《了解身邊的職業(yè)》教案[共30頁]

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1、小學(xué)綜實六下《了解身邊的職業(yè)》教案 . . 主題5 了解身邊的職業(yè)一、教學(xué)分析 （一）教材分析： 《了解身邊的職業(yè)》是山東科技版小學(xué)六年級下冊綜合實踐活動“活動與探究”的第五個主題。本主題安排了“問題與思考”“學(xué)習(xí)與探究”“實踐與體驗”“總結(jié)與交流”4個教學(xué)環(huán)節(jié)。目的是通過這些環(huán)節(jié)的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生了解職業(yè)的特點，認識職業(yè)是人們在社會分工中所從事的活動。 “實踐與體驗”環(huán)節(jié)安排了“認識職業(yè)”“職業(yè)分工”“職業(yè)與理想”3個環(huán)節(jié)。讓學(xué)生除了了解熟悉的職業(yè)外，還知道職業(yè)分工是社會的需要。通過調(diào)查、訪問、職業(yè)體驗等一系列活動，引導(dǎo)學(xué)生意識到職業(yè)勞動與社會和國

2、家的關(guān)系，從小樹立遠大理想，萌發(fā)對未來職業(yè)的理想，產(chǎn)生為社會做貢獻的動力，進而培養(yǎng)學(xué)生的使命感和社會責(zé)任感。 本主題以認識職業(yè)、職業(yè)分工、職業(yè)與理想開展了一系列活動，將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個指定領(lǐng)域有機地融合在一起設(shè)計和實施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，較好地體現(xiàn)了綜合實踐活動的特點，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。 （二）學(xué)情分析 六年級學(xué)生對職業(yè)比較陌生，對職業(yè)的含義更是缺乏理解，讓學(xué)生通過調(diào)查、查閱資料認識到人們從事的職業(yè)，從而達到讓學(xué)生認識職業(yè)，了解職業(yè)的目的，通過前兩個活動主題的探究，較好的培養(yǎng)了學(xué)生搜集、處理信息的能力，學(xué)會與人交流、合作與分享的能

3、力。 二、教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能目標(biāo)： 通過調(diào)查、采訪等形式引導(dǎo)學(xué)生了解社會職業(yè)，以及不同職業(yè)的分工，初步形成關(guān)注并參與社會生活的意識。培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、歸納和利用資料的能力。 過程與方法目標(biāo)： 通過上網(wǎng)、查閱資料等方法以實際行動了解身邊的職業(yè)的作用。學(xué)會合作、討論、分析，科學(xué)決策，形成共識。嘗試運用調(diào)查探究、合作學(xué)習(xí)、動手操作、收集處理作息等方法。全方位、多視角地了解職業(yè)與技術(shù)、與社會、與人的成長發(fā)展的聯(lián)系。 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 通過調(diào)查、訪問、職業(yè)體驗等一系列活動，引導(dǎo)學(xué)生意識到個人的職業(yè)勞動與社會和國家的關(guān)系，從小樹立遠大的理想，萌發(fā)對未來職業(yè)的理想，產(chǎn)生為社會做貢

4、獻的動力，進而培養(yǎng)學(xué)生的使命感和社會責(zé)任感。 三、教學(xué)重難點： 重點：通過上網(wǎng)、查閱資料等方法以實際行動了解身邊的職業(yè)的作用。學(xué)會合作、討論、分析，科學(xué)決策，形成共識。嘗試運用調(diào)查探究、合作學(xué)習(xí)、動手操作、收集處理作息等方法。全方位、多視角地了解職業(yè)與技術(shù)、與社會、與人的成長發(fā)展的聯(lián)系。 難點：通過調(diào)查、訪問、職業(yè)體驗等一系列活動，引導(dǎo)學(xué)生意識到個人的職業(yè)勞動與社會和國家的關(guān)系，從小樹立遠大的理想，萌發(fā)對未來職業(yè)的理想，產(chǎn)生為社會做貢獻的動力，進而培養(yǎng)學(xué)生的使命感和社會責(zé)任感。 四、教學(xué)策略建議 教法建議：課件演示和學(xué)生探究相結(jié)合。充分尊重學(xué)生已有的經(jīng)驗，引發(fā)學(xué)生的活動和探究欲望。

