《學(xué)做家常菜》教學(xué)設(shè)計與實施案例[共31頁]

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1、 《學(xué)做家常菜》教學(xué)設(shè)計與實施案例 本學(xué)期我在班級中開展了題為《學(xué)做家常菜》的綜合實踐活動。 一、活動主題的確定和來源 教育家陶行知先生說過:“生活即教育”、 “為生活而教育”。教育起源于生活,生活是教育的中心,教育要培養(yǎng)能適應(yīng)社會生活的人,這就是教育的根本目的。因而教學(xué)不能脫離生活。綜合實踐課的選題必須以學(xué)生為本,聯(lián)系學(xué)生的生活,選擇具有社會性、趣味性、實踐性、探究性的主題,盡量為學(xué)生提供一個展示才華、發(fā)揮潛能的機會。 通過對學(xué)生和家長進(jìn)行問卷調(diào)查,我了解到學(xué)生非常喜歡與日常生活有關(guān)的主題。生活是一本

2、取之不盡、用之不完的“活”教材,它為我們的教學(xué)提供了題材,也為學(xué)生的活動提供了比教科書更詳盡、更感性、更生動、更富有人情味的環(huán)境。因此,從生活中選定主題,讓學(xué)生關(guān)注社會,體驗社會角色,學(xué)會健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地、智慧而有創(chuàng)意地生活。在“五一”國際勞動節(jié)到來之際,開展《學(xué)做家常菜》的活動,希望通過本次活動,讓學(xué)生學(xué)會做家常菜,提高動手實踐能力,培養(yǎng)學(xué)生愛勞動的意識和習(xí)慣;體會父母的辛勞,學(xué)會體貼父母;與父母合作,加強溝通,增進(jìn)理解。 二、活動計劃和時間安排 (一)活動目標(biāo) 根據(jù)《綜合實踐活動課程標(biāo)準(zhǔn)》以及初三年級學(xué)生的特點,我從知識、能力、情感態(tài)度與價值觀三個維度,確定了本次活動的目標(biāo)

3、。 1、知識目標(biāo):讓學(xué)生掌握做菜的基本功,學(xué)會做家常菜。 2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真做事、勇于創(chuàng)新的態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生合作、交流和分享的能力,提高學(xué)生的評價和鑒賞能力。 3、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo):在實現(xiàn)知識目標(biāo)和技能目標(biāo)的同時,學(xué)生的情感態(tài)度、價值觀也得到了提升,讓學(xué)生體會父母的辛勞,學(xué)會體貼父母.通過與父母的學(xué)習(xí)合作,加強溝通,增進(jìn)理解。 (二)、時間安排 這次活動將歷時一個月左右,分為準(zhǔn)備、實施、總結(jié)性評價、反思四個階段。 1、活動準(zhǔn)備階段(4月26日-4月30日) 2、活動實施階段(5月1日-5月16日) 3、活動評價階段(5月17日-5月23日) 4、總結(jié)反思階段(5月

4、24日-5月31日) 三、活動實施過程 (一)、準(zhǔn)備階段 1 、向家長和學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,確立活動主題。 2、學(xué)生依據(jù)家庭住址就近原則,自愿組成活動小組。 (二)、實施階段 1、利用“五一”假期至少學(xué)做一道家常菜,并編寫菜譜。 2、學(xué)生填寫完成《致學(xué)生的一封信》。 3、家長填寫完成《致家長的一封信》。 4、學(xué)生依據(jù)家庭住址就近原則,自愿組成活動小組,每組編寫一份葷素冷熱搭配的家宴菜單,合作完成一桌菜。 5、以小組為單位,現(xiàn)場廚藝展示。 (三)、活動評價階段 1、對菜譜和菜單進(jìn)行評比,擇優(yōu)編入《班級私房菜譜》。 2、聘請家長和老師各三位,擔(dān)當(dāng)評委,對活動過程進(jìn)行評價;小

5、組成員進(jìn)行自評和互評;小組間互評;綜合各種評價結(jié)果選出 “金牌大廚”一名;“銀牌大廚”“銅牌大廚”各兩名;頒發(fā)榮譽證書,進(jìn)行表彰。 3、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,在家長中推選出“金牌培訓(xùn)師”五名,頒發(fā)榮譽證書,進(jìn)行表彰。 (四)、總結(jié)反思階段 1、 立足活動,積累素材。 老師要及時了解和記錄學(xué)生在綜合實踐活動課開展過程中的表現(xiàn)和感受,使用攝像設(shè)備做記錄。 2、多方位、多角度開展總結(jié)。 (1)、針對活動環(huán)節(jié)、過程、成果的分析總結(jié)。 (2)、針對學(xué)生的興趣、參與性、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)效果分析總結(jié)。 3、教師撰寫總結(jié)性文章。 四、活動效果與反思 (一)、活動效果 在活動過程中,向家長和學(xué)

