[《貓》鄭振鐸教學(xué)設(shè)計]貓鄭振鐸教案板書設(shè)計

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1、[《貓》鄭振鐸教學(xué)設(shè)計]貓鄭振鐸教案板書設(shè)計 其實，不論是大作家，還是我們普通人，都有過與小動物朝夕相處或親密接觸的經(jīng)歷，只要我們像老舍先生那樣仔細(xì)觀察，充滿愛心，我們也一定能寫出同大作家一樣精彩的文章。 下面就是小編為您收集整理的《貓》鄭振鐸教學(xué)設(shè)計的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦!　　教學(xué)目標(biāo)：　　一、掌握本課生字、生詞，弄清枝折花落和屏息凝視兩詞中多音字的正確讀法。 　　二、閱讀課文，了解貓長大后和滿月時的特點，并運用朗讀與想像相結(jié)合的方法深入體會滿月時小貓的天真可愛。 　　三、借助課外閱讀，品讀課文內(nèi)容，感受老舍先生的愛貓情懷，激

2、發(fā)學(xué)生對小動物的喜愛和勇于創(chuàng)新的激情。 　　教學(xué)過程：　　一、創(chuàng)設(shè)情境，鋪設(shè)情感。 　　這個單元，我們學(xué)習(xí)了《麻雀》，讓我們感受到動物身上那種和我們?nèi)祟愅瑯觽ゴ蟮哪笎?學(xué)習(xí)《雪猴》《鳥情》，我們又感受到人與動物朝夕相處建立起來的深厚感情;今天，我們依然要走進(jìn)一個由情編織的世界，去讀讀老舍先生筆下的貓。 　　二、用心讀文，整體感知。 　　1.讀文解難：　　用自己喜歡的方式朗讀課文，注意把難讀的字找出來。 　　(通過，結(jié)合語境，重點弄清枝折花落屏息凝視中折shé屏bǐng的讀音。 )　　2.初識內(nèi)容：　　你覺得老舍先生家里養(yǎng)的是怎樣的貓?　　(學(xué)生

3、各抒己見，將貓的各種性格一一談出，暗含性格矛盾之處，利于老師進(jìn)一步啟發(fā)。 )　　3.理清脈絡(luò)：　　老舍先生到底寫了幾只貓，出示兩幅掛圖。 　　文中哪部分寫了長大后的貓?哪部分寫了滿月時的小貓?　　(學(xué)生從文到圖再到文，自然理清了文章脈絡(luò)。 )　　三、情趣激發(fā)，自選內(nèi)容。 　　兩部分中，同學(xué)們想先學(xué)哪部分?　　(自由選擇，統(tǒng)一想法;;學(xué)習(xí)小貓部分。 )　　四、品讀想像，情感共融。 　　1.讀讀想想，小貓滿月時有什么特點?你還能從文中感受到什么?　　2.遇到印象深的或感受深的句子，不妨用自己喜歡的方式自學(xué)一下。 (學(xué)生或讀中體會感情或在書上點注或想像文中片

4、斷。 )　　3.小組交流。 　　4.品讀想像，激發(fā)學(xué)生愛貓之情。 　　①小貓玩雞毛、玩線團的情景。 　?、谛∝埍еㄖΥ蚯锴У那榫?。 　　5.欣賞養(yǎng)花片斷，體會老舍愛貓的情懷。 　?、俪鍪攫B(yǎng)花片斷，談?wù)劯惺堋? 　　養(yǎng)花片斷;;我得天天照管他們，像好朋友似的關(guān)心他們。 一來二去，我摸著一些門道：有的喜陰，就別放在太陽地;有的喜干，就別多澆水。 摸著門道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著，開花，多么有意思呀!　　②對課文此部分中哪些句子有感觸?(讀一讀)(從愛花之感深到愛貓之情切。 )　　③想像表演，體會至深：試想一下，老舍先生面對他鐘愛的

5、花，又面對破壞了花的那么天真可愛的小貓，會是什么樣子?　　6.師生共讀此段。 　　7.感悟?qū)懛ǎ簽槭裁醋x著老舍先生的文章，我們的心理涌出了這么多的情感?為什么讀著老舍先生的文章，我們的腦海中涌現(xiàn)了如此豐富的畫面?為什么老舍先生將大家熟知的小貓寫得這么生動有趣?　　(學(xué)生小結(jié)：仔細(xì)觀察，充滿愛心。 )　　五、欣賞精品，激勵共鳴。 　　1.現(xiàn)代大作家馮驥才也曾寫過一篇類似文章《珍珠鳥》，和老舍先生的《貓》有異曲同工之妙，想欣賞一下嗎?　　2.其實，不論是大作家，還是我們普通人，都有過與小動物朝夕相處或親密接觸的經(jīng)歷，只要我們像老舍先生那樣仔細(xì)觀察，充滿愛心，我們也一定能寫出同大作家一樣精彩的文章。 　　3.課后觀察一種小動物，寫一篇觀察日記。