5、 學(xué)法建議：自主探究與小組合作相結(jié)合。 五、教學(xué)資源與環(huán)境建議： 本課教學(xué)資源建議： 教師準備：多媒體課件、活動探究表格、各種職業(yè)資料等。 學(xué)生準備：通過調(diào)查訪問、上網(wǎng)查詢等途徑，有目的地搜集和整理關(guān)于職業(yè)的多種資料，完成“身邊的職業(yè)”調(diào)查表。 本課環(huán)境準備建議：多媒體教室 六、教學(xué)評價建議： 評價標(biāo)準： 引導(dǎo)學(xué)生從搜集、處理信息的能力，學(xué)會與人交流、合作與分享的能力等進行評價。 評價方法建議： 強調(diào)學(xué)生在教學(xué)過程中的主動參與，注重對學(xué)習(xí)過程的評價。關(guān)注學(xué)生個體差異，注重評價激勵性、多元性、開放性，在自我評價的基礎(chǔ)上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵同伴之間充分發(fā)表意見和

6、建議。 七、教學(xué)課時建議：3課時 第一課時 三百六十行 一、教學(xué)目標(biāo)： 1．通過對社會各種職業(yè)的調(diào)查活動，了解認識不同職業(yè)種類的變遷及職業(yè)特點。 2．提出最想了解的職業(yè)問題，制訂職業(yè)調(diào)查方案。 二、教學(xué)重難點： 重點：學(xué)生利用各種展示匯報方式認識不同的職業(yè)種類及特點，進行總結(jié)、交流，增進對職業(yè)的了解。 難點：設(shè)計調(diào)查方案，在活動中鍛煉學(xué)生的多種能力，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作意識，分享、交流意識。 三、教學(xué)準備：師生前一階段搜集各種關(guān)于職業(yè)的資料、課件。 四、教學(xué)過程 （一）圖片導(dǎo)入，揭示課題（5分鐘） 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語： 1．同學(xué)們，你們每天都過著衣食無憂的生活，你知道這些都是誰給

7、我們提供的嗎？（父母）你知道你的爸爸媽媽是做什么工作嗎？除了爸爸媽媽所從事的工作，你還知道哪些？（預(yù)設(shè)：工人、教師、清潔工……） 出示課件1： …… 2．爸爸媽媽每天都要認真的工作才能賺取我們的生活費用，保證家里的經(jīng)濟來源，你對他們的工作又有多少了解呢？今天我們就來了解我們身邊的職業(yè)。（出示課件2——三百六十行） （二）問題與思考（10分鐘） 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：關(guān)于職業(yè)你想研究些什么呢？ 1．學(xué)生自己提出想要研究的問題。 2．組內(nèi)交流，組長匯總小組內(nèi)提出的問題。 3．各組代表在全班交流。 課堂預(yù)設(shè)： （1）職業(yè)有哪些？ （2）他們主要職責(zé)是什么？

8、如何工作? （3）我最想了解的職業(yè)是……？ （4）我長大后想干……現(xiàn)在要做哪些準備？ …… 【設(shè)計意圖：“尊重學(xué)生的個人意愿，讓他們自主選擇探究內(nèi)容，是研究性學(xué)習(xí)活動持續(xù)進行并有效開展的基礎(chǔ)。”鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣，選擇課題、確定方向，有利于他們積極地投入探究活動中去。】 （三）學(xué)習(xí)與探究：制定調(diào)查方案（20分鐘） A了解職業(yè)的變化 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語： 同學(xué)們很會思考，提的問題都很有價值。對于職業(yè)，中國自古就有“三百六十行，行行出狀元”的說法，現(xiàn)代社會職業(yè)類別早已不止這些，對職業(yè)的要求也有了一些新的變化。(出示課件3——5) 農(nóng)民 （1）過去的農(nóng)民背朝黃土面朝天，只靠自己的一