6、生發(fā)了《致家長的一封信》和《致學(xué)生的一封信》讓家長和學(xué)生記錄了本次活動,以及活動中的體會,總結(jié)如下: 1、學(xué)生的收獲 在這一次《學(xué)做家常菜》的綜合實踐活動中,學(xué)生有很多收獲。孩子們用真誠的語言道出了自己的心聲,細(xì)細(xì)品味,每句話都富含哲理。看了學(xué)生的體會,我很受感動,突然間,我覺得孩子們經(jīng)過這八天的假期長大了,通過這次活動,學(xué)生學(xué)會了做家常菜,提高了自己的動手能力,體會到了父母的辛勞,增加了對父母的感激之情。更難能可貴的是,學(xué)生對生活有了進(jìn)一步的體會,對自己的人生有了更深的思考。以下是幾位學(xué)生的體會: 做家務(wù)非常不容易,菜做出來時很有成就感,以后要多為父母做飯。

7、 ——孟祥敏 通過這次活動,我認(rèn)識到獨立能力是非常重要的。做菜是很普通的事,但做起來比較難,只要用心去做,一定會做好。 ——王柄凱 我要多學(xué)兩個菜,好好報答整體為我做飯的父母。——王浩 知道父母在田地里干活非常不容易,在家中給父母做一下自己的拿手好菜減輕一下父母的負(fù)擔(dān)?!愬a明 勞動最光榮?!獧瓒? 不管做什么事情,都有敢于動手,不要知難而退,要認(rèn)真去做。自己只要做了就一定會有結(jié)果,會有收獲。 ——李九辰 通過這次活動,我體會到父母是多么辛苦,我們應(yīng)該體貼他們。同時我也明白了一個道理:做任何事只有有

8、信心,有耐心,就一定會成功。 ——潘俊燕 通過這次活動,我學(xué)會了做菜,原來這是多么有趣的事??!在

9、日常生活中,我們應(yīng)當(dāng)多鍛煉自己的能力,以便更能適應(yīng)社會。 ——高瑋 爸媽每天做飯不容易,以后不管吃好吃賴,我們都不應(yīng)挑食,吃自己做的菜,心里特別美。 ——劉青 做家常菜很簡單,但每一道菜都充滿了媽媽的愛。——徐蕓 勞動需要智慧。 ——王凱 做飯時,一定要細(xì)心,慢慢來。生活中也是這樣,細(xì)心! ——李璐 2、家長的感受 《學(xué)做家常菜》為主題的綜合實踐活動,得到了各位家長的大力協(xié)助。為了切實讓孩子們掌握做家常菜的各種技能,家長們每天抽出一定的時間指導(dǎo)孩子做菜,直到孩子

10、能獨立操作為止。在孩子動手操作的過程中家長有很多驚喜的發(fā)現(xiàn)和深刻的體會。學(xué)生學(xué)會做菜的同時也學(xué)到了很多生活經(jīng)驗。孩子們一點一滴的進(jìn)步都得到了家長的認(rèn)可,家長們對孩子的表現(xiàn)都非常滿意,為孩子的變化感到由衷的高興。 家長們對這次實踐活動非常滿意,通過本次活動,學(xué)生學(xué)會了做家常菜,提高了自己的動手能力,體會到了父母的辛勞,增加了對父母的感激之情?;顒又校议L與孩子共同合作,促進(jìn)了彼此的溝通和理解。家長們一致認(rèn)為,通過這次活動,孩子們長大了,懂事了,聽話了,體貼父母了。以下是幾位家長的感受: 通過指導(dǎo)孩子做菜,深刻體會到家長應(yīng)多與孩子交流,讓孩子在生活中多實踐,親自動手,鍛煉孩子的社會實際能力

11、。 我覺得我的兒子長大了,做媽媽的很自豪。 要培養(yǎng)孩子學(xué)會獨立。能加深家長與子女的感情,又能鍛煉孩子的動手能力,很好! 現(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng),能指導(dǎo)孩子做出比較滿意的菜,我非常高興。 在與孩子的共同勞動中,能和孩子更真實的交流,以后要多讓孩子參加有意義的活動。 在孩子幫我做飯的過程中體會到了孩子對父母的愛。 看到孩子也能為父母做菜燒飯了,感覺很幸福。吃著孩子親手做的菜,感覺心里甜甜的。 (二)、活動反思 1、讓綜合實踐活動回歸生活 確定研究主題是學(xué)生開展探究活動的起點。通過對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,我了解到學(xué)生非常喜歡與日常生活有關(guān)的主題。綜合實踐活動課就是讓學(xué)生在現(xiàn)實生活情景發(fā)現(xiàn)問

12、題并解決問題,在大力倡導(dǎo)新課程理念的今天,我們的教育者應(yīng)充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造性,利用好綜合實踐課這塊教學(xué)陣地,讓綜合實踐課走進(jìn)生活,給學(xué)生創(chuàng)新思維與實踐能力的發(fā)展提供更廣闊的天地。這就要求我們必須在綜合實踐課的教學(xué)中,不拘泥于教材,開放課堂,走進(jìn)學(xué)生的生活,從學(xué)生的生活實際和真實需要出發(fā)創(chuàng)造性地開展教學(xué)。 2、讓學(xué)生成為綜合實踐活動的主角 在活動過程中,教師應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生實踐了沒有,經(jīng)歷了沒有;學(xué)生在活動過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題,他們又是如何想方設(shè)法地解決問題的;我們的學(xué)生在實踐中獲得了何種體驗;我們的學(xué)生在實踐中是怎樣與他人交往和合作的。在《學(xué)做家常菜》這次活動中讓學(xué)生學(xué)做至少一道家常菜;組

