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1、
《布藝溫馨》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注和美化生活的意識(shí)以及耐心細(xì)致的好習(xí)慣。
2、能運(yùn)用各種布材和方法制作一件布藝小作品；能靈活運(yùn)用各種方法制作一個(gè)小掛袋。
3、感受、了解布的材質(zhì)特征，能發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)出材質(zhì)的美，體驗(yàn)“變廢為美”的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
裁剪衣服時(shí)剩余的邊角余料，舊衣服、襪子、手套、毛巾等，針線，剪刀，課件。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用各種方法制作一件布藝小品。
(活動(dòng)一)
教學(xué)過(guò)程：
一、看一看，試一試。
1、欣賞作品，從材質(zhì)、色彩、款式等方面感受布藝給生活帶來(lái)的溫馨感、舒適感、個(gè)性魅力。
2、以問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生回憶，發(fā)現(xiàn)美，感受美。
(1)你
2、看到了什么？
(2)你覺(jué)得哪件布藝制品最特別？
(3)它是用什么材料什么方法做的呢?你們也可以用手中的材料試試！
3、學(xué)生試做，自主探究。
二、玩一玩，做一做。
1、課件展示現(xiàn)代家居中的布藝制品。
2、課件展示民間布藝制品。
3、課件展示課題。
4、以小組為單位玩“奇思妙想”游戲，引導(dǎo)學(xué)生探究質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)制作方法及如何巧妙利用材料。
(1)“快樂(lè)轉(zhuǎn)盤(pán)”：用同一件原材料變換不同方向，通過(guò)聯(lián)想產(chǎn)生幾種形象生動(dòng)的新造型，來(lái)啟發(fā)學(xué)生的求異思維以及聯(lián)想造型的思路。
(2)“百變魔方”：效仿智力魔方的玩法，用原材料(半成品)局部造型的不斷改變來(lái)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)如何巧妙利用材料和制作方法。
3、(3) “畫(huà)面競(jìng)猜”：通過(guò)使用了幾個(gè)不同制作方法的半成品實(shí)物或圖片啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想。
5、評(píng)一評(píng)小組游戲活動(dòng)情況。
6、小組討論、合作使用材料，巧妙地運(yùn)用材料和制作方法，自主或合作制作一件布藝小品。
7、課件展示：
(1)“快樂(lè)轉(zhuǎn)盤(pán)”：將原材料設(shè)計(jì)成“轉(zhuǎn)盤(pán)”，在轉(zhuǎn)動(dòng)中不斷變換觀察角度。
(2)“百變魔方”：將原材料局部向左向右或向前向后折疊、收緊或挪動(dòng)一下，產(chǎn)生新造型。
(3)畫(huà)面競(jìng)猜：一一展示學(xué)法指導(dǎo)提示圖。
實(shí)物投影：展示小組作業(yè)時(shí)出現(xiàn)的紗線滑落、毛邊、須邊等狀況。
三、評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)。
1、學(xué)生作業(yè)觀賞交流。
(1)展示作品。
(2)自評(píng)、互評(píng)。
2、學(xué)習(xí)引申：
4、
(1)課件提示：布藝制品有更多可用之材(舊布鞋、舊牛仔褲、袖套等)，以及更多制作方法(編織、拼縫、折疊、粘貼、穿插等)。
(2)發(fā)現(xiàn)其更寬廣的實(shí)用功能(表演道具、發(fā)結(jié)子、小掛袋、布藝鑲嵌畫(huà)等)。
(3)鼓勵(lì)學(xué)生利用各種布材和方法，嘗試更多的變廢為美的布藝小品制作。
3、課件展示：
(1)各種變廢為美的布藝小品圖片資料(發(fā)結(jié)子、小掛袋、布藝鑲嵌畫(huà)、筆筒等)。
(2)童話劇表演：部分學(xué)。
生運(yùn)用布藝小品為道具表演童話劇。
(活動(dòng)二)
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：課前搜集家中廢棄的衣物或布料、針線包、剪刀，以及裝飾用品，如：絲帶、絹花、紐扣等。
教師：實(shí)物掛袋，圖片，備用布料，設(shè)計(jì)紙若干
5、。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣。
1．問(wèn)：你們?cè)诩視r(shí)遇到過(guò)找不到東西的煩惱嗎?比如橡皮擦、小玩具不見(jiàn)了等等。
2．隆重推介小掛袋。不要看它小，它可是個(gè)整理小能手。它能把物品有序地收納好，隨時(shí)都能準(zhǔn)確找到。
3．我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)制作小掛袋。
事先將布藝掛袋掛在黑板上顯眼的位置。
二、探索。
1、誰(shuí)能給掛袋下一個(gè)簡(jiǎn)單的定義呢?學(xué)生回答后教師小結(jié)：一個(gè)能掛起來(lái)的口袋。
2、掛袋還可以做成這樣！
(欣賞手工掛袋圖片，見(jiàn)書(shū)本)。
誰(shuí)來(lái)根據(jù)掛袋的不同結(jié)構(gòu)來(lái)給它進(jìn)行分類(lèi)？
基本／基本型 口袋／單袋型
外形＼異型 布局＼多袋型
3、出示多袋型掛袋雛形(圖)。
這是一個(gè)基本成形的掛袋，怎
6、樣才能賦予它更多的個(gè)性特色呢?你從剛才的欣賞中獲得什么靈感?(重新展示圖片)
(將雛形的設(shè)計(jì)圖紙附件分發(fā)到各組，組內(nèi)交流，在紙上畫(huà)出自己的設(shè)想。)
4、展示各組設(shè)計(jì)圖，略評(píng)。欣賞教師根據(jù)雛形設(shè)計(jì)的多款變化。
思考：可在哪些地方進(jìn)行突破性設(shè)計(jì)?
如：掛法的設(shè)計(jì)處理，形的修剪，袋口、邊緣的設(shè)計(jì)處理等。
5、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)設(shè)想選材。
分析自己所帶布材的特點(diǎn)(硬度、編織方法以及花紋特點(diǎn)、色彩)。
根據(jù)設(shè)計(jì)選擇適宜的布材。
多媒體展示圖片或幻燈、掛圖形式都可。
多媒體演示多款設(shè)計(jì)的演變。
多種布料的特性和可用的范圍。
三、嘗試。
分發(fā)設(shè)計(jì)紙。
兩人合作完成一個(gè)掛袋設(shè)計(jì)。
充分利用自己的工具和材料完善自己的設(shè)計(jì)。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)。
播放輕松的音樂(lè)。
四、欣賞。
展示自己的設(shè)計(jì)成品，介紹自己的設(shè)計(jì)意圖。評(píng)出最佳創(chuàng)意和最佳合作組合。
五、學(xué)生作業(yè)。
另注：分小組合作學(xué)習(xí)，組內(nèi)每2人合作完成一個(gè)掛袋。
《布藝溫馨》教案
