格落實(shí)供水供電設(shè)施的管理和維護(hù)；嚴(yán)格落實(shí)食品衛(wèi)生的檢測和監(jiān)督；嚴(yán)格落實(shí)傳染性疾病的控制和防疫；嚴(yán)格落實(shí)學(xué)生交通安全的監(jiān)管等，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全工作，防止各類安全責(zé)任事故的發(fā)生。除設(shè)立學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組、安全辦公室對學(xué)校安全工作做出整體規(guī)劃和部署之外，還成立了以各教學(xué)班級為單位，以班主任為組長和班級安全第一責(zé)任人，正副班長為副組長，班級中設(shè)立專職的安全員的基層安全工作單位，把安全工作從細(xì)微之處抓起，把安全工作從點(diǎn)滴抓起。五、綜合治理。我校高度重視學(xué)校各方面的安全工作，高度重視校舍安全、設(shè)備安全、防火防災(zāi)安全、用電安全、食品衛(wèi)生安全等安全工作，積極廣泛的開展宣傳和防范工作，制定防范措施，排查安全隱患，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改，拒絕一切不安全因素和問題。1關(guān)于學(xué)校校舍安全工作, 我校專門邀請 xx 市房屋安檢部門對我校的教學(xué)樓、辦公大樓、宿舍樓做了全面檢測,其抽樣結(jié)果顯示我校校舍已達(dá)到國家學(xué)校房屋建筑安全標(biāo)準(zhǔn)。為保證我校房屋不發(fā)生安全事故,我校建立了安全巡查制度，定期或不定期的對學(xué)校樓梯、護(hù)欄、門窗、墻體、地板、房頂圍墻、隔熱層等重點(diǎn)部位的檢查和維護(hù),把排查校舍安全隱患上升為常規(guī)工作,形成長期的安全管理動態(tài)管理機(jī)制,確保了我校校舍安全。2為了保證學(xué)校的教學(xué)和后勤服務(wù)設(shè)備安全工作,我校嚴(yán)格禁用無安全防護(hù)、無安全使用合格證書和無安全標(biāo)簽的產(chǎn)品、設(shè)備,對現(xiàn)有的設(shè)施設(shè)備定期做好檢測、修理和維護(hù),對容易出現(xiàn)安全隱患的設(shè)備做好定期摸底排查,對已不能正常使用的設(shè)備及時(shí)進(jìn)行拆除,對已經(jīng)超過使用年限的設(shè)備堅(jiān)決予以更換,同時(shí)建立設(shè)備使用管理檔案,制訂設(shè)備使用規(guī)章制度等，從制度和管理入手加強(qiáng)了對設(shè)備的管理。3為做好防火防災(zāi)安全工作, 我校召開了專門會議，有針對性的分析學(xué)校的內(nèi)外環(huán)境，制訂了 xx市 xx 職業(yè)技術(shù)學(xué)校XX 年預(yù)防火災(zāi)應(yīng)急預(yù)案和XX 年預(yù)防事故和自然災(zāi)難類突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案,并制定各種應(yīng)急措施,制定事故處置方案、逃生自救方案以及消防施救方案,把防火防災(zāi)工作列入學(xué)校安全工作重點(diǎn)。積極與市消防部門和當(dāng)?shù)嘏沙鏊⒙?lián)防機(jī)制,擴(kuò)大隱患排查范圍,增加巡查頻次,提高宣傳教育層次,加大對學(xué)校師生的訓(xùn)練和培訓(xùn)等。4為保障用電安全,我校特別邀請了專業(yè)技術(shù)人員對我校的電力設(shè)施進(jìn)行兼管和維護(hù),并實(shí)行電工專人管理制度,建立健全安全用電管理規(guī)章制度,制訂安全使用電器操作規(guī)程,實(shí)行統(tǒng)一化規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化管理,堅(jiān)決查處違規(guī)使用大功率電器、亂拉亂接電源等違章操作事件。