13、成活動小組,合作完成一桌菜;并編寫菜譜、家宴菜單;現(xiàn)場廚藝展示等活動。讓學(xué)生真正成為綜合實踐活動的主角。 3、開放活動時空,提高學(xué)生社會活動能力 著名教育學(xué)家陶行知先生說過:“我們的教育,要解放孩子的頭腦,讓他們能想;解放孩子的眼睛,讓他們能看;解放孩子的雙手,讓他們能做;解放孩子的時間,讓他們能學(xué)自己想學(xué)的知識?!币蚨C合實踐活動課程活動過程與結(jié)果均具有開放性。綜合實踐活動的環(huán)境也應(yīng)是開放的。綜合實踐活動課程中的活動不受時間限制, 特別是利用學(xué)生休假閑暇時間開展的活動和課外活動。 綜合實踐活動課程中的活動也不受空間的限制, 它不但可以在課堂、學(xué)校中活動, 而且還可以在家庭、社區(qū)、大自然中

14、活動。這樣自由開放的時空為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造了廣闊的天地和學(xué)習(xí)的機會, 它使學(xué)校的教學(xué)真正走上了開放式的“大教育”的軌道。 《學(xué)做家常菜》綜合實踐活動方案 一.活動主題 本次綜合實踐活動的主題是《學(xué)做家常菜》。通過調(diào)查了解,家長、學(xué)生最希望開展與日常生活有關(guān)的綜合實踐活動,學(xué)生學(xué)喜歡以小組為單位開展活動,希望得到老師、家長、同學(xué)的肯定和認(rèn)可。根據(jù)這些情況,確立了本次活動的主題和方案。 二.活動的目的和任務(wù) 1. 讓學(xué)生學(xué)會做家常菜。提高動手實踐能力。 2.讓學(xué)生體會父母的辛勞,學(xué)會體貼父母。 3.通過與父母的學(xué)習(xí)合作,加強溝通,增進(jìn)理解。 三.

15、活動內(nèi)容 1.利用“五一”假期學(xué)做至少一道家常菜。 2.學(xué)生填寫完成《致學(xué)生的一封信》。 3.家長填寫完成《致家長的一封信》。 4.學(xué)生依據(jù)家庭住址就近原則,自愿組成活動小組,合作完成一桌菜,由家長品嘗。 5.每人學(xué)做至少一道拿手菜,并編寫菜譜,在班中展示。 6.每組編寫一份葷素冷熱搭配的家宴菜單,在班中展示。 7.對菜譜和菜單進(jìn)行評比。擇優(yōu)編入《eight-three私房菜》。 8.以小組為單位,現(xiàn)場廚藝展示,請部分家長和老師但當(dāng)評委。 9.根據(jù)學(xué)生的廚藝,在家長中推選出“金牌培訓(xùn)師”。 四.分組 學(xué)生依據(jù)家庭住址就近原則,自愿組成活動小組。 五.成果展示 1.每人

16、學(xué)做至少一道拿手菜,并編寫菜譜,在班中展示。 2.每組編寫一份葷素冷熱搭配的家宴菜單,在班中展示。 3.對菜譜和菜單進(jìn)行評比,編入《eight-three私房菜》。 4.以小組為單位現(xiàn)場展示示廚藝。 六.評價方案 1.對菜譜和菜單進(jìn)行評比,擇優(yōu)編入《eight-three私房菜》。 2.聘請家長和老師各三位,但當(dāng)評委,對活動過程進(jìn)行評價;小組成員進(jìn)行自評和互評;小組間互評;綜合各種評價結(jié)果選出 “金牌大廚”一名;“銀牌大廚”“銅牌大廚”各兩名;頒發(fā)榮譽證書,進(jìn)行表彰。 3.根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,在家長中推選出“金牌培訓(xùn)師”五名,頒發(fā)榮譽證書,進(jìn)行表彰。

17、 《學(xué)做家常菜》綜合實踐活動反思總結(jié)(一) 讓學(xué)生成為綜合實踐活動的主角 綜合實踐活動課程的核心理念之一就是突出學(xué)生在活動實施過程中的主體地位,讓學(xué)生成為綜合實踐活動的主角,在活動實施的準(zhǔn)備階段、開展過程、總結(jié)交流等環(huán)節(jié),都應(yīng)尊重學(xué)生的實際,關(guān)注他們的興趣、愛好和需求。 綜合實踐活動關(guān)注的焦點是:學(xué)生關(guān)心什么,對什么感興趣?活動主題應(yīng)植根于學(xué)生的興趣。新學(xué)期開學(xué)之初我對家長和學(xué)生經(jīng)行了問卷調(diào)查,了解到學(xué)生喜歡與日常生活、社會熱點問題、心理健康、勞動技能有關(guān)的活動,而這些正是家長希望孩子學(xué)習(xí)、掌握的技能。根據(jù)調(diào)查情況,我確定了活動內(nèi)容、活動方式、成果展示形式、評價方案。 在活動過