9、雙手耕種，如今已經(jīng)進入機械化時代，各種機械已經(jīng)進入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。 （2）玉米小麥已經(jīng)不是農(nóng)民朋友的主要經(jīng)濟來源，在各種先進技術(shù)的引領(lǐng)下，各種經(jīng)濟作物層出不窮。 教師 過去我們的老師只要有淵博的知識就能給我們傳授知識，如今我們的老師還要有熟練的電腦知識與技術(shù)以便讓課堂教學(xué)更加的生動精彩。 【設(shè)計意圖：此設(shè)計的目的是為了更好地幫助學(xué)生了解職業(yè)是隨著社會、科學(xué)技術(shù)的進步而發(fā)展變化的，為深入研究職業(yè)，了解職業(yè)的變遷做鋪墊?！? B.了解職業(yè)的變遷，認識現(xiàn)代職業(yè) 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：職業(yè)的要求在不斷變化，隨著社會的飛速發(fā)展，職業(yè)也分工越來越細，我國職業(yè)的更替的周期正在不斷加速，職業(yè)的變遷成

10、為一個不可逆轉(zhuǎn)的潮流。據(jù)有關(guān)部門不完全統(tǒng)計，10年間消失的“舊職業(yè)”多達數(shù)百個。（出示課件6——7） （1）曾經(jīng)的糧票、郵票、布票……隨著市場經(jīng)濟德爾繁榮和生活用品的豐富，這些票證漸漸退出了人們的生活，相應(yīng)的職業(yè)也就消失了。 (2)一些鑄排工、鑄字工、活版輔助工、刻鉛工，隨著機光照排技術(shù)的發(fā)展，這些職業(yè)已經(jīng)消失。出示: 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：隨著社會的變遷使人們的需求層面得到了提升，一些職業(yè)消失了，而又催生出一個又一個新職業(yè)。 （出示課件8） 網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計 服裝陳列師 牽犬師 點菜師 菜品造型 侍酒師 除此之外，還有…… （出示課件9） 會展設(shè)計 配飾師 驗

11、房師 私人理財 職業(yè)道歉 臨時代駕 職業(yè)砍價 各種網(wǎng)絡(luò)原創(chuàng)制作等 【設(shè)計意圖：此設(shè)計的目的是為了更好地幫助學(xué)生了解職業(yè)隨著社會的需求在不斷的發(fā)生變化，作為現(xiàn)代人要適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展尋求不同的職業(yè)，為學(xué)生選擇自己想研究職業(yè)拓寬范圍。】 C設(shè)計調(diào)查方案 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：那么你們打算研究什么職業(yè)？通過哪些方式來進一步研究不同的職業(yè)呢？ 課堂預(yù)設(shè)：通過網(wǎng)絡(luò)、查閱資料、訪問、調(diào)查、觀察、實驗等方式了解職業(yè)的相關(guān)知識。 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：下面就分組討論說說你打算研究哪種職業(yè)，并制定一個研究方案。方案做好了，和小伙伴們一起討論，把方案進一步完善，開始行動吧！ （1）教師引導(dǎo)，各小組設(shè)計研究方案

12、。（出示課件10） 一份完整的活動方案包括活動主題、活動目的、參加人員、活動內(nèi)容、活動步驟及時間安排等。 （2）班內(nèi)交流，根據(jù)小組設(shè)計的表格，師生共同優(yōu)化研究方案。 小結(jié)：同學(xué)們很認真地設(shè)計了活動方案，為我們的活動指明了方向。 （出示課件11） 職業(yè)研究方案表 調(diào)查人 調(diào)查時間 職業(yè)名稱 圍繞此職業(yè)提出的觀察問題 收集到的資料 職業(yè)特點 觀察過程記錄 總結(jié)與反思 【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點，讓學(xué)生自己去練習(xí)設(shè)計活動方案，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，養(yǎng)成從事探究活動的認真態(tài)度，發(fā)展探究問

13、題的初步能力?！? （四）活動小結(jié)（1分鐘） 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語： 同學(xué)們真了不起，完成了小組的活動方案設(shè)計。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)：同學(xué)們很會合作，小組成員之間配合的很默契，效率很高。老師希望同學(xué)們在研究的過程中，根據(jù)實際情況，及時調(diào)整研究方案。 （五）布置任務(wù)（4分鐘） 利用課下時間通過查閱資料、調(diào)查訪問完成自己要研究的問題，為了能夠更全面的了解不同職業(yè)，課下大家可以采訪你們身邊從事不同職業(yè)的人，采訪時大家可以采訪以下問題。 （出示課件12） “訪談提綱” 1.您的職業(yè)？ 2.您從什么時間開始從事現(xiàn)在的工作？是如何找到這份工作的？主要職責(zé)是什么？ 3.對于這份工作，您最喜歡它的是什

