萬(wàn)昌鎮(zhèn)中心學(xué)校許巖師德征文《愛(ài)是教育的靈魂》

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1、愛(ài)是教育的靈魂 ——踐行師德，做學(xué)生愛(ài)戴的教師 萬(wàn)昌鎮(zhèn)中心學(xué)校 許巖 時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間在教育戰(zhàn)線上我已經(jīng)度過(guò)了20個(gè)春秋?；厥走@幾千個(gè)日日夜夜，酸甜苦辣各在其間，在教育這片熱土上，凝結(jié)著我全部的心血與汗水，有過(guò)苦，有過(guò)累，但從無(wú)怨、無(wú)悔!因?yàn)槲覠釔?ài)這個(gè)職業(yè)，更熱愛(ài)我的孩子們。上師范時(shí)候?qū)W校的教學(xué)樓上清楚地立著“學(xué)高為師，德高為范”八個(gè)大字。教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范。師德是為師之本，更是立國(guó)之基。人們常常把教師比喻成“園丁”、“渡船”、“鋪路石”，歌頌教師的奉獻(xiàn)精神。然而，身為一名人民教師，我卻常常叩問(wèn)自己：要做一名優(yōu)秀的教師，最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語(yǔ)言?是

2、廣博的知識(shí)?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?在實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛(ài)心，做學(xué)生的榜樣。一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛(ài)人。師愛(ài)是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。韓愈說(shuō)：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。從這個(gè)層面講，老師也應(yīng)該與眾不同。而這與眾不同的東西，就是他人所沒(méi)有的師德。為了“傳道”，我們要有一顆愛(ài)心，一顆責(zé)任心。有愛(ài)就有一切，就懂得責(zé)任的重大，就可傳“真”道。學(xué)校經(jīng)常開(kāi)會(huì)強(qiáng)調(diào)教師要講究師德，我所理解的師德，就是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德

3、，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。 1、 自覺(jué)增強(qiáng)立德樹(shù)人、教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感。 教育局也制定了《吉林市中小學(xué)教師教育教學(xué)行為基本規(guī)范》，可見(jiàn)，師德建設(shè)是從上到下的要求，是形勢(shì)發(fā)展的需要。所以，我們要全面貫徹認(rèn)真落實(shí)師德的各項(xiàng)要求，切實(shí)加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，提升我們教師師德師風(fēng)水平，努力樹(shù)立教育的良好形象。充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的重要意義，身體力行的去踐行師德規(guī)范，自覺(jué)做人民滿意的教師，學(xué)生愛(ài)戴的教師。作為教師，我們的重要使命，就是為每個(gè)孩子播種夢(mèng)想、點(diǎn)燃?jí)粝耄椭麄儗?shí)現(xiàn)夢(mèng)想，以自己高尚的人格魅力和

4、學(xué)識(shí)修養(yǎng)為學(xué)生的成長(zhǎng)成才、為家庭的幸福美好為社會(huì)的和諧進(jìn)步作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。一個(gè)優(yōu)秀的教師就應(yīng)該永遠(yuǎn)伴隨自己的夢(mèng)想，自覺(jué)增強(qiáng)立德樹(shù)人、教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，不斷提高業(yè)務(wù)能力和師德水平，爭(zhēng)做學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)擁護(hù)、社會(huì)愛(ài)戴的好老師。 二、用愛(ài)心為學(xué)生鋪設(shè)適當(dāng)?shù)碾A梯，用肯定性的評(píng)價(jià)能增強(qiáng)學(xué)生的自信。 巴金說(shuō)：“生命的意義在于付出，在于給予，而不在于接受，也不在于索取。在課堂上，放開(kāi)手，開(kāi)拓學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步鉆研的興趣。對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生，要精心選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?，用形象的比喻化難為易，讓他們嘗到成功的喜悅。課堂上我不放棄對(duì)任何一個(gè)同學(xué)的鼓勵(lì)，我相信每名學(xué)生都是優(yōu)秀的?？隙ㄐ缘脑u(píng)價(jià)能增強(qiáng)學(xué)生的自信