18、程中,教師應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生實踐了沒有,經(jīng)歷了沒有;學(xué)生在活動過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題,他們又是如何想方設(shè)法地解決問題的;我們的學(xué)生在實踐中獲得了何種體驗;我們的學(xué)生在實踐中是怎樣與他人交往和合作的;我們的學(xué)生在活動過程中是否產(chǎn)生了個性化的創(chuàng)造性表現(xiàn),只有這樣才能真正體現(xiàn)綜合實踐活動是一門以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐課程。培養(yǎng)學(xué)生對對社會的態(tài)度,對社會的責(zé)任感以及團(tuán)結(jié)、合作、交往、創(chuàng)新的能力和精神,這是給學(xué)生們的最大的財富。在《學(xué)做家常菜》這次活動中讓學(xué)生學(xué)做至少一道家常菜;組成活動小組,合作完成一桌菜;并編寫菜譜、家宴菜單;現(xiàn)場廚藝展示等活動,讓學(xué)生真正成為綜合實踐活動的主角。 綜合實踐活動應(yīng)

19、該尊重學(xué)生的差異,采用多樣的探究方式和活動手段,刺激學(xué)生調(diào)動多種感官,讓學(xué)生選擇適合自己的研究方法。從參與研究的對象來看,可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、學(xué)校合作探究的方式。從研究采取的手段來看,可以采用活動設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、調(diào)查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、測量制作、社會宣傳、服務(wù)、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動。 在綜合實踐活動總結(jié)交流階段,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行成果展示交流的目的,是讓學(xué)生有機會展示自己的收獲。在活動過程中,學(xué)生收獲的有能力、情感,知識技能等。這些都是學(xué)生在活動中,通過實踐得到的非常珍貴的體驗。展示成果,也是學(xué)生體會成功的喜悅的過程。得到別人的肯定,給別人提供可學(xué)

20、習(xí)借鑒的過程,通過總結(jié)交流,使學(xué)生能夠體會到自我價值實現(xiàn)的喜悅感受,也為下一次活動提供情感上的動力。 在綜合實踐活動這嶄新的舞臺上,沒有優(yōu)等生與后進(jìn)生的區(qū)別??纯此麄兊氖斋@感言吧:“我覺得我今天太厲害了,成績很差的我今天也有用武之地,做了組長了?!薄巴ㄟ^這次的實踐活動,我喜歡上了做飯。”學(xué)生們的收獲不只是能力的發(fā)展,他們收獲的更是友誼、成功與滿足。當(dāng)?shù)玫絼e人的肯定時,學(xué)生體會了成功的喜悅,認(rèn)識到了自己的價值。在對別人的評價過程中學(xué)會了欣賞別人。 著名教育學(xué)家陶行知先生說過:“我們的教育,要解放孩子的頭腦,讓他們能想;解放孩子的眼睛,讓他們能看;解放孩子的雙手,讓他們能做;解放孩子的時間,讓

21、他們能學(xué)自己想學(xué)的知識?!弊屛覀?yōu)閷W(xué)生打開一個開放的時空,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的方式,自主地、創(chuàng)造性地開展學(xué)習(xí)活動,少點統(tǒng)一,多點寬松;少點強求,多點自主;少點批評,多點鼓勵,為學(xué)生展示個性創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境,讓學(xué)生真正成為綜合實踐活動的主角。 《學(xué)做家常菜》綜合實踐活動反思總結(jié)(二) 讓綜合實踐活動回歸生活 教育家陶行知先生說過:“生活即教育”、 “為生活而教育”。他認(rèn)為教育起源于生活,生活是教育的中心,學(xué)校教育就是倡導(dǎo)每一個孩子都公平地享受為生活做準(zhǔn)備的教育,教育要培養(yǎng)能適應(yīng)社會生活的人,這就是教育的根本目的。因而教學(xué)不能脫離生活。綜合實踐課程是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗,密切聯(lián)系學(xué)生

22、自身生活和社會生活,體現(xiàn)經(jīng)驗和生活對學(xué)生發(fā)展價值的實踐性課程。 確定活動主題是學(xué)生開展活動的起點。通過對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,我了解到學(xué)生非常喜歡與日常生活有關(guān)的主題。社會生活是個大舞臺,更是一本取之不盡、用之不完的“活”教材,它為我們的教學(xué)提供了活生生的現(xiàn)實,也為學(xué)生的活動貢獻(xiàn)出了比教科書更詳盡、更感性、更生動、更富有人情味的環(huán)境。因此,從社會中選定感興趣的主題,讓學(xué)生關(guān)注社會,體驗社會角色;熱愛生活,關(guān)注生活問題;并學(xué)會健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地、智慧而有創(chuàng)意地生活。開展《學(xué)做家常菜》的活動能讓學(xué)生學(xué)會做家常菜,提高動手實踐能力;體會父母的辛勞,學(xué)會體貼父母;與父母合作,加強溝通,增進(jìn)理解。