杜絕漏電、短路、觸電事故,根除火災(zāi)和傷亡隱患,為正常的教育教學(xué)工作提供了堅(jiān)實(shí)的保障。5為了加強(qiáng)對食品衛(wèi)生安全工作的管理,我校還對學(xué)校食堂、學(xué)校實(shí)訓(xùn)商店進(jìn)行了整頓治理。對學(xué)校食堂,根據(jù)市教育局規(guī)定，投入資金進(jìn)行了全面改造,于年前接受了 xx 市衛(wèi)生局審核，并認(rèn)定符合學(xué)校食堂 c 級標(biāo)準(zhǔn)；同時(shí)學(xué)校實(shí)施了專人專查制度，加大對其監(jiān)管力度,嚴(yán)格按照學(xué)校食品衛(wèi)生安全消毒制度和消防防火制度每學(xué)期做一次考評等; 對學(xué)校實(shí)訓(xùn)商店,我校也推行專人專查制度，定期對食品衛(wèi)生安全排查,規(guī)范商品采購流程，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，堅(jiān)決拒絕假冒偽劣商品和無質(zhì)量認(rèn)證許可商品流入我校,確保我校食品和飲用水衛(wèi)生安全。六、重點(diǎn)防范。根據(jù)學(xué)校日常管理的需要，我校投入資金在學(xué)校重點(diǎn)公共區(qū)域配置消防器材、防盜裝備及安全警示牌。對學(xué)校教學(xué)樓、宿舍樓、食堂、商店、配電房等重點(diǎn)部位做到了一日一小查，一周一大查的長期專人負(fù)責(zé)工作。對安全問題相對比較容易發(fā)生的學(xué)生宿舍，除配置了生活老師天天查，學(xué)生科、總務(wù)科也聯(lián)手執(zhí)行周檢查制度。門衛(wèi)通過監(jiān)控系統(tǒng)對整個(gè)學(xué)校實(shí)行 24 小時(shí)監(jiān)控，一旦出現(xiàn)隱患，第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)，第一時(shí)間處理。七、安全教育。為增強(qiáng)我校師生的安全自衛(wèi)、自救、自護(hù)的自我防范意識，我校對全校師生做了大量耐心細(xì)致的安全教育宣傳工作。充分發(fā)揮周一升國旗儀式、校園廣播、安全課堂、黑板報(bào)、校園區(qū)域網(wǎng)、主題班會等信息傳播主渠道作用，大力宣傳安全生產(chǎn)方針政策、法律法規(guī)、推進(jìn)安全文化建設(shè)，強(qiáng)化安全文明意識，加強(qiáng)體育鍛煉,舉辦豐富多彩的學(xué)生第二課堂活動,促進(jìn)全校師生的心理和身體健康,引導(dǎo)全校師生重視生命價(jià)值，營造“關(guān)愛生命,關(guān)注安全”的輿論氛圍。有計(jì)劃地開展形式多樣的各種安全教育專項(xiàng)活動，如組織 “119”消防日活動，交通安全宣傳教育周活動，防盜、防意外交通事故、防觸電、防火、防地質(zhì)和氣象災(zāi)害、防恐怖分子、防溺水、防毒的“八防”教育周活動，防踩踏事故應(yīng)急演練活動，防火演練，預(yù)防甲型 h1n1 流感活動等，旨在提高學(xué)生的安全意識和學(xué)生的自我保護(hù)和防范能力，安全生產(chǎn)宣傳教育活動的開展，做到了有組織、有計(jì)劃、有影響、有目標(biāo)的進(jìn)行，達(dá)到了良好效果。八、力補(bǔ)不足。 XX 年 12 月 30 日,市教育局安全領(lǐng)導(dǎo)檢查組蒞臨我校檢查安全工作，提出了寶貴的意見。如對我校學(xué)生床鋪?zhàn)o(hù)欄安全不達(dá)標(biāo)問題；學(xué)生宿舍衛(wèi)生不達(dá)標(biāo)問題；和學(xué)生宿舍檢查不到位問題等提出了寶貴的整改意見。為此,我校專門成立了安全工作整頓督查小組,針對這些問題召開了專門會議，布置所屬部門逐一加以處理和落實(shí)。