5、，營(yíng)造和諧有效的課堂。美國(guó)心理學(xué)家詹姆斯曾說(shuō)過(guò)：“人最本質(zhì)的需求是渴望被肯定。”那天在一年級(jí)《手型的聯(lián)想》教學(xué)中，我讓學(xué)生每人根據(jù)自己的手型進(jìn)行聯(lián)想，一些學(xué)生認(rèn)為自己畫(huà)得很糟，想象力不夠豐富，不敢到前面展示作品，我就告訴他們：“老師小時(shí)候還不如你們呢，也沒(méi)你們畫(huà)得好，你們長(zhǎng)大了肯定比老師畫(huà)得更好，只要你們肯大膽想象，創(chuàng)造、學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大都能當(dāng)大畫(huà)家。”孩子們受到極大鼓舞，積極性大大提高了，最后上交的作業(yè)畫(huà)面也各不相同，充滿想象力。還有一節(jié)在四年四班《假如我是……》這課，這節(jié)課是讓學(xué)生畫(huà)畫(huà)自己未來(lái)打算做什么的想象畫(huà)，正在創(chuàng)作中，有學(xué)生舉報(bào)：“老師，王鵬皓亂畫(huà)！”我氣勢(shì)洶洶走過(guò)去，他嚇得連忙用手蓋住畫(huà)

6、面，還趴在上面小聲哭了，我輕輕推開(kāi)他的手，原來(lái)他畫(huà)的是植物大戰(zhàn)僵尸的場(chǎng)面，不同的是里面有個(gè)胸前寫(xiě)著中國(guó)的人正在開(kāi)槍?xiě)?zhàn)斗，我小聲問(wèn)：“你能說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的是什么嗎？”他走到講臺(tái)，小聲說(shuō)：“我長(zhǎng)大了要當(dāng)一名保衛(wèi)地球的特警，我正在和外星壞人做斗爭(zhēng)，我要把侵犯地球的壞人都趕跑?！痹捯魟偮洌瑢W(xué)們都哄堂大笑。我問(wèn)他們笑什么？他們說(shuō)：“他學(xué)習(xí)可不好了，啥都當(dāng)不了，還保衛(wèi)地球？”我趕緊制止：“老師相信他一定能實(shí)現(xiàn)愿望，因?yàn)樗粌H想法好，畫(huà)得更好，我覺(jué)得他將來(lái)一定會(huì)成為一名會(huì)畫(huà)畫(huà)的特警，比誰(shuí)都強(qiáng)，相信他的就鼓鼓掌?！蹦且豢陶坡曮E起，久久不停，我看到他眼睛亮亮的，充滿自信。從這以后他不僅畫(huà)畫(huà)更好了，學(xué)習(xí)成績(jī)也進(jìn)步很多

7、?？梢?jiàn)，肯定性的評(píng)價(jià)能增強(qiáng)學(xué)生的自信，營(yíng)造和諧有效的課堂。 高爾基也說(shuō)過(guò)：“給，永遠(yuǎn)比拿更快樂(lè)?！弊寣W(xué)生感受到我的愛(ài)與溫暖，會(huì)使我更加快樂(lè)，更加幸福。 3、 結(jié)合生活實(shí)際設(shè)計(jì)課題，將德育與美術(shù)有機(jī)結(jié)合。 只有愛(ài)孩子的人，才可以教育孩子;惟有傾注愛(ài)心，三尺講臺(tái)才會(huì)成為夢(mèng)想起飛的平臺(tái)。有了愛(ài)，就有了蓬勃的生機(jī)，就有了躍動(dòng)的靈魂，“皮格馬利翁效應(yīng)”正是對(duì)教育真諦的生動(dòng)詮釋。教師雖不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品，從事著“仁而愛(ài)人”的事業(yè)。有人說(shuō)，愛(ài)是理性的太陽(yáng)，照耀著世界?！白蠲琅處煛睆堺惱?yàn)榫葘W(xué)生不惜失去雙腿，這是舍己為人之愛(ài);大量鄉(xiāng)村教師拿著微薄收入堅(jiān)守課堂，這是克己育人之愛(ài);無(wú)數(shù)