23、 綜合實踐的選題不要過“大”,因為這樣就會使活動內(nèi)容面面俱到,課堂上雖然非常熱鬧但是活動的主題不明確。綜合實踐活動就是讓學(xué)生在現(xiàn)實生活情景中通過親自體驗來解決問題的自覺學(xué)習(xí),就是讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下,從學(xué)習(xí)生活和社會生活中確定研究的小課題,以小組合作的方式進(jìn)行研究。加強學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),提高學(xué)生的社會責(zé)任感。在大力倡導(dǎo)新課程理念的今天,我們的教育者應(yīng)充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造性,利用好綜合實踐活動這塊教學(xué)陣地,讓綜合實踐活動走進(jìn)生活,給學(xué)生創(chuàng)新思維與實踐能力的發(fā)展提供更廣闊的天地。學(xué)生進(jìn)行綜合實踐活動的主題或課題越貼近生活、貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗、貼近社會現(xiàn)實,學(xué)生越能夠較好地操作,越有積極性

24、。只有著眼生活,學(xué)生才能有更多的機會自己去活動、體驗和創(chuàng)造,才能享受探究的樂趣、活動的愉悅,才能獲得并增強社會責(zé)任感。開展綜合實踐主題活動時,我們就從大處著眼,從小處著手,小題大做,從學(xué)生的實際生活中獲得適合學(xué)生自己的熱點能力的探究主題,讓活動實實在在地開展。 偉大的教育家蘇霍姆林斯基很早前就講過的一段話:人的內(nèi)心里有一種根深蒂固的需求——總是感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在青少年的精神世界,這種需求特別強烈。綜合實踐活動正是使學(xué)生的這種發(fā)現(xiàn)、研究、探索的欲望得到滿足和釋放的最佳途徑。學(xué)生的生活世界就是綜合實踐活動的源頭之水。讓綜合實踐活動回歸生活,引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中選取探究的問題或課

25、題,從學(xué)生的生活中挖掘活動內(nèi)容,開展出真正有生命力的綜合實踐活動。 初三三班綜合實踐活動學(xué)生調(diào)查問卷 親愛的同學(xué)們: 大家好!為了了解同學(xué)們對綜合實踐活動課的認(rèn)識和要求,現(xiàn)在請各位同學(xué)依據(jù)自己的實際情況做好以下調(diào)查問卷,留下您真實的想法,謝謝您的合作!下面每項提問能選一個或多個答案,請將答案的序號填在括號里。 1.你對綜合實踐活動課感興趣嗎?( ) A.很有興趣 B.一般 C.沒有興趣 2.你認(rèn)為綜合實踐活動會讓你:( ) A.學(xué)會更多知識 B. 開拓視野,鍛煉能力 C.學(xué)不到什么東西 3.你喜歡老師如何組織綜合實

26、踐活動課?( ) A.指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,研究問題,調(diào)查解決問題; B.在課堂上直接講解知識,不用我們自己去浪費時間; C.放手讓我們自己開展喜愛的活動 4.在實踐過程中,你喜歡哪種形式完成?( ) A.小組合作完成 B.獨自完成 C.全班共同完成 5.你是否有針對某個問題進(jìn)行社會調(diào)查的經(jīng)歷? A.有 B. 沒有 C.準(zhǔn)備進(jìn)行 6.在課外實踐調(diào)查等活動中,你是這樣做的:( ) A.和小組成員一道做 B.喜歡自己一個人單干 C.希望老師陪著做 7.如果活動中遇到問題或困難,你的家長采取何種態(tài)度?

27、( ) A.積極幫助 B.有時幫助 C.不理睬 8.對于老師布置的社會調(diào)查、收集資料,你是否積極完成?( ) A.積極 B.一般 C.不積極 9.在查找資料時,你會選擇哪些方式?( ) A.詢問他人 B.看書 C.上網(wǎng) D .其它方式 10.你喜歡哪些活動方式?( ) A.參觀 B. 實驗 C.調(diào)查 D.訪問 E.宣傳 F.義務(wù)勞動 G.其它 11.你

28、希望實踐活動主題如何確立?( ) A.自己設(shè)計 B.老師提供 C.師生共同設(shè)計 12.你喜歡用什么方式展示自己的實踐成果?( ) A.交流 B.以報告等形式匯報 C.表演、操作 D.其它 13.在你的成長記錄袋中,你想搜集哪些東西記下你的實踐過程?( ) A.活動方案 B.作品(調(diào)查報告、小制作等)C.照片 D .其它 14.實踐活動中,你最希望得到誰的評價? A.同學(xué) B.老師 C.家長 D .自己 15.你希望參加什么類型的綜合實踐活動?(

29、 ) A.與各學(xué)科有關(guān)的 B.與日常生活有關(guān)的 C.與社會熱點問題有關(guān)的D.學(xué)習(xí)勞動技能 E 其他 16.你對綜合實踐課有什么好的建議? 學(xué)生調(diào)查問卷情況匯總 共有48位同學(xué)參與調(diào)查,各選項的人數(shù)如下: 1.你對綜合實踐活動課感興趣嗎? A.很有興趣 35 B.一般 12 C.沒有興趣 1 2.你認(rèn)為綜合實踐活動會讓你:( ) A.學(xué)會更多知識 6 B.開拓視野,鍛煉能力 42 C.學(xué)不到什么東西 0 3.你喜歡老師如何組織綜合實踐活