對我校學(xué)生床鋪?zhàn)o(hù)欄安全不達(dá)標(biāo)問題，我校第一時(shí)間組織人力進(jìn)行整改，利用寒假期間全部重裝到位并于今年年初全部投入使用；對學(xué)生宿舍衛(wèi)生不達(dá)標(biāo)問題，我校重點(diǎn)加以整治，并特別指定督查人員每天 24 小時(shí)不定時(shí)的進(jìn)行檢查和監(jiān)控，一旦發(fā)現(xiàn)不合格宿舍，第一時(shí)間要求整改;對學(xué)生宿舍檢查不到位問題,我校對相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行了嚴(yán)肅處理并相應(yīng)地作出了處罰。通過這些努力，我校實(shí)現(xiàn)了今年安全工作穩(wěn)步推進(jìn)的工作目標(biāo)。根據(jù)XX 年市直學(xué)校校長安全工作考核評分細(xì)則中所涉列評分標(biāo)準(zhǔn)，我校實(shí)事求是的對 XX 年學(xué)校安全工作進(jìn)行了自評，自評分?jǐn)?shù)為112.5 分。我們知道，安全工作不在乎有如何高的分?jǐn)?shù)，關(guān)鍵是我們要時(shí)時(shí)刻刻為自己警鐘長鳴，積極主動對各項(xiàng)安全工作做好自檢自查，排除安全隱患，切實(shí)把我校安全工作提高到一個(gè)新的水平，確保我校師生生命和財(cái)產(chǎn)安全，推動我校教育教學(xué)改革又好又快發(fā)展。用愛感動每個(gè)學(xué)生（師德標(biāo)兵發(fā)言稿）各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同行：大家好！首先，我感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的厚愛，讓我有機(jī)會走到臺上表達(dá)我的思索與感動。從 xx 年參加工作至今，我的成績不夠輝煌，所以無法慷慨激昂；我的故事也不夠感人，所以我不能聲淚俱下。但自從我選擇了教師這一職業(yè)，我就告訴自己，心中一定要有愛，這樣才能和孩子們敞開胸懷平等對話，才能打開孩子們的心靈之窗。我一直認(rèn)為，教師應(yīng)該是 21 世紀(jì)最幸福的職業(yè)。四年的教書生活也讓我深深感到，只要用一顆真誠和慈愛的心去教書育人，不管是快樂還是憂傷，不管是充實(shí)還是迷茫，都會成為我們生命中揮之不去的幸福。尤其是去年擔(dān)任班主任以后，我對這一信念更加深信不疑了。去年下半年，我?guī)У氖切W(xué)畢業(yè)班，當(dāng)時(shí)班上人數(shù)是 59 人，而這學(xué)期人數(shù)不但沒減，還增加 4 人。記得剛接手這個(gè)班時(shí)，我就忙著了解學(xué)生信息、制作花名冊，從而了解到班里有 3/4 的學(xué)生的父母在外地工作，他們在家里由爺爺奶奶照顧。而爺爺奶奶對孫兒孫女們總是有求必應(yīng)，這樣，許多孩子在爺爺奶奶的“庇護(hù)”下或多或少存在一些不好的習(xí)慣。所以，像這類孩子更需要有家長那般慈愛的老師來管教。換句話說，作為今天的農(nóng)村教師，應(yīng)該把學(xué)生視為自己的孩子來教育，做他們生活中的父母，做他們學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師。六年級上學(xué)期，xx 剛從高何小學(xué)轉(zhuǎn)入我校，第一次離開父母在校住宿。她一直是老師、父母眼中品學(xué)兼優(yōu)的好孩子，所以她在平時(shí)的學(xué)習(xí)中顯得有些驕傲自滿，尤其是當(dāng)她在其中考試考進(jìn)全年級第六名時(shí)，她就更不把同學(xué)放在眼里了，還經(jīng)常指責(zé)別的同學(xué)這題不會做，那題也不會做。作為班主任，我只是偶爾提醒她，想給她一些警示，并沒有過多地找她談話。結(jié)果，在期末考試成績出來時(shí)，她的成績排在全年級并列第十一名，而光榮榜上只取前十名?？吹剿某煽儠r(shí)，我就想：如果她是我的孩子，因?yàn)樗綍r(shí)的驕傲而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的下降時(shí)，我該如何教育她呢?