八年級歷史下冊-第六單元-第18課《科學(xué)技術(shù)的成就(二)》教案-新人教版(共4頁)

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 第18課科學(xué)技術(shù)的成就（二）教案 一．教學(xué)目標(biāo) （一）知識與能力 1．讓學(xué)生了解863計劃的涵義及其形成過程。 2．讓學(xué)生了解四位老科學(xué)家的建議、鄧小平的批示及863計劃涉及的領(lǐng)域。 （二）過程與方法 1．通過搜集資料圖片讓學(xué)生深切認(rèn)識掌握我國的科技規(guī)劃。 2．通過學(xué)生的合作討論網(wǎng)絡(luò)的利弊，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的分析及語言概括能力。 （三）情感態(tài)度與價值觀 1.讓學(xué)生體會老一輩科學(xué)家和國家領(lǐng)導(dǎo)人高瞻遠(yuǎn)矚，系民族發(fā)展為已任的愛國主義情感。 2.繼承傳統(tǒng)立志成材，使學(xué)生從思想上認(rèn)識到863計劃實(shí)施的必要性和緊迫性，從小樹立起獻(xiàn)身于祖國科技事業(yè)的遠(yuǎn)

2、大理想。 二．教材分析 本課講述了進(jìn)入21世紀(jì)七十年代后，面對新技術(shù)革命的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)和各國在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域日益激烈的競爭局面，我國制定實(shí)施了“863”計劃，并選定生物技術(shù)、航天技術(shù)等8個學(xué)科領(lǐng)域作為優(yōu)先發(fā)展的重點(diǎn)。在這個階段，各種高、精、尖的科學(xué)技術(shù)得到迅猛發(fā)展，本課所述及的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用就是一個突出的表現(xiàn)。 三．教學(xué)重點(diǎn)　 863 計劃的制定 四．教學(xué)難點(diǎn) 如何理解863 計劃制定的必要性 五．教學(xué)準(zhǔn)備： 1．收集與863計劃相關(guān)的圖片與資料，并制成幻燈片。 2．讓學(xué)生了解關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的知識。 六．教學(xué)過程： （一）新課導(dǎo)入 【教師引導(dǎo)】 出示多媒體： 在近現(xiàn)代人類

3、史上，由農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)入工業(yè)社會，共發(fā)生過三次工業(yè)革命。 第一次工業(yè)革命（18世紀(jì)中葉）----蒸汽時代，主要發(fā)明：蒸汽機(jī)、火車、輪船。 第二次工業(yè)革命（19世紀(jì)中葉）------電氣時代，主要發(fā)明：電燈、汽車和飛機(jī)。 第三次工業(yè)革命（20世紀(jì)六七十年代）------信息時代，主要發(fā)明：電子計算機(jī)為核心。 各國為此做出的努力：美國“星球大戰(zhàn)”計劃；西歐“尤里卡計劃”；蘇聯(lián)和東歐“2000年科學(xué)技術(shù)進(jìn)步綜合綱要”；日本“今后十年科學(xué)技術(shù)振興政策”。那么，我們中國該怎么辦？ 【教師過渡】今天我們一起來學(xué)習(xí)第18課科學(xué)技術(shù)的成就（二） 下面請同學(xué)們進(jìn)入自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，認(rèn)真閱讀教材后思考預(yù)習(xí)提綱的題

4、目。 （二）自主學(xué)習(xí) 學(xué)生閱讀教材進(jìn)行自主學(xué)習(xí) （三）師生互動 合作探究 一、863計劃 【教師設(shè)問】1、“863”計劃的含義是什么？ 【學(xué)生回答】“86”指1986 年，“3”指當(dāng)年3 月。那時王淦（gn）昌、王大衍（hng） 、楊嘉墀（ch） 、陳芳允四位老科學(xué)家向黨中央提出了跟蹤世界戰(zhàn)略性高科技發(fā)展的建議，鄧小平批示“此事宜速 作決斷”，所以稱作“863”計劃。 教師出示鄧小平圖片及資料讓學(xué)生體會國家領(lǐng)導(dǎo)人的高瞻遠(yuǎn)矚。 鄧小平對四位科學(xué)家的建議的批示：“這個建議十分重要”，“找些專家和有關(guān)負(fù)責(zé)同志討論，提出意見，以憑決策，此事宜速作決斷，不可拖延?！? 教師出示四位科