30、動課?( ) A.指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,研究問題,調(diào)查解決問題;30 B.在課堂上直接講解知識,不用我們自己去浪費時間;0 C.放手讓我們自己開展喜愛的活動 18 4.在實踐過程中,你喜歡哪種形式完成?( ) A.小組合作完成 30 B.獨自完成 4 C.全班共同完成 14 5.你是否有針對某個問題進(jìn)行社會調(diào)查的經(jīng)歷? A.有 18 B. 沒有 10 C.準(zhǔn)備進(jìn)行 20 6.在課外實踐調(diào)查等活動中,你是這樣做的:( ) A.和小組成員一道做 42 B.喜歡自己一個人單干 3 C.希望老師陪著做 3

31、 7.如果活動中遇到問題或困難,你的家長采取何種態(tài)度?( ) A.積極幫助 37 B.有時幫助 11 C.不理睬 0 8.對于老師布置的社會調(diào)查、收集資料,你是否積極完成?( ) A.積極 35 B.一般 12 C.不積極 1 9.在查找資料時,你會選擇哪些方式?( ) A.詢問他人 B.看書 C.上網(wǎng) D.其它方式 此題為多選,學(xué)生都會采用多種方法。 10.你喜歡哪些活動方式?( ) A.參觀 B. 實驗 C.調(diào)查 D.訪問

32、 E.宣傳 F.義務(wù)勞動 G.其它 此題為多選,各種方式都很喜歡 11.你希望實踐活動主題如何確立?( ) A.自己設(shè)計 14 B.老師提供 1 C.師生共同設(shè)計 33 12.你喜歡用什么方式展示自己的實踐成果?( ) A.交流 29 B.以報告等形式匯報 7 C.表演、操作 12 D.其它 0 13.在你的成長記錄袋中,你想搜集哪些東西記下你的實踐過程?( ) A.活動方案 8 B.作品(調(diào)查報告、小制

33、作等)16 C.照片 24 D.其它 0 14.實踐活動中,你最希望得到誰的評價? A.同學(xué) 14 B.老師 15 C.家長 16 D.自己 3 15.你希望參加什么類型的綜合實踐活動?( ) A.與各學(xué)科有關(guān)的 4 B.與日常生活有關(guān)的 16 C.與社會熱點問題有關(guān)的24 D.學(xué)習(xí)勞動技能 4 E 其他 健康教育 心理輔導(dǎo) 調(diào)查結(jié)果總結(jié)如下: 1. 學(xué)生對綜合實踐活動非常歡迎,一致認(rèn)為通過活動能開拓視野提高能力。 2. 學(xué)生希望能有師生共同設(shè)計活動主題

34、,喜歡自己開展活動,老師只是給與一定的指導(dǎo)。 3. 學(xué)生喜歡以小組的形式開展活動。 4. 學(xué)生喜歡與日常生活、社會熱點問題、心理健康有關(guān)的活動。 5. 在活動中,學(xué)生希望得到同學(xué)、老師、家長的肯定和認(rèn)可。 初三三班綜合實踐活動家長調(diào)查問卷 尊敬的家長朋友: 您好!為了幫助學(xué)校和老師開展好綜合實踐活動,請您協(xié)助我們做好以下調(diào)查問卷,留下您真實的想法,謝謝您的合作! 1.您對綜合實踐活動課程的了解情況如何?( ) A.今天第一次聽說 B.以前聽別人說過 C. 指導(dǎo)孩子參加過 2.看了

35、前面的介紹,或以您對綜合實踐活動的了解,您覺得這門課程對學(xué)生的影響如何?( ) A.就是讓孩子玩,沒什么意思 B.還得看孩子的發(fā)展如何 C.重視能力的鍛煉,很有意義 3.針對您的孩子參加綜合實踐活動課程的主題活動,您會持怎樣的態(tài)度?( ) A.不支持,擔(dān)心影響學(xué)習(xí)成績 B.隨孩子興趣,不予干涉 C.大力支持,有利于孩子全面發(fā)展 4.該課程在實施過程中,有時要孩子自己組織采訪、調(diào)查等活動,您的看法是( ) A.不太可能,孩子根本完成不了 B.很好,要多方面嘗試、鍛煉 C.無所謂 5. 該課程需要家長您的幫助,如陪

36、同孩子參與活動,給予活動建議,對孩子真實評價等,您是否支持?( ) A.支持 B.不支持 C.不樂意,但會配合學(xué)校 6.您的孩子是否同家里人討論過他們的主題活動?( ) A.經(jīng)常 B.很少 C.沒說過 7. 您的孩子對所參加的綜合實踐活動是否感興趣?( ) A.很感興趣 B.興趣一般 C.不感興趣 8.對于綜合實踐活動課程的全面實施,您的態(tài)度是( ) A.不希望,占用了較多學(xué)習(xí)主課的時間 B.無所謂 C.很期待,對孩子能力提高會有很大好處 9.您

37、希望孩子參加什么類型的綜合實踐活動?( ) A.與各學(xué)科有關(guān)的 B.與日常生活有關(guān)的 C.與社會熱點問題有關(guān)的D.學(xué)習(xí)勞動技能 E 其他 10.對于綜合實踐活動課,您對學(xué)?;蚶蠋熡惺裁唇ㄗh或者意見? 家長調(diào)查問卷情況匯總 共有47位家長參加調(diào)查,各選項人數(shù)如下: 1.您

