2020屆高考語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí) 小題狂練 第五周 周末強(qiáng)化練5 基礎(chǔ)練+詩(shī)歌鑒賞+文言文閱讀（含解析）.doc

基礎(chǔ)練詩(shī)歌鑒賞文言文閱讀一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(本題共5小題，20分)閱讀下面的文字，完成13題。有誠(chéng)意，大概是對(duì)一部電影背后的文藝創(chuàng)作者最好的褒獎(jiǎng)。這部根據(jù)真人真事改編而來(lái)的電影作品我不是藥神，在講故事的過程中，()。文藝創(chuàng)作中，對(duì)于現(xiàn)實(shí)的_不僅無(wú)須回避，還要迎難而上。特別是電影中關(guān)于進(jìn)口“救命藥”買不起、買不到等問題，引發(fā)了大家的深刻思考和廣泛討論。近日，李克強(qiáng)總理就電影我不是藥神引發(fā)輿論熱議作出批示指出，要求有關(guān)部門加快落實(shí)抗癌藥降價(jià)保供等。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“文藝要反映好人民心聲，就要堅(jiān)持為人民服務(wù)、為社會(huì)主義服務(wù)這個(gè)根本方向。”把握好這種“心聲”的聽取和提煉，文藝工作者才算直指本質(zhì)，_。拿青年群體而言，曾經(jīng)有“我奮斗了18年才和你坐在一起喝咖啡”“光是活著就已經(jīng)拼盡全力了”等低沉的感嘆，這背后是青年一代的成長(zhǎng)煩惱和社會(huì)訴求。說(shuō)者無(wú)意聽者有心，文藝創(chuàng)作者不能簡(jiǎn)單地把年輕人的話語(yǔ)視為“無(wú)病呻吟”，從而把自己帶進(jìn)“端著”的誤區(qū)。文藝創(chuàng)作應(yīng)該_，而不是避重就輕。影片中年輕人所飾演的眾多小角色，未必能治愈世界上的所有疾病，但終究是在嘗試著改變白血病患者的現(xiàn)狀。讓人看到希望，這總歸是好的。我不是藥神所引發(fā)的思考還在繼續(xù)。說(shuō)到底，文藝創(chuàng)作，得有服務(wù)人民的誠(chéng)意。這種誠(chéng)意，不僅在于對(duì)市場(chǎng)和公益的判斷，更要有在自由空間和價(jià)值引導(dǎo)方面的立意。很多_的電影，有獨(dú)特的自由創(chuàng)作空間，但它終究還是要取材于人民，服務(wù)于人民，正所謂“念念不忘，必有回響”。即便是用黑色幽默題材，用藝術(shù)的手法對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行剖析，也要有意義與價(jià)值的容納之所，最起碼是“笑中有淚”，而不是“哭笑不得”。1下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A固然運(yùn)用了喜劇的巧妙手法，但內(nèi)核卻是對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考B運(yùn)用了喜劇的巧妙手法，以對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考為內(nèi)核C手法上運(yùn)用了喜劇的形式，內(nèi)核方面體現(xiàn)對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考D固然運(yùn)用了喜劇的巧妙手法，但對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考卻是其內(nèi)核解析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。