《兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法》教學(xué)設(shè)計(jì)
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《兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法》教學(xué)設(shè)計(jì)
精品文檔,僅供學(xué)習(xí)與交流,如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法教學(xué)設(shè)計(jì)高洞小學(xué) 羅利明教學(xué)內(nèi)容:西師版一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo): 1初步理解并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法,學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己的思考過程。2讓學(xué)生經(jīng)歷自主獨(dú)立的探索過程,初步培養(yǎng)對(duì)問題深入思考的意識(shí)3理解并掌握筆算減法的法則教學(xué)重點(diǎn) :正確進(jìn)行筆算退位減法計(jì)算教學(xué)難點(diǎn):弄清筆算退位減法的算理教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件,學(xué)生準(zhǔn)備50根小棒(5捆),計(jì)數(shù)器(2人1個(gè)),課業(yè)本。教學(xué)步驟()創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)需要。1口算13-9= 17-8= 15-9= 14-7= 11-2= 12-6= 72-9= 27-8= 32-5= 2用豎式計(jì)算板書:47-26=3提問:筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法應(yīng)注意什么?(二)抽象模型,列出算式。1、教學(xué)例1多媒體出示例1學(xué)生理解題意2、教師引導(dǎo),學(xué)生列出算式。3、板書:50-26= ,這道題和剛才那題比有什么不同?生1:個(gè)位上0-6不夠減生2:前面的是不退位的,后面是退位計(jì)算。(板書:退位)怎樣計(jì)算這道減法算式呢?就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。出示課題:兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法(三)、(1)理解算理。引導(dǎo)同學(xué)分組擺學(xué)具,討論50根小棒中減去26根?(2)探索算法。A用小棒擺一擺指名說一說你是怎樣從50根小棒里拿走26根的。上臺(tái)演示:先擺5捆小棒,表示50,(追問:從5捆小棒里拿去26根,沒有單根怎么辦?)當(dāng)演示“拆開1捆時(shí)”,(追問:為什么要拆開1捆呢? )(拆開1捆是幾根?)然后將5捆中的1捆拆散成10個(gè)1根,接著拿去2捆和6根,最后剩下2捆和4根,得數(shù)就是24。和他一樣的同學(xué)舉手,還可以怎樣算?(演示課件)B.用計(jì)數(shù)器撥一撥先在十位上撥5個(gè)算珠,表示50。現(xiàn)在要減去26,(提問:個(gè)位上沒有算珠,怎么辦?)就撥去十位上一個(gè)算珠同時(shí)個(gè)位上撥上10個(gè)算珠。(提問:為什么十位上撥去1個(gè)算珠,個(gè)位上要撥上10個(gè)算珠?強(qiáng)調(diào)1個(gè)十是10個(gè)一。)現(xiàn)在就可以撥去十位上的2個(gè)算珠和個(gè)位上的6個(gè)算珠。剩下的算珠就表示50-26的得數(shù),得數(shù)是多少?(24)和他一樣的同學(xué)舉手(演示課件)追問:比一比,這兩種方法有什么是相同的?C用豎式計(jì)算(1)談話:請(qǐng)小朋友們思考一下,根據(jù)剛才的演示,我想,我們應(yīng)該清楚地知道當(dāng)個(gè)位上0減6不夠減怎么辦? 誰來說說。(2)板書: 演示豎式計(jì)算退位減的過程。生:從十位上退1是10??梢栽诒粶p數(shù)的十位上點(diǎn)上一個(gè)小的“·”。(板書:·)你知道這個(gè)小點(diǎn)有什么用嗎?然后個(gè)位上10減6等于4,4寫在個(gè)位上;十位上的5退1是4,4再減去2,等于2,2寫在十位上。最后的答案就是24(板書:24)集體輕聲跟老師說一說計(jì)算過程。指名說一說計(jì)算過程。(3)這樣,我們就通過豎式計(jì)算出了此題的得數(shù)是24,單位名稱是?口答。(4)提問:你覺得用豎式計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)時(shí),先減十位,再減個(gè)位方便不方便?(如果從十位減起,遇到退位,要將十位上剛寫的數(shù)擦掉再寫比較麻煩)(四)、交流展示,體驗(yàn)算法。誰來說說你是怎樣算的?(全班交流計(jì)算過程)(板書豎式)引導(dǎo)學(xué)生明確:從個(gè)位算起,個(gè)位上3減7不夠減,所以從十位退1作10, 10和個(gè)位上原有的3和起來是13,13減7等于6,寫在個(gè)位上。十位上,4退1是3,再減去2,等于1,寫在十位上。所以最后的答案是16(6) 討論:筆算減法應(yīng)注意哪些問題?教師可以引導(dǎo)從以下三方面想:(l)寫豎式要注意什么?(2)計(jì)算時(shí)應(yīng)從哪一位減起?(3)遇到被減數(shù)個(gè)位不夠減時(shí)怎么辦?(五)、練習(xí)運(yùn)用,鞏固算法。1. “想想做做”第1題。2. 用豎式計(jì)算。“想想做做”第2題后四題。(1)獨(dú)立完成,反饋。(2)指名說一說每道題的計(jì)算過程。3.判斷題,下面的豎式對(duì)嗎?錯(cuò)得改正過來師:我們?cè)谧鲱}時(shí)應(yīng)注意什么?(l)從十位上退1后,個(gè)位上是十幾減幾,要細(xì)心算對(duì)(2)從十位上退1后, 不要忘記在十位上減去1全課總結(jié):在用豎式計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法時(shí)要注意什么?(1相同數(shù)位對(duì)齊; 2從個(gè)位減起; 3個(gè)位不夠減,從十位退1,個(gè)位上加10再相減)【精品文檔】第 4 頁