讓她這樣繼續(xù)發(fā)展下去，放任不管？還是當(dāng)著所有同學(xué)的面說出她的缺點(diǎn)，戳戳她的銳氣？或是直接找她談話，告訴她問題出在哪兒？最終，這些想法都被我否定了，我只是在她的期末考試成績單中寫下了這樣的評語：“你很聰明，學(xué)習(xí)上很積極，工作也很負(fù)責(zé)。但老師要送你六個(gè)字滿招損，謙受益，老師相信，在你領(lǐng)到通知書時(shí)，你會明白其中的道理的。”這件事我以為就這樣過去了，但故事其實(shí)還沒有完。在這學(xué)期的一次考試中，有道作文題是“xxx 的啟示”，xx 就擬了這樣一個(gè)作文題“從評語中獲得的啟示”。我在批閱試卷時(shí)，看到這篇作文，真的感到特別意外。她竟然真的通過我的評語深刻認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤。當(dāng)時(shí)我就想，幸虧當(dāng)初是站在一個(gè)家長的角度來看待問題，才讓一個(gè)自認(rèn)為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生認(rèn)識到自己的不足。我班另一名學(xué)生，xx，以前是班主任和科任老師最頭痛的對象，來到我們班后仍是滋惹事端。開學(xué)初，經(jīng)常與同床吵架，鬧“分床”。頭一兩次我和顏悅色地找她談話，告訴她同學(xué)之間難免會有矛盾，要想化解矛盾，贏得同學(xué)的尊重，就應(yīng)該寬容對方，諒解對方。我對她講道理時(shí)，她就低頭不語，我以為她認(rèn)識到了自己的錯(cuò)誤?？刹坏絻商?，就有班干部來找我告狀，說“xx 又和同床的杜愛吵架，還不讓杜愛上床睡覺”。當(dāng)時(shí)的我真的很憤恨，恨自己沒有更好的方法去教育她，恨學(xué)生太不理解老師的良苦用心。我氣沖沖地來到寢室，直奔她的床邊，“xx，你又怎么了？睡不好，就叫你爺爺接你回家去睡。”顯然，老師的怒火嚇唬不了她，她欺負(fù)了別人還滿臉委屈的樣子，又是低頭不語，我揚(yáng)起手真想抽她兩耳光。此時(shí)，我下意識地環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)其他學(xué)生都看著我呢！這時(shí)，理智又提醒我：如果她是我自己的孩子，我還會用這樣粗暴的方式去教育她嗎？用威脅的手段使她屈服嗎？任其他同學(xué)指責(zé)她的不是，任她的這種習(xí)慣發(fā)展下去嗎？作了番思想斗爭之后，我的心也就漸漸平靜了。就寢鈴響后，我是這樣對她說的：“xx，今晚你不要為難同床的同學(xué)，也不要為難老師，老師自然也不會為難你。請把床鋪好，和杜愛同學(xué)好好睡覺，你明天再把事情的經(jīng)過和自己對這件事情的看法用紙條寫給我?！钡诙焖]有寫紙條給我，我也沒去找她。我不清楚事后她是否真的認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤？直到本學(xué)期看了她寫的一篇作文時(shí)我才明白，原來只要方法得當(dāng)，每個(gè)孩子都可以教育好。這里我想引用她的作文原話，來證明我當(dāng)時(shí)的做法是對的：所以說，在教育學(xué)生的時(shí)候，我們老師要把自己視為他們的家長，多站在家長的角度看待問題，多考慮孩子們長遠(yuǎn)的發(fā)展。今天的農(nóng)村學(xué)校，也更需要一個(gè)家長型的教師。面對農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，面對越來越多的留守兒童，今天的農(nóng)村教師，除了教給學(xué)生知識以外，還能教給他們一些什么呢？我想應(yīng)該是像他們的爸爸媽媽那樣關(guān)心、教育、感化他們。當(dāng)他們感冒生病時(shí)，陪同他們?nèi)メt(yī)院看病，打針，讓他們在學(xué)校也能感受像爸爸媽媽那樣的關(guān)愛；當(dāng)他們犯錯(cuò)時(shí)，千萬不要直接用粗暴的打罵教育方式，而應(yīng)給他們一個(gè)認(rèn)識錯(cuò)誤的機(jī)會；當(dāng)他們大手大腳花自己的零用錢時(shí)，要及時(shí)教育他們，讓他們明白，這錢從何而來？