聯(lián)系前后文，結(jié)合語(yǔ)境，括號(hào)里強(qiáng)調(diào)的應(yīng)該是電影作品的內(nèi)核，所以在對(duì)手法和內(nèi)核的表述上應(yīng)有所側(cè)重，據(jù)此排除B、C兩項(xiàng)。對(duì)比A、D兩項(xiàng)，考慮到后文提到電影引發(fā)對(duì)現(xiàn)實(shí)思考的內(nèi)容可知，A項(xiàng)與前后文銜接更為緊密、連貫，更恰當(dāng)。答案：A2依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A針砭時(shí)弊綱舉目張舉輕若重交口稱贊B懲惡揚(yáng)善綱舉目張舉重若輕交口稱贊C針砭時(shí)弊提綱挈領(lǐng)舉重若輕有口皆碑D懲惡揚(yáng)善提綱挈領(lǐng)舉輕若重有口皆碑解析：本題考查正確使用成語(yǔ)的能力。針砭時(shí)弊：比喻指出錯(cuò)誤，勸人改正。懲惡揚(yáng)善：懲治邪惡，褒揚(yáng)善良。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)的是文藝創(chuàng)作要直指社會(huì)現(xiàn)實(shí)弊端，應(yīng)選用“針砭時(shí)弊”。綱舉目張：比喻做事抓住主要的環(huán)節(jié)，帶動(dòng)次要的環(huán)節(jié)；也形容文章條理分明。提綱挈領(lǐng)：提住網(wǎng)的總繩，提住衣服的領(lǐng)子，比喻把問題簡(jiǎn)明扼要地提示出來(lái)。結(jié)合語(yǔ)境，應(yīng)選用“提綱挈領(lǐng)”。舉輕若重：舉輕的東西也像舉重東西一樣穩(wěn)重，比喻做簡(jiǎn)單的事也很認(rèn)真，或做簡(jiǎn)單的事也能體現(xiàn)出重要的意義。舉重若輕：舉重東西就像舉輕東西那樣，形容做繁難的事或處理棘手的問題輕松而不費(fèi)力。根據(jù)橫線后“而不是避重就輕”可知，此處應(yīng)選用“舉重若輕”。有口皆碑：形容人人稱贊。交口稱贊：眾人齊聲贊美?！敖豢诜Q贊”不能直接作定語(yǔ)修飾電影，其前應(yīng)加“令人”，故此處選用“有口皆碑”更合適。答案：C3文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A近日，李克強(qiáng)總理就電影我不是藥神引發(fā)輿論熱議作出批示，要求有關(guān)部門加快落實(shí)抗癌藥降價(jià)保供等。B近日，李克強(qiáng)總理就電影我不是藥神引發(fā)輿論熱議作出批示指出，有關(guān)部門要加快落實(shí)抗癌藥降價(jià)保供等。C近日，李克強(qiáng)總理就電影我不是藥神引發(fā)輿論熱議作出批示指出，要求有關(guān)部門加快落實(shí)抗癌藥降價(jià)保供等相關(guān)措施。D近日，李克強(qiáng)總理就電影我不是藥神引發(fā)輿論熱議作出批示，要求有關(guān)部門加快落實(shí)抗癌藥降價(jià)保供等相關(guān)措施。解析：本題考查辨析并修改病句的能力。畫橫線的語(yǔ)句有兩處語(yǔ)?。阂皇墙Y(jié)構(gòu)混亂，“李克強(qiáng)總理作出批示指出，要求有關(guān)部門”是兩個(gè)句子雜糅在了一起；二是成分殘缺，“落實(shí)”缺賓語(yǔ)中心語(yǔ)。修改時(shí)，第一處語(yǔ)病，可改為“李克強(qiáng)總理作出批示，要求有關(guān)部門”或“李克強(qiáng)總理作出批示指出，有關(guān)部門要”；第二處語(yǔ)病，可在句末添加“相關(guān)措施”或“措施”。D項(xiàng)，兩處語(yǔ)病均做了正確修改。故選D。答案：D4下面是一場(chǎng)報(bào)告會(huì)的開場(chǎng)白的片段，其中有五處不合書面語(yǔ)體的要求，請(qǐng)找出并作修改。