九年級歷史上冊 第六單元 資本主義制度的初步確立 第19課 法國大革命和拿破侖帝國教案1 新人教版.doc
《九年級歷史上冊 第六單元 資本主義制度的初步確立 第19課 法國大革命和拿破侖帝國教案1 新人教版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《九年級歷史上冊 第六單元 資本主義制度的初步確立 第19課 法國大革命和拿破侖帝國教案1 新人教版.doc(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
第六單元 資本主義制度的初步確立 第19課 法國大革命和拿破侖帝國 1 教學分析 【教學目標】 知識與能力 了解攻占巴士底獄;《人權(quán)宣言》;法蘭西第一共和國;雅各賓派專政;法蘭西第一帝國;《拿破侖法典》等基本史實 過程與方法 將閱讀、聽講、識記三方面綜合起來,培養(yǎng)學生獨創(chuàng)、靈敏的思維品質(zhì);從多種角度來培養(yǎng)學生歷史唯物主義觀點、方法的初步運用能力 情感態(tài)度 與價值觀 通過對法國大革命歷史的分析,使學生認識到法國大革命順應當時歷史發(fā)展的潮流,具有重大意義和歷史作用;通過對拿破侖帝國敗亡原因的分析,使學生明確戰(zhàn)爭的性質(zhì)是決定戰(zhàn)爭勝負的關(guān)鍵。 【重點難點】 教學重點:《人權(quán)宣言》;拿破侖帝國 教學難點:雅各賓派專政的特點與作用;對拿破侖的評價 2 教學過程 一、導入新課 “這是最美好的時代,也是最糟糕的時代;這是智慧的年頭,也是愚昧的年頭;這是信仰的時期,也是懷疑的時期;這是光明的季節(jié),也是黑暗的季節(jié);這是希望的春天,也是失望的冬天;我們?nèi)荚谥北继焯?,我們?nèi)荚谥北枷喾吹姆较颉!? ——《雙城記》? 《雙城記》描寫的是法國大革命前后發(fā)生在巴黎和倫敦的故事,它展現(xiàn)了法國大革命在歷史上的進步性,同時也反映出法國大革命的進程是激進的,很多無辜的人受到傷害。歷史真如《雙城記》描述的那樣紛繁復雜嗎?今天我們就一起來學習第19課:法國大革命和拿破侖帝國。去探尋它的真相,看看法國大革命究竟是一場怎樣的革命?它又帶來了哪些影響? 二、新課講授 目標導學一:法國大革命的背景 1.革命背景分析: (1)革命前尖銳的階級對立——政治原因 法國大革命的發(fā)生比英國革命要晚大約一百五十年,當英國已經(jīng)完成資產(chǎn)階級革命并開始工業(yè)革命的時候,法國還處于波旁王朝的封建專制統(tǒng)治時期,階級關(guān)系處于十分尖銳的對立狀態(tài)。它表現(xiàn)為:法國社會被分成三個等級,第一等級是教士、第二等級是貴族,他們占人口總數(shù)不到1%,但卻占有全國土地數(shù)量的2/3,并不承擔任何納稅義務。而廣大的第三等級卻承擔著國家的賦稅和其他封建義務,尤其是工人、城市平民和廣大農(nóng)民,生活困苦不堪,他們強烈要求改變生活狀況。尖銳對立的階級關(guān)系,使法國社會如同到處堆滿了干柴,隨時都有爆發(fā)革命的可能。 (2)資本主義發(fā)展與封建專制統(tǒng)治的矛盾——經(jīng)濟原因(根本原因) 18世紀下半期,法國資本主義經(jīng)濟已有很大發(fā)展,紡織業(yè)、冶金業(yè)和采礦業(yè)的發(fā)展最為迅速,其發(fā)達程度居歐洲大陸首位。對外貿(mào)易也得到迅速發(fā)展。但封建專制統(tǒng)治卻成為法國資本主義經(jīng)濟發(fā)展的障礙,其表現(xiàn)為:封建政府不斷提高稅收;全國各地關(guān)卡林立;封建土地所有制依然存在。對此,資產(chǎn)階級十分不滿,他們要求廢除封建土地所有制,取消封建特權(quán),反對專制統(tǒng)治。 (3)啟蒙運動的影響——思想原因 18世紀資產(chǎn)階級啟蒙思想的出現(xiàn)和廣泛傳播,為法國大革命和資產(chǎn)階級登上政治舞臺,作了思想和輿論上的準備。 綜上所述,18世紀晚期的封建王朝在政治、經(jīng)濟和社會意識方面,都已經(jīng)出現(xiàn)全面危機,專制統(tǒng)治已成為法國社會發(fā)展的障礙。封建王朝的統(tǒng)治危機,使它無可挽回地陷入了絕境,這不僅削弱了它的統(tǒng)治力量,也為法國資產(chǎn)階級登上歷史舞臺創(chuàng)造了條件。 目標導學二:法國大革命的過程 1.