又從何而去？讓他們從小就學(xué)會管理自己的金錢；當(dāng)他們在學(xué)習(xí)上有問題向你請教時(shí)，不論次數(shù)的多少，不成績的好壞，題目的容易，一定要耐心講解、只有這樣，這些留守兒童才不會失去愛的溫暖。作為今天的農(nóng)村教師，我們一定要擁有一顆和家長一樣無私的充滿愛的心！這樣的教師，教育出來的孩子也許成績不夠拔尖，但他們一定是一個(gè)身心健康的孩子。用愛感動每個(gè)學(xué)生（師德標(biāo)兵發(fā)言稿）各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同行：大家好！首先，我感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的厚愛，讓我有機(jī)會走到臺上表達(dá)我的思索與感動。從 xx 年參加工作至今，我的成績不夠輝煌，所以無法慷慨激昂；我的故事也不夠感人，所以我不能聲淚俱下。但自從我選擇了教師這一職業(yè)，我就告訴自己，心中一定要有愛，這樣才能和孩子們敞開胸懷平等對話，才能打開孩子們的心靈之窗。我一直認(rèn)為，教師應(yīng)該是 21 世紀(jì)最幸福的職業(yè)。四年的教書生活也讓我深深感到，只要用一顆真誠和慈愛的心去教書育人，不管是快樂還是憂傷，不管是充實(shí)還是迷茫，都會成為我們生命中揮之不去的幸福。尤其是去年擔(dān)任班主任以后，我對這一信念更加深信不疑了。去年下半年，我?guī)У氖切W(xué)畢業(yè)班，當(dāng)時(shí)班上人數(shù)是 59 人，而這學(xué)期人數(shù)不但沒減，還增加 4 人。記得剛接手這個(gè)班時(shí)，我就忙著了解學(xué)生信息、制作花名冊，從而了解到班里有 3/4 的學(xué)生的父母在外地工作，他們在家里由爺爺奶奶照顧。而爺爺奶奶對孫兒孫女們總是有求必應(yīng)，這樣，許多孩子在爺爺奶奶的“庇護(hù)”下或多或少存在一些不好的習(xí)慣。所以，像這類孩子更需要有家長那般慈愛的老師來管教。換句話說，作為今天的農(nóng)村教師，應(yīng)該把學(xué)生視為自己的孩子來教育，做他們生活中的父母，做他們學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師。六年級上學(xué)期，xx 剛從高何小學(xué)轉(zhuǎn)入我校，第一次離開父母在校住宿。她一直是老師、父母眼中品學(xué)兼優(yōu)的好孩子，所以她在平時(shí)的學(xué)習(xí)中顯得有些驕傲自滿，尤其是當(dāng)她在其中考試考進(jìn)全年級第六名時(shí)，她就更不把同學(xué)放在眼里了，還經(jīng)常指責(zé)別的同學(xué)這題不會做，那題也不會做。作為班主任，我只是偶爾提醒她，想給她一些警示，并沒有過多地找她談話。結(jié)果，在期末考試成績出來時(shí)，她的成績排在全年級并列第十一名，而光榮榜上只取前十名。看到她的成績時(shí)，我就想：如果她是我的孩子，因?yàn)樗綍r(shí)的驕傲而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的下降時(shí)，我該如何教育她呢?讓她這樣繼續(xù)發(fā)展下去，放任不管？還是當(dāng)著所有同學(xué)的面說出她的缺點(diǎn)，戳戳她的銳氣？或是直接找她談話，告訴她問題出在哪兒？最終，這些想法都被我否定了，我只是在她的期末考試成績單中寫下了這樣的評語：“你很聰明，學(xué)習(xí)上很積極，工作也很負(fù)責(zé)。但老師要送你六個(gè)字滿招損，謙受益，老師相信，在你領(lǐng)到通知書時(shí)，你會明白其中的道理的?！边@件事我以為就這樣過去了，但故事其實(shí)還沒有完。在這學(xué)期的一次考試中，有道作文題是“xxx 的啟示”，xx 就擬了這樣一個(gè)作文題“從評語中獲得的啟示”。