14、么?最不喜歡的又是什么？對生活有怎樣的影響？ 4.在這份工作中，您通常每天都做些什么？ 5.如果有機會改變工作，您最想干什么？為什么？ 6.在工作中您最敬重什么樣的人？ 7.現(xiàn)在可以通過提高哪些技能或素質(zhì)，以便日后能進入這一行業(yè)呢？ 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：那么采訪時我們應(yīng)該注意些什么呢？ （出示課件13） 溫馨提示： 1．表達清楚、明白，說話有禮貌有重點，并及時記錄下觀察時間及地點，也可以拍照記錄他們的工作過程。 2．注意服裝整潔、說話有禮貌，不干擾叔叔（或阿姨）工作。 【設(shè)計意圖：為了更好地幫助學(xué)生建立職業(yè)問題的提問做鋪墊?！? 第二課時 行行出狀元 一

15、 、教學(xué)目標(biāo)： 1．了解職業(yè)有分工是社會發(fā)展的需要。對職業(yè)名稱的要有準確認識、對不同職業(yè)內(nèi)容的比較，進而幫助學(xué)生認識各種職業(yè)種類，同時也能較為準確地表述職業(yè)特點。 2．了解不同的職業(yè)對從業(yè)能力的要求，讓學(xué)生意識到社會的每一個職業(yè)崗位都是不可替代的，人們的任何職業(yè)都是可以取得成功的。 3．使學(xué)生逐步養(yǎng)成自覺尊重普通勞動者的意識。 二、教學(xué)重點、難點： 重點：為什么有職業(yè)分工。 難點：如何適應(yīng)職業(yè)的分工。 三、教學(xué)準備： 學(xué)生準備：課前訪問有關(guān)人員，搜集有關(guān)職業(yè)的材料。 教師準備：查閱收集職業(yè)分工、職業(yè)發(fā)展趨勢的資料。 四、教學(xué)過程： （一）直接導(dǎo)入，揭示課題。（2分鐘）

16、學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：俗話說：“干一行愛一行”上節(jié)課已經(jīng)讓大家根據(jù)自己的情況對自己喜歡的職業(yè)進行了調(diào)查，現(xiàn)在社會究竟有哪些職業(yè)呢？這節(jié)課我們就來研究一下社會上的各種職業(yè)。（出示課件1） （二）探究交流，評價指導(dǎo)（15分鐘） 1．交流資料，了解職業(yè)種類 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：課前讓同學(xué)們通過自己喜歡的方式對職業(yè)進行調(diào)查，并進行了資料的整理，相信同學(xué)們一定會有很大的收獲，下面我們就一起來分享一下你們的調(diào)查結(jié)果。（出示課件2） （1）班內(nèi)同學(xué)調(diào)查同一職業(yè)的同學(xué)一起交流職業(yè)研究方案表，并及時補充資料。 (2)不同職業(yè)的代表匯報交流，引導(dǎo)學(xué)生在其他同學(xué)匯報過程中學(xué)會傾聽，對展示同學(xué)質(zhì)疑、補充或評價。 （3）協(xié)助

17、學(xué)生用實物投影展示研究表 預(yù)設(shè)1教師組：我們首先掌聲有請教師組同學(xué)到臺前為大家展示。 A投影職業(yè)研究方案表 職業(yè)研究方案表 調(diào)查人 調(diào)查時間 2013年6月 職業(yè)名稱 教師 圍繞此職業(yè)提出的觀察問題 主要職責(zé)是什么？教師還有哪些稱謂？作為教師要具備哪些條件？ 收集到的資料 教師一詞有兩重含義，既指一種社會角色，又指這一角色的承擔(dān)者。 廣義的教師是泛指傳授知識、經(jīng)驗的人，狹義的教師系指受過專門教育和訓(xùn)練的人，并在教育（學(xué)校）中擔(dān)任教育、教學(xué)工作的人，狹義方面來理解，即教師是指受過專門教育和訓(xùn)練的，在學(xué)校中向?qū)W生傳遞人類科學(xué)文化知識和技能，發(fā)展學(xué)生的體質(zhì)，對學(xué)生進行思想