(5分)今天我們學(xué)校找來(lái)了一位尊貴的老外，他叫杰克，是一位大學(xué)老師，上課搞笑生動(dòng)，富有感染力。他將給我們?cè)敿?xì)分析英語(yǔ)的發(fā)音竅門，相信大家會(huì)有很大的收獲。下面就讓我們來(lái)聽這場(chǎng)精彩的報(bào)告。答：解析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)得體的能力?？谡Z(yǔ)一般較生動(dòng)活潑、通俗易懂，書面語(yǔ)較準(zhǔn)確規(guī)范、表述嚴(yán)密。兩者在語(yǔ)體上有雅俗之分，適用于不同的對(duì)象、場(chǎng)合、文體等。文段為一場(chǎng)報(bào)告會(huì)的開場(chǎng)白，為正式場(chǎng)合，應(yīng)使用書面語(yǔ)，而“找來(lái)”“老外”“搞笑”“竅門”“聽”均為口語(yǔ)，將其分別改為意義不變的書面語(yǔ)即可。答案：“找來(lái)”改為“邀請(qǐng)”或者“請(qǐng)來(lái)”；“老外”改為“外賓”；“搞笑”改為“幽默”；“竅門”改為“技巧”；“聽”改為“聆聽”。5下面是某中學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式構(gòu)思框架的關(guān)鍵詞，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過75個(gè)字。(6分)準(zhǔn)備工作：道具檢查人員到位活動(dòng)內(nèi)容：班級(jí)方陣開幕詞國(guó)旗國(guó)歌舞旗舞扇團(tuán)體操表演答：解析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、連貫的能力。作答時(shí)，首先要確定中心“開幕式”；其次要注意內(nèi)容的層次，先寫準(zhǔn)備工作，再寫活動(dòng)內(nèi)容。補(bǔ)充的內(nèi)容要與原文內(nèi)容一致，要使用恰當(dāng)?shù)倪B詞使敘述銜接自然、流暢。答案：開幕式前做好道具檢查工作，確保人員到位。開幕式開始時(shí)，班級(jí)方陣入場(chǎng)，校長(zhǎng)致開幕詞，全體起立，升國(guó)旗、奏國(guó)歌；然后舞旗、舞扇；最后進(jìn)行團(tuán)體操表演。二、文言文閱讀(本題共4小題，19分)閱讀下面的文言文，完成69題。鄭興裔字光錫。早孤，叔父藻以子字之，分以余貲，興裔不受，請(qǐng)立義莊贍宗族。及藻沒，遂解官致追報(bào)之義。乾道初，建康留司請(qǐng)治行宮備巡幸，興裔奏勞人費(fèi)財(cái)，乞罷其役。徙福建路兵馬鈐轄，過闕入見，詢以守令臧否，興裔條析以對(duì)。帝曰：“卿識(shí)時(shí)務(wù)，習(xí)吏事，行當(dāng)用卿?！睍?huì)復(fù)置武臣提刑就命為之郡縣積玩檢驗(yàn)法廢興裔創(chuàng)為格目分畀屬縣吏不得行其奸因著為令建、劍、汀、邵鹽策屢更，漕臣請(qǐng)易綱運(yùn)為鈔法，興裔極言其不可。帝善其數(shù)論事，詔加成州團(tuán)練使。時(shí)傳聞金欲敗盟，召興裔為賀生辰副使以覘之，使還，言無(wú)他，卒如所料。累差浙東、浙西、江東提刑，請(qǐng)祠以歸。尋詔知門事兼干辦皇城司，又兼樞密副都承旨。軍婦楊殺鄰舍兒，取其臂釧而棄其尸，獄成，刑部以無(wú)證左，出之。命興裔覆治得實(shí)，帝喜，賜居第。丁母憂去官，服闋，復(fù)故職，除均州防御使。再使金，還，遷潭州觀察使。復(fù)請(qǐng)祠，起知廬州，移知揚(yáng)州。揚(yáng)與廬為鄰。初，興裔在廬嘗卻鄰道互送禮，至是按郡籍，見前所卻者有出無(wú)歸，遂奏嚴(yán)其禁。揚(yáng)有重屯，糧乏，例糴他境，興裔搜括滲漏以補(bǔ)之，食遂足。民舊皆茅舍，易焚，興裔貸之錢，命易以瓦，自是火患乃息。又奏免其償，民甚德之。修學(xué)宮，立義冢，定部轄民兵升差法，郡以大治。