8、老師一心撲在教學(xué)上，送走一屆又一屆學(xué)生，兩鬢斑斑無(wú)怨無(wú)悔，這是敬業(yè)成人之愛(ài)。愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)一切美好的事物，每一位好老師都是一張教育的名片，他們看似平凡，卻以一生寫(xiě)盡了人間大愛(ài)。結(jié)合生活實(shí)際，將情感教育與美術(shù)課結(jié)合起來(lái)，呈現(xiàn)二者雙豐收的有效教學(xué)。我經(jīng)常結(jié)合生活實(shí)際設(shè)計(jì)課題，將德育與美術(shù)有機(jī)結(jié)合。11月的第四個(gè)星期四是感恩節(jié)，我在課堂上對(duì)孩子們說(shuō)：“你們知道今天是什么節(jié)日嗎？”沒(méi)想到真有一部分學(xué)生知道今天是感恩節(jié)，我就讓他們默默想上三分鐘，想想你對(duì)誰(shuí)最最感恩，畫(huà)一張能表達(dá)你的謝意和感恩的畫(huà)送給她，并且在旁邊寫(xiě)上一段你想對(duì)她說(shuō)的話。孩子們考慮一會(huì)就紛紛動(dòng)筆了，也有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生笑嘻嘻的玩了起來(lái)，

9、我走過(guò)去小聲說(shuō)：你沒(méi)有要感恩的人嗎，難道你不想送給他一幅畫(huà)，表達(dá)一下自己的謝意嗎？說(shuō)完他們幾個(gè)小臉?biāo)⒁幌录t了，其中一個(gè)小聲說(shuō)：“老師，我想感謝姥姥，是她每天接送我，照顧我，但是我不知道給她畫(huà)啥？我們也沒(méi)帶顏料?！迸滤麄冇袎毫Γ逸p松的說(shuō)：“不會(huì)畫(huà)別的，畫(huà)一束花總會(huì)吧？沒(méi)有顏色可以是線描畫(huà)，用語(yǔ)言或書(shū)面文字表達(dá)，同樣也能達(dá)到目的?！甭?tīng)完他們馬上開(kāi)心的行動(dòng)了。在展示課堂作業(yè)的時(shí)候，沒(méi)想到大家的作品是那樣豐富多彩，語(yǔ)言表達(dá)是那樣真誠(chéng)質(zhì)樸，有的學(xué)生畫(huà)了汽車(chē)、別墅、紅色的心、手表、降壓儀、自動(dòng)充電手機(jī)、自動(dòng)恒溫發(fā)熱鞋……雖然有的同學(xué)只寫(xiě)了一句：老師，我永遠(yuǎn)愛(ài)你！爺爺，祝你的病早日好起來(lái)等等，這些都讓我感

10、動(dòng)得久久不能平靜，那一刻來(lái)自教學(xué)課堂的那種成就感和自豪感讓我熱血沸騰，淚眼汪汪，我想當(dāng)他們的家人看到孩子送給他這樣精美的作品和真誠(chéng)的話語(yǔ)是否也像我此刻一樣呢？我很期待……諸如這樣的課不僅我喜歡，孩子們更喜歡，因?yàn)檫@里他可以盡情表達(dá)，縱情繪畫(huà)，多年來(lái)我和孩子們和諧共處，快樂(lè)相伴，這樣的課堂我覺(jué)得就是有效的。 《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：加強(qiáng)思想品德教育，對(duì)學(xué)生道德、行為、人生觀、價(jià)值觀及思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)；德育的培養(yǎng)，又使學(xué)生形成高尚的情操和良好的品格，最終使學(xué)生更加熱愛(ài)藝術(shù)，熱愛(ài)生活。 一個(gè)冷漠的眼神、一句刻薄的話語(yǔ)、一次不公平的對(duì)待，可能會(huì)影響孩子的一生。如果沒(méi)有立德樹(shù)人的仁心、沒(méi)有誨人不倦的耐心、沒(méi)有有教無(wú)類(lèi)的公心，那么這樣的教育是沒(méi)有溫度的。正如一些教育界人士的疾呼，許多教師不缺知識(shí)，不缺方法，缺的是愛(ài)心，缺的是責(zé)任心。今天的教育，比以往任何時(shí)候都需要回到人本身、關(guān)注人的成長(zhǎng)。 今天的教師，要自覺(jué)追求高尚的職業(yè)道德，自覺(jué)維護(hù)職業(yè)尊嚴(yán)，在多元社會(huì)的變遷中堅(jiān)持高尚的精神追求，在強(qiáng)大的利益與誘惑面前心靜如水，不向世俗低頭，以對(duì)自己最嚴(yán)格的要求展示為人師的人格魅力和職業(yè)風(fēng)范；要自覺(jué)抵制行業(yè)不正之風(fēng)，爭(zhēng)做有情懷、有勇氣、有擔(dān)當(dāng)、有格調(diào)、受學(xué)生尊重、讓人民滿意的教師，并以此影響學(xué)生，推動(dòng)全社會(huì)追求高尚品德。