18、道德教育，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣，把受教育者培養(yǎng)成社會需要的人才的專業(yè)人員。 職業(yè)特點 1．職業(yè)環(huán)境的相對封閉性。 2.工作績效的模糊性。 3.職業(yè)待遇的福利性。 觀察過程記錄 1.教師的職責(zé)是教書育人。 2.教師的稱謂：教書匠——最通俗、范圍最廣的稱呼；先生——最歷史悠久的尊稱； 夫子——最古老的尊稱；教員——港臺等地區(qū)最流行的稱呼；園丁——最質(zhì)樸無華的褒稱；蠟燭——最溫馨動人的稱謂；人梯——最高評價的專稱；孺子?！罹咧袊厣挠鞣Q； 人類靈魂工程師——最富哲理的稱謂 3.教師學(xué)歷逐年提升 2006年，全國普通中小學(xué)專任教師1043.8萬人，普通小學(xué)、初中、高中專任教

19、師學(xué)歷合格率分別為98.9%、96.3%、86.5%，比上年分別提高0.3、1.1、3個百分點。 總結(jié)與反思 現(xiàn)代社會對教師的職業(yè)要求越來越高，不僅要具有專業(yè)技術(shù)知識，還要有良好的職業(yè)道德。 B播放教師工作錄像 C其他同學(xué)還調(diào)查到關(guān)于教師的哪些資料？ 學(xué)生通過課件展示：職業(yè)道德規(guī)范 、職稱資格、 待遇情況、存在的問題 D展示贊美教師的詩歌。 教師小結(jié)：雖為師這么多年，但是對教師這一職業(yè)的認識今天算是大開眼見了，同學(xué)們收集的資料真是齊全呀。我們再來了解一下其他行業(yè)的知識。 預(yù)設(shè)2:醫(yī)生組 A投影職業(yè)研究方案表 B圖片展示醫(yī)生的不同職責(zé)。（西醫(yī)、中醫(yī)、心理醫(yī)生、

20、醫(yī)療技術(shù)、藥劑師、麻醉師、護士、衛(wèi)生防疫、婦幼保健、針灸推拿……） 教師小結(jié)：平時我們只知道生病看醫(yī)生，沒想到醫(yī)生是這么的辛苦。 預(yù)設(shè)3：農(nóng)民組 A投影職業(yè)研究方案表 B圖片展示農(nóng)民的不同種類。 C實物展示各種農(nóng)具，并演示使用方法。 …… 【設(shè)計意圖：資料交流既是對學(xué)生收集整理資料能力的訓(xùn)練，又引導(dǎo)學(xué)生用明白的話語與同伴交流觀察、思考、探究的過程與心得，展示成果?！? （三） 實踐與體驗：了解職業(yè)分類的重要性（20分鐘）　　 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：通過剛才的展示匯報，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們確實進行了認真的調(diào)查，現(xiàn)在的職業(yè)種類真是不少，分工也越來越細，在我們的社會生活中有一些職業(yè)是人們所離不開的，你

21、認為哪些職業(yè)是我們離不開的？ 預(yù)設(shè)： a學(xué)生分組交流。 b班內(nèi)交流，師生一起總結(jié): “如果沒有醫(yī)生，我們的生活將會……” “如果沒有警察，我們的生活將會……” “如果沒有工人，我們的生活將會……” c教師小結(jié)：職業(yè)種類如此之多，各種職業(yè)都有其作用，工人在做工，農(nóng)民在種地，醫(yī)生在治病救人，警察在維護社會治安，教師在教育下一代……他們的崗位不同，使用的工具不同，工作方式也不同，但是他們的職業(yè)勞動卻是社會中不可缺少的，在他們自己的崗位上他們實現(xiàn)著自己的人生價值。 （出示課件3——5） 工人用他們的雙手建造起一座座高樓大廈。 醫(yī)生用自己的“仁心仁術(shù)”讓一位位病人康復(fù)。

22、教師用自己甘泉哺育著一代又一代的學(xué)子，讓他們成為祖國的棟梁之才 …… 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：在不同的工作崗位上他們付出了自己的勞動，涌現(xiàn)出了許多成功的典型人物。 2012年5月8日，一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急之下，教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車下，導(dǎo)致雙腿高位截癱…… 她在學(xué)生生命安全受到嚴重威脅的關(guān)鍵時刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師，用生命譜寫著最偉大