5、學(xué)家的圖片資料讓學(xué)生體會老一輩科學(xué)家們，系民族發(fā)展為已任的愛國主義情感繼承傳統(tǒng)立志成材使學(xué)生從思想上認(rèn)識到863計劃實(shí)施的必要性和緊迫性，從小樹立起獻(xiàn)身于祖國科技事業(yè)的遠(yuǎn)大理想。 【教師設(shè)問】《863計劃綱要》涉及哪些高科技領(lǐng)域？ 【學(xué)生回答】生物技術(shù)、航天技術(shù)、信息技術(shù)、激光技術(shù)、自動化技術(shù)、能源技術(shù)、新材料、海洋高技術(shù)。 教師出示圖片讓學(xué)生感受。 二、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用 【教師設(shè)問】你能說出計算機(jī)的發(fā)明過程嗎？ 學(xué)生回答后，教師進(jìn)行補(bǔ)充 過程： 1946年美國賓夕法尼亞大學(xué)研制出的世界第一臺電子計算機(jī) 第二代晶體管計算機(jī) 第三代基于中小規(guī)模集成電路的計算機(jī)（銀河億次計

6、算機(jī)系統(tǒng)） 第四代基于超大規(guī)模集成電路的計算機(jī)（曙光4000L） 【合作探究】請同學(xué)們想一想如何看待計算機(jī)的應(yīng)用產(chǎn)生的影響？ 【學(xué)生討論后回答】 影響： 有利：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、網(wǎng)上購物、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系等 有弊：網(wǎng)上犯罪、網(wǎng)癮等 【教師設(shè)問】你喜歡上網(wǎng)嗎？你知道《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》嗎？是否愿意遵守 ？ 學(xué)生討論后回答并齊讀《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》內(nèi)容： 要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí) 不瀏覽不良信息 要誠實(shí)友好交流 不侮辱欺詐他人 要增強(qiáng)自護(hù)意識 不隨意約會網(wǎng)友 要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全 不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序 要有益身心健康 不沉溺虛擬時空 最后共同體會： 馬克思

7、說過，科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，事實(shí)證明這話講的很對。依我看，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。 -------鄧小平 （五）總結(jié)：學(xué)生談收獲，教師完善板書。 （六）當(dāng)堂檢測 1.人類進(jìn)入高度的信息化時代是在（ 　） 　A.19世紀(jì)末B.20世紀(jì)初 C.20世紀(jì)末D.21世紀(jì)初 2.中國科技發(fā)展的“863計劃”形成于（ ） A.1978年B.1986年C.1996年D.2002年 3.提出“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的是（ ?。? 　A.毛澤東B.劉少奇C.鄧小平D.江澤民 4.閱讀下列材料，回答問題。 863計劃的總體目標(biāo)是：集中精干力量

8、，在所選的高技術(shù)領(lǐng)域，瞄準(zhǔn)世界前沿，縮小與發(fā)達(dá)國家的差距，帶動相關(guān)領(lǐng)域科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，造就一批新一代高水平技術(shù)人才，為未來形成高技術(shù)產(chǎn)業(yè)準(zhǔn)備條件。 （1）材料中的“計劃”指的是什么?是在哪一年制定的？ （2）該計劃的顯著特點(diǎn)是什么？為什么會出現(xiàn)上述特點(diǎn)？ 參考答案：1.B 2.B 3.D 4. （1）“863計劃”。1986年。 （2）發(fā)展技術(shù)。20世紀(jì)80年代以來，世界高技術(shù)蓬勃發(fā)展，國際競爭日趨激烈。 七．板書設(shè)計 第18課科學(xué)技術(shù)的成就（二） 一．“863”計劃 1．實(shí)施“863”計劃的背景 2．“863”計劃選定的8個優(yōu)先發(fā)展學(xué)科重點(diǎn)領(lǐng)域 二．計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用 1．我國計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用表現(xiàn) 2.正確認(rèn)識計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的兩面性 八．教學(xué)反思 1．本課是中國現(xiàn)代史中一課比較典型的進(jìn)行熱愛科學(xué)教育的題材，因此教師在組織本課教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)注意加強(qiáng)對學(xué)生的教育。在講解“863”計劃確定的8個重點(diǎn)戰(zhàn)略學(xué)科領(lǐng)域時可以適當(dāng)聯(lián)系生物、物理等學(xué)科知識幫助學(xué)生理解。 2．本節(jié)課關(guān)于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的影響分析時，一定要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識利弊，樹立起文明上網(wǎng)的行為規(guī)范。 專心---專注---專業(yè)