38、對綜合實踐活動課程的了解情況如何?( ) A.今天第一次聽說 5 B.以前聽別人說過 24 C. 指導(dǎo)孩子參加過 18 2.看了前面的介紹,或以您對綜合實踐活動的了解,您覺得這門課程對學(xué)生的影響如何?( ) A.就是讓孩子玩,沒什么意思 1 B.還得看孩子的發(fā)展如何 6 C.重視能力的鍛煉,很有意義 40 3.針對您的孩子參加綜合實踐活動課程的主題活動,您會持怎樣的態(tài)度?( ) A.不支持,擔(dān)心影響學(xué)習(xí)成績 2 B.隨孩子興趣,不予干涉 9 C.大力支持,有利于孩子全面發(fā)展 37 4.該課程在實施過

39、程中,有時要孩子自己組織采訪、調(diào)查等活動,您的看法是( ) A.不太可能,孩子根本完成不了 0 B.很好,要多方面嘗試、鍛煉 45 C.無所謂 2 5. 該課程需要家長您的幫助,如陪同孩子參與活動,給予活動建議,對孩子真實評價等,您是否支持?( ) A.支持 40 B.不支持 0 C.不樂意,但會配合學(xué)校 7 6.您的孩子是否同家里人討論過他們的主題活動?( ) A.經(jīng)常 24 B.很少 20 C.沒說過 3 7. 您的孩子對所參加的綜合實踐活動是否

40、感興趣?( ) A.很感興趣 25 B.興趣一般 20 C.不感興趣 2 8.對于綜合實踐活動課程的全面實施,您的態(tài)度是( ) A.不希望,占用了較多學(xué)習(xí)主課的時間 5 B.無所謂 5 C.很期待,對孩子能力提高會有很大好處 37 9.您希望孩子參加什么類型的綜合實踐活動?( ) A.與各學(xué)科有關(guān)的 19 B.與日常生活有關(guān)的 12 C.與社會熱點問題有關(guān)的 8 D.學(xué)習(xí)勞動技能 8 E 其他 心理輔導(dǎo) 愛國教育 與學(xué)習(xí)有關(guān)的 調(diào)查結(jié)果總結(jié)如下:

41、 1. 絕大多數(shù)家長對綜合實踐活動有所了解,普遍認(rèn)為活動能夠提高學(xué)生的能力,很有意義。 2. 大部分家長對學(xué)生充滿信心,認(rèn)為孩子能夠很好完成任務(wù)。 3. 絕大多數(shù)家長對學(xué)校開展的活動有興趣,全力支持并積極參與。 4. 家長希望孩子參加與學(xué)科、日常生活有關(guān)的活動。 5. 家長期待通過活動提高孩子的動手能力和獨立能力。 致學(xué)生的一封信 親愛的同學(xué)們: 在這一次《學(xué)做家常菜》的綜合實踐活動中,你有什么收獲呢?把它記錄下來吧,一定會給你留下美好的回憶。 一 活動中你有哪些體會? 二 介紹一下你的拿手菜(材料 制作方法)

42、 學(xué)生 勞動最光榮 ——《致學(xué)生的一封信》總結(jié) 在這一次《學(xué)做家常菜》的綜合實踐活動中,學(xué)生有很多收獲。 問題一 活動中你有哪些體會? 孩子們用真誠的語言道出了自己的心聲,細(xì)細(xì)品味,每句話都富含哲理??戳藢W(xué)生的體會,我很受感動,突然間,我覺得孩子們經(jīng)過這八天的假期長大了,通過這次活動,學(xué)生學(xué)會了做家常菜,提高了自己的動手能力,體會到了父母的辛勞,增加了對父母的感激之情。更難能可貴的是,學(xué)生對生活有了進(jìn)一步的體會,對自己的人生有了更深的思考。以下是幾位學(xué)生的體會: 做家務(wù)非常不容易,當(dāng)菜做

43、出了時很有成就感,以后要多為父母做飯。 —孟祥敏 通過這次活動,我認(rèn)識到獨立能力是非常重要的。做菜是很普通的事,但做起來比較難,只要用心去做,一定會做好。 ——王柄凱 我要多學(xué)兩個菜,好好報答整體為我做飯的父母。 ——王浩 知道父母在田地里干活非常不容易,在家中給父母做一下自己的拿手好菜減輕一下父母的負(fù)擔(dān)。 ——陳錫明 勞動最光榮。 ——欒冬冬 不管做什么事情,都有敢于動手,不要知難而退,要認(rèn)真去做。自己只要做了就一定會有結(jié)果,會有收獲。 ——李九辰 通過這次活動,我體會到父母是多么辛苦,我們應(yīng)該體貼他們。同時我也