23、的愛的贊歌。她是當(dāng)之無愧的“最美教師”。 （出示課件6） （出示課件7） 吳孟超是世界上90歲高齡仍然工作在手術(shù)臺前的唯一一位醫(yī)生。他不僅是一位優(yōu)秀的肝臟科臨床醫(yī)生，更是一位杰出的醫(yī)學(xué)研究者，我國肝臟外科醫(yī)學(xué)奠基人。50年間，吳孟超推動中國的肝臟醫(yī)學(xué)從無到有，從有到精，他的成就令全球同行矚目、敬佩。一個好醫(yī)生，一位好醫(yī)生。他總是設(shè)身處地為病人著想，要求醫(yī)生用最簡單、最便宜、最有效的方法為病人治療。 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：根據(jù)課前收集的資料，小組交流討論，完成下表。（出示課件8） 各行各業(yè)成功的典型 先進事跡 ----- ----- (1)小組討論交

24、流，班內(nèi)展示。 各行各業(yè)成功的典型 先進事跡 北京公交車售票員李素麗 把“全心全意為人民服務(wù)”作為自己的座 右銘，真誠熱情地為乘客服務(wù)，被譽為“老人的拐杖，盲人的眼睛，外地人的向?qū)В∪说淖o士，群眾的貼心人”。 科學(xué)家鄧稼軒 成功地設(shè)計了中國原子彈和氫彈，把中華民族國防自衛(wèi)武器引領(lǐng)到了世界先進水平。 楊利偉 2003年10月15日北京時間9時，楊利偉乘由長征二號F火箭運載的神舟五號飛船首次進入太空，是中華人民共和國進入太空的第一人。 …… …… （2）教師小結(jié)：“三百六十行，行行出狀元”在每一種職業(yè)中都可以實現(xiàn)自己的人生價值。 【設(shè)計意圖

25、：讓學(xué)生意識到人們在不同的工作崗位上既可以為他人服務(wù)，又可以實現(xiàn)個人的人生價值和職業(yè)理想?！? （四）拓展與創(chuàng)新（3分鐘） 課下同學(xué)們可以選擇自己喜歡的一項職業(yè)，親身體會一下。感受不同職業(yè)的辛苦。（教師、醫(yī)生、售票員……） （出示課件9） 【設(shè)計意圖：在實踐中中讓學(xué)生進一步體會社會分工的重要性。激發(fā)學(xué)生探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生善于動腦、勤于動手的好習(xí)慣，做生活的有心人。】 第三課時 我的理想職業(yè) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1．引導(dǎo)學(xué)生樹立從小樹立遠大的理想，使學(xué)生認識到樹立理想的重要性并樹立良好的理想觀。 2．使學(xué)生明確并樹立崇高的理想，引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)校努力學(xué)習(xí)，為將來實現(xiàn)自己的職業(yè)理想

26、做好準備， 3．激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中為理想而努力奮斗的情感。 二、教學(xué)重點、難點： 重點：使學(xué)生理解“理想”的含義與樹立良好的理想觀。 難點：使學(xué)生明確并樹立崇高的理想，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中為理想而努力奮斗的情感。 三、課前準備： 學(xué)生：收集一些名人從小就樹立起崇高理想的事例 教師：多媒體課件 四、教學(xué)過程： （一）圖片引入，導(dǎo)入新課 （5分鐘） 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語： 1.（出示課件1） 2．這些偉人他們從小就樹立了自己的遠大理想，讀周恩來、錢學(xué)森的名言。（課件出示1） ?。?）為中華之崛起而讀書。——周恩來 ?。?）一個青年人，總有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我們學(xué)習(xí)的目