楚州議改筑城，有謂韓世忠遺基不可易者，命興裔往視，既至，闕地丈余增筑之。帝閱奏，喜曰：“興裔不吾欺也?！?選自宋史鄭興裔傳，有刪改)6下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)()A會(huì)復(fù)置武臣提刑就命/為之郡縣/積玩檢驗(yàn)法廢/興裔創(chuàng)為格目/分畀屬縣/吏不得行其奸/因著為令/B會(huì)復(fù)置武臣提刑就命/為之郡縣/積玩檢驗(yàn)法廢/興裔創(chuàng)為格/目分畀屬/縣吏不得行其奸/因著為令/C會(huì)復(fù)置武臣提刑/就命為之/郡縣積玩/檢驗(yàn)法廢/興裔創(chuàng)為格目/分畀屬縣/吏不得行其奸/因著為令/D會(huì)復(fù)置武臣提刑/就命為之/郡縣積玩/檢驗(yàn)法廢/興裔創(chuàng)為格/目分畀屬/縣吏不得行其奸/因著為令/解析：本題考查文言斷句的能力，考查語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解的學(xué)科素養(yǎng)。“格目”在文中是“條目”的意思，“格”和“目”中間不可斷開，故排除B、D兩項(xiàng)?！胺e玩”的意思是“日久懈怠”“荒廢”，主語(yǔ)應(yīng)是“郡縣(的政事)”，故“郡縣”和“積玩”中間不可斷開，故排除A項(xiàng)。答案為C項(xiàng)。答案：C7下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A“義莊”舊時(shí)多指某些較富有的族人撥出部分田地，作為宗族的田產(chǎn)，以供祭祀、辦學(xué)、救濟(jì)本族孤寡等使用。B“行宮”指古代帝王出行時(shí)居住的宮室，可能由其他建筑改造而成；也指帝王出京后臨時(shí)寓居的官署或住宅。C“服闋”指在父母去世后，朝廷官員開始服喪。儀禮喪服中所規(guī)定的喪服，分五個(gè)等級(jí)，稱為五服。D“學(xué)宮”舊指各府縣的孔廟，為儒學(xué)教官的衙署所在；也指學(xué)校，文中“修學(xué)宮”的“學(xué)宮”即指學(xué)校。解析：本題考查了解并掌握常見的古代文化知識(shí)的能力。C項(xiàng)，“服闋”指守喪期滿除服，不是指“開始服喪”，也不是特指“朝廷官員”。答案：C8下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A鄭興裔感恩叔父撫養(yǎng)。他幼年喪父，由叔父鄭藻撫養(yǎng)長(zhǎng)大；當(dāng)叔父鄭藻去世后，他辭去官職，以表達(dá)對(duì)叔父的追念與報(bào)恩之意。B鄭興裔為官忠于職守。當(dāng)傳聞金國(guó)想毀棄盟約時(shí)，他受命出使，將事情查實(shí)清楚；任揚(yáng)州知州時(shí)，他遏制了鄰地互相送禮的歪風(fēng)。C鄭興裔關(guān)心民間疾苦。到任揚(yáng)州后，自己借錢給百姓，讓他們把房頂?shù)拿┎輷Q成瓦片，消除了火災(zāi)隱患，后來(lái)又免去他們的債務(wù)。D鄭興裔為政多有智謀。復(fù)查楊氏案，最終查得實(shí)證，受到皇上恩賜；制定了部轄民兵升差的法度；在楚州改動(dòng)筑城時(shí)，想出好辦法。解析：本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。C項(xiàng)，“自己借錢給百姓”“免去他們的債務(wù)”錯(cuò)，原文是“興裔貸之錢”“奏免其償”，其中“奏免其償”是指上奏朝廷免去他們的債務(wù)，這說(shuō)明錢是官府的，并不是鄭興裔自己借錢給百姓，而是鄭興裔讓官府借錢給百姓，后又上奏朝廷免除他們的債務(wù)。答案：C9把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1)過闕入見，詢以守令臧否，興裔條析以對(duì)。