44、明白了一個道理:做任何事只有有信心,有耐心,就一定會成功。 ——潘俊燕 通過這次活動,我學(xué)會了做菜,原來這是多么有趣的事?。≡谌粘I钪?,我們應(yīng)當(dāng)多鍛煉自己的能力,以便更能適應(yīng)社會。 ——高瑋 爸媽每天做飯不容易,以后不管吃好吃賴,我們都不應(yīng)挑食,吃自己做的菜,心里特別美。 ——劉青 做家常菜很簡單,但每一道菜都充滿了媽媽的愛。 ——徐蕓 勞動需要智慧。 ——王凱 做飯時,一定要細(xì)心,慢慢來。生活中也是這樣,細(xì)心! ——李璐 問題二 介紹一下你的拿手菜(材料 制作方法) 學(xué)生們大展身手,各顯其能,用常見的材料做出色香味俱全的佳肴,讓我這個讀者垂涎三尺,決定出書一本,名

45、為《eight-three私房菜》。敬請期待吧! 致家長的一封信 尊敬的家長: 您好!我們初三三班在五一假期期間開展以《學(xué)做家常菜》為主題的社會實踐活動,為了切實讓孩子們掌握做家常菜的各種技能,我們懇切希望得到各位家長的大力協(xié)助。從現(xiàn)在開始希望您每天抽出一定的時間指導(dǎo)孩子做菜,直到他能獨立操作為止。在孩子動手操作的過程中一定會有很多驚喜讓您發(fā)現(xiàn)。所以還請您把您孩子的表現(xiàn)和變化記錄下來,如果有條件把這些拍錄下來,以后將會給您帶來美好回憶。謝謝您的大力支持! 您是如何指導(dǎo)孩子做菜的? 孩

46、子在學(xué)做菜過程中是如何表現(xiàn)的?有哪些可喜的變化? 您對指導(dǎo)孩子學(xué)做菜有什么樣的感受? 學(xué)生簽字 家長簽字: 給孩子一個機會,還你一個驚喜 ——《致家長的一封信》總結(jié) 在五一假期期間開展的以《學(xué)做家常菜》為主題的綜合實踐活動,得到了各位家長的大力協(xié)助。為了切實讓孩子們掌握做家常菜的各種技能,家長們每天抽出一定的時間指導(dǎo)孩子做菜,直到孩子能獨立操作為止。在孩子動手操作的過程中家長有很多驚喜的發(fā)現(xiàn)和深刻的體會。 問題一:您是如何指導(dǎo)孩子做菜的?

47、每一位家長都是竭盡所能的向孩子傳授自己的技藝和經(jīng)驗,從材料的選擇到制作的方法,再到營養(yǎng)的搭配,甚至是制作過程中涉及的安全問題,家長們都是面面俱到。學(xué)生學(xué)會做菜的同時也學(xué)到了很多生活經(jīng)驗。 問題二:孩子在學(xué)做菜過程中是如何表現(xiàn)的?有哪些可喜的變化? 孩子們一點一滴的進(jìn)步都得到了家長的認(rèn)可,家長們對孩子的表現(xiàn)都非常滿意,為孩子的變化感到由衷的高興。 問題三:您對指導(dǎo)孩子學(xué)做菜有什么樣的感受? 家長們對這次實踐活動非常滿意,通過本次活動,學(xué)生學(xué)會了做家常菜,提高了自己的動手能力,體會到了父母的辛勞,增加了對父母的感激之情。活動中,家長與孩子共同合作,促進(jìn)了彼此的溝通和理解。家長們一致認(rèn)為

48、,通過這次活動,孩子們長大了,懂事了,聽話了,體貼父母了。以下是幾位家長的感受: 通過指導(dǎo)孩子做菜,深刻體會到家長應(yīng)多與孩子交流,讓孩子在生活中多實踐,親自動手,鍛煉孩子的社會實際能力。 我覺得我的兒子長大了,做媽媽的很自豪。 要培養(yǎng)孩子學(xué)會獨立。能加深家長與子女的感情,又能鍛煉孩子的動手能力,很好! 現(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng),能指導(dǎo)孩子做出比較滿意的菜,我非常高興。 在與孩子的共同勞動中,能和孩子更真實的交流,以后要多讓孩子參加有意義的活動。 在孩子幫我做飯的過程中體會到了孩子對父母的愛。 看到孩子也能為父母做菜燒飯了,感覺很幸福。吃著孩子親手做的菜,感覺心里甜甜的。

49、 《學(xué)做家常菜》綜合實踐活動學(xué)生分組情況 學(xué)生依據(jù)家庭住址就近原則,自愿組成活動小組。 一.組長:王凱 秦善娜 組員:綦偉平 張偉煥 趙智 馬希飛 付兆春 綦秀波 二.組長:李亞男 李振 組員:戰(zhàn)超 李蕊波 三.組長:劉浩南 劉青 組員:郝英光 劉濤 劉永強 四.組長:李璐 李建樂 組員:王嬌 冷知潔 生文江 冷朋升 潘偉浩 五.組長:滕振圭 趙海弟 組員:孫超 徐蕓 孫啟超 崔文豪 趙梓杰 孫亞楠 六.組長:高瑋 陳振秋 組員:滕曉燕 王春霞 陳錫明 王珊 七.組長:潘俊燕 趙璐倩 組員:欒冬冬 張偉成 孟祥敏 八.組長:于鵬 桑笑 組員:桑智磊 王浩 王柄凱 李九辰 31

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