27、的，就是為了建設(shè)祖國、振興中華?！X學(xué)森 3．從古到今還有許多為人為了祖國的富強，為了人民的安康，為了不受外敵的欺侮，他們從小立下報國志向，樹立了崇高的理想。那么，什么才是我們真正的理想職業(yè)呢? 　　　　A學(xué)生討論。 　　　　B學(xué)生代表發(fā)言。 小結(jié)：同學(xué)們，只有把個人的前途同國家的前途聯(lián)系在一起的理想才是真正的理想，只有為祖國的建設(shè)出力，為人民造福的理想才是真正的理想；只有為共產(chǎn)主義事業(yè)獻出自己的汗水和才智才是崇高的理想，那么你的理想職業(yè)是什么呢？ 這節(jié)課我們就來談?wù)劇拔业睦硐肼殬I(yè)”。（出示課件2） 【設(shè)計意圖：名人的理想一般都是崇高的，名人的事跡一般都能激人奮進，讓同學(xué)們來談?wù)劽?/p>

28、人的理想，可以將同學(xué)們對理想的向往和追求推向高潮?！? （二）問題與思考（15分鐘） 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語： （出示課件3） 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：看到這種種場面，你想到了什么？你的理想和他們一樣嗎？如果不同，你的理想職業(yè)是什么呢？為什么選擇這一職業(yè)？你是如何看待這一職業(yè)的呢？ 1．學(xué)生分組交流各自的理想，教師及時巡視指導(dǎo)讓學(xué)生說出自己的理想職業(yè)。 預(yù)設(shè)：教師、科學(xué)家、醫(yī)生、警察…… 你為什么會選擇這一職業(yè)？你覺得要想干好這一職業(yè)需要具備哪些能力？ 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：同學(xué)們的理想都很遠大，可是現(xiàn)在在很多人的觀念里，還充滿著對一些職業(yè)的鄙視和輕蔑。 （出示課件4） 比如，孩子不用心讀書，有的家長就

29、會訓(xùn)斥：“不好好讀書，你將來就會去拉板車，賣蜂窩煤!”有的老師也會對學(xué)生說：“如果不好好學(xué)習(xí)，將來考不上大學(xué)，只能去做個小生意，擺攤賣菜什么的?！蓖瑢W(xué)之間斗嘴有時也會說：“難怪你這副德性，原來你父母是個挖土耙地的農(nóng)民啊!” 你贊成上述材料中的說法嗎?為什么? 1．分組討論發(fā)表自己的觀點。 2．班內(nèi)交流。 小結(jié)：行行出狀元，在我們的身邊，不管是什么理想，只要是能夠為人類社會服務(wù)的理想，哪怕是清潔工，我們都應(yīng)該尊重它，為它而努力奮斗。 【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)旨在“讓學(xué)生初步形成對人與社會關(guān)系的正確認識”，讓同學(xué)們樹立遠大的理想，但是要理解職業(yè)沒有貧富貴賤之分，我們要尊重從事不同職業(yè)的人?！?

30、 （三）學(xué)習(xí)與探究：暢談理想（15分鐘） 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：：一個人的理想，往往不是憑空產(chǎn)生的，也許是緣于一個感人的故事；也許是受一個人的影響；也許是因為看了一本書；或許是因為一則新聞；甚至是一句話受到了啟發(fā)……無論什么理想，要想實現(xiàn)不能只空想，要付出自己的努力。 張海迪，1955年秋天在濟南出生。5歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。從那時起，張海迪開始了她獨到的人生。她無法上學(xué)，便在在家自學(xué)完中學(xué)課程。15歲時，海迪跟隨父母，下放（山東）聊城農(nóng)村，給孩子當(dāng)起教書先生。她還自學(xué)針灸醫(yī)術(shù)，為鄉(xiāng)親們無償治療。后來，張海迪自學(xué)多門外語，還當(dāng)過無線電修理工。 在殘酷的命運挑戰(zhàn)面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她

31、以頑強的毅力和恒心與疾病做斗爭，經(jīng)受了嚴峻的考驗，對人生充滿了信心。她雖然沒有機會走進校門，卻發(fā)憤學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。1983年張海迪開始從事文學(xué)創(chuàng)作，先后翻譯了《海邊診所》等數(shù)十萬字的英語小說，編著了《向天空敞開的窗口》、《生命的追問》、《輪椅上的夢》等書籍。其中《輪椅上的夢》在日本和韓國出版，而《生命的追問》出版不到半年，已重印3次。最近，一部長達30萬字的長篇小說《絕頂》，即將問世。從1983年開始，張海迪創(chuàng)作和翻譯的作品超過100萬字。 （出示課件5）張海迪 過渡：你還了解哪些名人的勵志故事