(5分)譯文：(2)揚(yáng)有重屯，糧乏，例糴他境，興裔搜括滲漏以補(bǔ)之，食遂足。(5分)譯文：解析：本題考查理解并翻譯文言句子的能力。翻譯時(shí)，可以回歸課本內(nèi)容，抓住重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞和特殊句式，比如第(1)小題中的“詢以守令臧否”是狀語(yǔ)后置句，翻譯時(shí)要將狀語(yǔ)調(diào)到謂語(yǔ)動(dòng)詞“詢”的前面，即“以守令臧否詢”，可聯(lián)想到鴻門宴中對(duì)“具告以事”的翻譯，即“以事具告”。答案：(1)(鄭興裔)經(jīng)過宮闕，進(jìn)入拜見皇上，皇上拿地方官員的好壞來(lái)詢問他，鄭興裔分條剖析來(lái)回答。(關(guān)鍵詞“臧否”“條析”)(2)揚(yáng)州有很多屯兵，糧食匱乏，按照慣例要從其他地區(qū)買進(jìn)，鄭興裔搜求財(cái)政漏洞來(lái)填補(bǔ)，糧食于是充足了。(關(guān)鍵詞“例”“糴”)參考譯文：鄭興裔字光錫。幼年喪父，叔父鄭藻把他當(dāng)作兒子撫養(yǎng)，把多余的財(cái)產(chǎn)分給他，鄭興裔不接受，請(qǐng)求設(shè)立義莊來(lái)贍養(yǎng)宗族內(nèi)的貧戶。等到鄭藻去世，他就辭去官職表達(dá)追念和報(bào)恩之意。乾道初年，建康留司請(qǐng)求修建行宮以備皇帝巡游駕臨，鄭興裔上奏說(shuō)這樣做勞民傷財(cái)，請(qǐng)求免除這項(xiàng)勞役。鄭興裔調(diào)任福建路兵馬鈐轄，(鄭興裔)經(jīng)過宮闕，進(jìn)入拜見皇上，皇上拿地方官員的好壞來(lái)詢問他，鄭興裔分條剖析來(lái)回答?；噬险f(shuō)：“你很識(shí)時(shí)務(wù)，熟悉政事，正應(yīng)當(dāng)重用你?！鼻》瓿⒅匦略O(shè)武臣提刑，就任命他去擔(dān)任?？たh政事日久懈怠，監(jiān)察法度廢弛，鄭興裔創(chuàng)設(shè)條目，分發(fā)給下屬各縣，官吏都無(wú)法為非作歹，于是將這些條目制成法令。建、劍、汀、邵等地鹽務(wù)政策屢次變更，管漕運(yùn)的官吏請(qǐng)求將成批運(yùn)送大宗貨物變?yōu)閼{鈔交易，鄭興裔極力奏陳此事不可行。皇帝贊賞他屢次上書議論政事，下詔加封他為成州團(tuán)練使。當(dāng)時(shí)傳聞金國(guó)想要?dú)壝思s，召命鄭興裔擔(dān)任賀生辰副使(出使金國(guó))來(lái)探查此事，出使回來(lái)，說(shuō)并沒有別的事，最終如他所料。鄭興裔屢次被派往浙東、浙西、江東擔(dān)任提刑，請(qǐng)求擔(dān)任祠祿官以便回京。不久下詔讓他擔(dān)任知門事兼任干辦皇城司，又兼任樞密副都承旨。軍婦楊氏殺了鄰居的兒子，取走了他的鐲子而扔掉了他的尸體，定案之后，刑部因?yàn)闆]有證據(jù)佐證，因此放了她。讓鄭興裔重新審理，最終查得實(shí)證，皇帝很高興，賜給他宅第。為母服喪離職，喪期過后，官?gòu)?fù)原職，授任均州防御使。第二次出使金國(guó)，回來(lái)后，升任潭州觀察使。再次請(qǐng)求擔(dān)任祠祿官，被起用為廬州知州，遷任揚(yáng)州知州。揚(yáng)州與廬州相鄰。一開始，鄭興裔在廬州曾制止相鄰地方互相送禮，到這時(shí)查閱郡中文籍，看到之前拒絕的禮物只有送出的記錄，沒有收回的記錄，于是上奏嚴(yán)明這項(xiàng)禁令。揚(yáng)州有很多屯兵，糧食匱乏，按照慣例要從其他地區(qū)買進(jìn)，鄭興裔搜求財(cái)政漏洞來(lái)填補(bǔ)，糧食于是充足了。百姓以前都住茅草屋，容易被火焚，鄭興裔把官府的錢借給他們，命令建瓦房來(lái)取代茅草屋，從此火災(zāi)隱患就平息了。他又上奏朝廷免除他們的債務(wù)，百姓非常感激他。他修建學(xué)校，設(shè)立公墓，制定部轄民兵升差法，郡中因此政治修明，局勢(shì)安定。