導火線:財政危機引發(fā)的三級會議召開. 2.法國大革命的過程: (1)1789年7月14日攻占巴士底獄(爆發(fā)):大資產(chǎn)階級掌權(quán);頒布《人權(quán)宣言》 ①《人權(quán)宣言》體現(xiàn)了啟蒙思想家提出的“自由”“平等”的口號,具有進步意義。 ②《人權(quán)宣言》明確保障私有財產(chǎn)神圣不可侵犯,體現(xiàn)了資產(chǎn)階級的本質(zhì)。 (2)建立共和國(吉倫特派):處死國王 ①法國一開始并沒有廢除國王,而是結(jié)束君主專制和等級制度,保留了君主統(tǒng)治; ②法國革命是一個前進過程; ③人民群眾是法國革命的主力軍。 (3)巴黎人民起義(雅各賓派):法國大革命高潮 ①雅各賓派在革命危急關(guān)頭掌握政權(quán),采取一系列果斷措施,穩(wěn)定了法國的局勢,把大革命推向了高潮。但其政策存在負面作用,用恐怖政策消除異己,成為最終垮臺的原因。 ②雅各賓派統(tǒng)治被推翻只代表了法國大革命高潮的結(jié)束,而不是資產(chǎn)階級的失敗。 (4)拿破侖發(fā)動政變,建立法蘭西第一帝國 3.法國大革命的意義 (1)徹底摧毀了法國的封建統(tǒng)治,初步建立了資產(chǎn)階級共和國的政治體制。 (2)沉重打擊了歐洲的封建制度,傳播了資產(chǎn)階級自由民主的思想。 (3)法國大革命的徹底性為各國革命樹立了榜樣,對世界歷史的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。 目標導學三:拿破侖與法蘭西第一帝國 1.拿破侖的活動 初露鋒芒——政變奪權(quán)——建立帝國——頒布法典,對外征戰(zhàn)——遠征失敗,被迫下臺 1799年—— 1804年——————————————————1814年 2.法蘭西第一帝國的性質(zhì)——代表大資產(chǎn)階級、大地主階級利益的政權(quán) 3.拿破侖的內(nèi)外政策 (1)對內(nèi)政策:頒布維護資產(chǎn)階級利益的《法典》——將革命成果用法律形式固定下來。 (2)對外政策:打擊反法同盟——前期是具有正義性質(zhì)的民族戰(zhàn)爭,后期變?yōu)檐娛虑致浴? 4.拿破侖帝國覆亡的原因 (1)歐洲民族意識的覺醒及戰(zhàn)爭使法國國內(nèi)矛盾激化 ; (2)歐洲大陸封建勢力遠遠大于資產(chǎn)階級力量。 5.評價拿破侖 (1)拿破侖保留了大革命時期的革命成果,并通過戰(zhàn)爭的方式把法國革命的成果推廣到歐洲其他地區(qū),使資本主義文明得以在歐洲傳播——沉重打擊了歐洲的封建勢力 (2)拿破侖后期戰(zhàn)爭變成了侵略性質(zhì),損害了其他國家人民的利益,最終導致了自己的失敗。 三、課堂總結(jié) 跌宕起伏的法國大革命已經(jīng)過去200多年了,斷頭臺成為酒吧的擺設(shè),拿破侖長眠于榮軍院,但《人權(quán)宣言》將永遠銘記著自由、平等和民主,《法典》早已成為歐洲各國民法典的藍本。與其說拿破侖帝國是法國大革命的繼續(xù),不如說人們追求自由、平等的腳步將永不停歇?,F(xiàn)在法蘭西第五共和國依舊充滿著激情,但是面對歐債危機,法國該何去何從?我們將拭目以待。 3 板書設(shè)計 1.法國大革命的背景 2.法國大革命的過程 3.法國大革命的意義 4.拿破侖與法蘭西第一帝國 4 教學反思 雖然授課很順利的結(jié)束了。但是反觀整節(jié)課,有很多需要注意改進的地方:對于法國革命前的社會狀況,介紹的比較單調(diào),沒有補充課外的資料,完全局限于課文的文字和圖片,雖然學生能理解,但趣味性低了很多。對革命過程的講解有模糊的地方,如拿破侖和拿破侖帝國與革命的關(guān)系缺乏必要的交代。(拿破侖帝國在某種意義上說,是大革命的繼續(xù)和發(fā)展)這對于學生理解教材內(nèi)容會有所影響。本課內(nèi)容較多,一節(jié)課里把教學目標都達到有點過于匆忙。以后教學實際中要更注意教學內(nèi)容的時間分配。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 九年級歷史上冊 第六單元 資本主義制度的初步確立 第19課 法國大革命和拿破侖帝國教案1 新人教版 九年級 歷史 上冊 第六 單元 資本主義制度 初步 確立 19 法國 大革命 拿破侖 帝國 教案 新人
鏈接地址:http://ioszen.com/p-4571157.html