32、？ 1．分小組討論 2．班內(nèi)交流，師生及時評價。 預(yù)設(shè)（出示課件6——10） 1）讓12億中國人民吃得飽——科學(xué)家袁隆平 2）讓人類戰(zhàn)勝癌癥和皮膚病的——科學(xué)家居里夫人 3）讓中國獲得奧運會跨欄金牌——劉翔 4）讓全世界刮目相看的青年鋼琴家——郎朗 5）讓每一個學(xué)生成材——老師 ………… 【設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)身邊的名人，這樣更能拉近同學(xué)們與理想的距離，讓他們感覺到理想離他們并不遙遠，理想并不是虛無縹緲的東西。只要愿意為理想而努力奮斗，理想就會開花結(jié)果。】 （四）總結(jié)交流，評價提高（5分鐘） 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：是啊！每一個理想的實現(xiàn)都是一個動人的故事。從他們身上你受到了

33、哪些啟發(fā)呢？（生談）既然理想的種子已經(jīng)在你的心中生了根，發(fā)了芽，你準備怎樣讓它開花結(jié)果呢？你覺得自己還需在哪方面努力？ （出示課件11） 我的理想職業(yè) 我的理想： 選擇原因： 努力方向： 1. 2. 3. 4. 計劃人： 年 月 日 1．制訂自己的計劃 2．組內(nèi)交流。 教師小結(jié):這節(jié)課同學(xué)們都能夠積極發(fā)言，詳細地談到了自己的理想，你們當(dāng)中有人想當(dāng)醫(yī)生，有人想當(dāng)教師，有人想當(dāng)軍人，還有的人想當(dāng)工程師、科學(xué)家、經(jīng)濟學(xué)家等等。然而人生的道路往往不是平坦筆直的，理想的實現(xiàn)需要付出艱苦的努力。老師希望同學(xué)們能夠從現(xiàn)在起立志為實現(xiàn)自己的崇高理想而奮

34、斗，為自己的將來而努力，為祖國的繁榮富強而努力。 【設(shè)計意圖：指導(dǎo)學(xué)生了解自己理想職業(yè)的特點，明白只有時時刻刻向著自己的理想努力，做才能更接近自己的理想，從而實現(xiàn)自己的理想。只要愿意為理想而努力奮斗，理想就會開花結(jié)果?！? 八、教學(xué)反思 1.設(shè)計理念： 本課中圍繞認識職業(yè)、職業(yè)分工、職業(yè)與理想開展了一系列活動，在教學(xué)活動中讓他們自主選擇探究內(nèi)容，確定方向，制訂調(diào)查方案并積極地投入探究。教師在活動指導(dǎo)中積極為學(xué)生創(chuàng)造自由選擇的空間，通過多種途徑和方式，激發(fā)興趣、啟迪思維，引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查、查閱資料認識到人們從事的職業(yè)，從而達到讓學(xué)生認識職業(yè)，了解社會的各種職業(yè)的目的，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會發(fā)展

35、，知道學(xué)業(yè)與職業(yè)的聯(lián)系，讓學(xué)生產(chǎn)生初步的職業(yè)理想意識。 2.教學(xué)亮點： 注重教學(xué)情境的有效創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，課堂教學(xué)組織形式靈活多樣，引導(dǎo)學(xué)生從生活實際出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。從家庭的經(jīng)濟來源入手，通過多媒體課件的展示，調(diào)查活動的開展，讓學(xué)生了解職業(yè)的重要性，進而了解職業(yè)的種類及在社會中的重要地位，在此基礎(chǔ)上從偉人的職業(yè)理想入手讓學(xué)生樹立遠大的理想，在了解身邊名人成功事例的基礎(chǔ)上讓學(xué)生明白要實現(xiàn)心目中的美好理想，必須從現(xiàn)在開始努力。教學(xué)環(huán)節(jié)層層推進，環(huán)環(huán)相扣，有效突破了教學(xué)的重點、難點問題，促進了學(xué)生活動目標(biāo)的達成，較好地體現(xiàn)了綜合實踐活動的特點，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力。 3.待改進地方： 是否可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合技術(shù)知識與技能的學(xué)習(xí)，在一定的職業(yè)崗位上實地扮演職業(yè)角色、進行職業(yè)實踐的活動？