楚州上奏商議改動(dòng)筑城，有人認(rèn)為韓世忠的遺跡不能改動(dòng)，命令鄭興裔去視察，到了之后，挖地一丈多增筑了城池。皇帝看了奏章，高興地說(shuō)：“鄭興裔不欺騙我?！比?、古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詞，完成1011題。蝶戀花南宋范成大春漲一篙添水面。芳草鵝兒，綠滿微風(fēng)岸。畫舫夷猶灣百轉(zhuǎn)，橫塘塔近依前遠(yuǎn)。江國(guó)多寒農(nóng)事晚。村北村南，谷雨才耕遍。秀麥連岡桑葉賤，看看嘗面收新繭。注：這首詞是詞人隱居蘇州一帶所作。夷猶：猶豫遲疑，指船行緩慢。嘗面：品嘗新面。10下列對(duì)這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A上闋第一句正面描寫水景，突出其“漲”；第二、三句重點(diǎn)描寫“岸”，突出其“綠”。B上闋最后兩句描寫船行，既寫出了船行之態(tài)，又寫出了沿途風(fēng)光，更表現(xiàn)出了盎然意趣。C“秀麥連岡桑葉賤”寫高地上的景象：麥子拔穗，桑葉長(zhǎng)成，農(nóng)桑豐收在望。D這首詞運(yùn)用豪放的筆調(diào)，將景物與農(nóng)事描寫得自然連貫，表現(xiàn)出對(duì)田園生活的喜愛之情。解析：本題考查鑒賞詩(shī)歌的思想內(nèi)容、情感、表達(dá)技巧的能力，考查審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解的學(xué)科素養(yǎng)。D項(xiàng)，“運(yùn)用豪放的筆調(diào)”錯(cuò)誤，本詞筆調(diào)清新愉悅。答案：D11詞的上闋是怎樣描繪“水鄉(xiāng)春景圖”的？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要賞析。(6分)答：解析：本題考查鑒賞詩(shī)歌的思想內(nèi)容、表達(dá)技巧的能力。題干要求分析詞的上闋是如何描繪“水鄉(xiāng)春景圖”的，應(yīng)在理解詞句大意的基礎(chǔ)上，從內(nèi)容、表達(dá)技巧等角度思考分析。首句著眼于春水，“一篙”寫出了水的深度，“添水面”寫出水面擴(kuò)大的特點(diǎn)，描繪出水面上漲的畫面?！胺疾荨蹦劬G，“鵝兒”毛色與之相似，黃中透綠，“綠滿微風(fēng)岸”一句更是以視覺的角度描寫出早春水鄉(xiāng)生機(jī)盎然的綠色。同時(shí)注意在景物描寫過程中表現(xiàn)手法的運(yùn)用，如寫鵝兒嬉戲、微風(fēng)吹拂、畫舫緩行為動(dòng)態(tài)描寫，碧水綠岸為靜景描寫，動(dòng)靜結(jié)合；“橫塘塔近依前遠(yuǎn)”寫舟行塔移，則是化靜為動(dòng)。答案：以水為背景。著眼于春水，寫出了水變深和水面擴(kuò)大的特點(diǎn)，描繪了春水上漲的畫面。以綠為主色。水岸芳草黃中透綠，綠滿兩岸。動(dòng)靜結(jié)合，化靜為動(dòng)。鵝兒嬉戲，微風(fēng)吹拂，畫舫緩行，與靜景碧水綠岸描寫相得益彰；寫舟行塔移，則是化靜為動(dòng)。(其他答案言之成理亦可)四、名篇名句默寫(本題共1小題，6分)12補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)屈原離騷中“_，_”兩句，表明作者即使遭受分解肢體的酷刑也不改心志。(2)白居易琵琶行(并序)中用器物的破裂與兵器的撞擊聲來(lái)表現(xiàn)琵琶聲高昂激越的兩句是“_，_”。(3)范仲淹岳陽(yáng)樓記中“_，_”兩句，高度稱贊滕子京的政績(jī)。解析：本題考查默寫常見的名句名篇的能力。易錯(cuò)字：(1)懲；(2)乍，迸；(3)具。答案：(1)雖體解吾猶未變兮豈余心之可懲(2)銀瓶乍破水漿迸鐵騎突出刀槍鳴(3)政通人和百?gòu)U具興