我在批閱試卷時(shí)，看到這篇作文，真的感到特別意外。她竟然真的通過我的評語深刻認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤。當(dāng)時(shí)我就想，幸虧當(dāng)初是站在一個(gè)家長的角度來看待問題，才讓一個(gè)自認(rèn)為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生認(rèn)識到自己的不足。我班另一名學(xué)生，xx，以前是班主任和科任老師最頭痛的對象，來到我們班后仍是滋惹事端。開學(xué)初，經(jīng)常與同床吵架，鬧“分床”。頭一兩次我和顏悅色地找她談話，告訴她同學(xué)之間難免會有矛盾，要想化解矛盾，贏得同學(xué)的尊重，就應(yīng)該寬容對方，諒解對方。我對她講道理時(shí)，她就低頭不語，我以為她認(rèn)識到了自己的錯(cuò)誤。可不到兩天，就有班干部來找我告狀，說“xx 又和同床的杜愛吵架，還不讓杜愛上床睡覺”。當(dāng)時(shí)的我真的很憤恨，恨自己沒有更好的方法去教育她，恨學(xué)生太不理解老師的良苦用心。我氣沖沖地來到寢室，直奔她的床邊，“xx，你又怎么了？睡不好，就叫你爺爺接你回家去睡。”顯然，老師的怒火嚇唬不了她，她欺負(fù)了別人還滿臉委屈的樣子，又是低頭不語，我揚(yáng)起手真想抽她兩耳光。此時(shí)，我下意識地環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)其他學(xué)生都看著我呢！這時(shí)，理智又提醒我：如果她是我自己的孩子，我還會用這樣粗暴的方式去教育她嗎？用威脅的手段使她屈服嗎？任其他同學(xué)指責(zé)她的不是，任她的這種習(xí)慣發(fā)展下去嗎？作了番思想斗爭之后，我的心也就漸漸平靜了。就寢鈴響后，我是這樣對她說的：“xx，今晚你不要為難同床的同學(xué)，也不要為難老師，老師自然也不會為難你。請把床鋪好，和杜愛同學(xué)好好睡覺，你明天再把事情的經(jīng)過和自己對這件事情的看法用紙條寫給我?！钡诙焖]有寫紙條給我，我也沒去找她。我不清楚事后她是否真的認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤？直到本學(xué)期看了她寫的一篇作文時(shí)我才明白，原來只要方法得當(dāng)，每個(gè)孩子都可以教育好。這里我想引用她的作文原話，來證明我當(dāng)時(shí)的做法是對的：所以說，在教育學(xué)生的時(shí)候，我們老師要把自己視為他們的家長，多站在家長的角度看待問題，多考慮孩子們長遠(yuǎn)的發(fā)展。今天的農(nóng)村學(xué)校，也更需要一個(gè)家長型的教師。面對農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，面對越來越多的留守兒童，今天的農(nóng)村教師，除了教給學(xué)生知識以外，還能教給他們一些什么呢？我想應(yīng)該是像他們的爸爸媽媽那樣關(guān)心、教育、感化他們。當(dāng)他們感冒生病時(shí)，陪同他們?nèi)メt(yī)院看病，打針，讓他們在學(xué)校也能感受像爸爸媽媽那樣的關(guān)愛；當(dāng)他們犯錯(cuò)時(shí)，千萬不要直接用粗暴的打罵教育方式，而應(yīng)給他們一個(gè)認(rèn)識錯(cuò)誤的機(jī)會；當(dāng)他們大手大腳花自己的零用錢時(shí)，要及時(shí)教育他們，讓他們明白，這錢從何而來？又從何而去？讓他們從小就學(xué)會管理自己的金錢；當(dāng)他們在學(xué)習(xí)上有問題向你請教時(shí)，不論次數(shù)的多少，不成績的好壞，題目的容易，一定要耐心講解、只有這樣，這些留守兒童才不會失去愛的溫暖。作為今天的農(nóng)村教師，我們一定要擁有一顆和家長一樣無私的充滿愛的心！這樣的教師，教育出來的孩子也許成績不夠拔尖，但他們一定是一個(gè)身心健康的孩子。