一年級美術第十七課《會搖的玩具》教案

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1、精品文檔，僅供學習與交流，如有侵權請聯(lián)系網站刪除 一年級美術教案 課題與教學內容 第十七課 會搖的玩具 課時安排 2課時 教學目標 1、 引導學生勇于標新立異，大膽想象與積極思考。 ２、 啟發(fā)學生運用多種材料進行創(chuàng)造，體驗創(chuàng)造的樂趣。 ３、 培養(yǎng)學生獨立的解決問題的能力。 教學重點及難點 引導學生標新立異、大膽、積極的思考，利用不同材料獨立的完成與別人不同的作品。 課前準備 教師準備 準備各種各樣的玩具、工具和廢舊材料，如彈簧、抽空的蛋殼、乒乓球、紙杯、圖畫紙、廢舊報紙、紙筒、吸管、顏料、剪刀、膠水等 學生準備 圖畫紙、廢舊畫報、顏料、剪刀、膠水等。

2、教 學 過 程 引導階段 一、引導階段： 上學期我們一起學過了"會動的小紙人"這節(jié)課。小朋友還記得會動的小紙人是那一部分會動??！是紙彈簧會動（復習紙彈簧制作方法） 發(fā)展階段 二、發(fā)展階段： 師：今天我們又要來為自己設計一個有趣的玩具了，師出示玩具請小朋友觀察它出現了什么變化？這個玩具它會"搖"。它是怎樣搖起來的，為什么會搖呢？ 欣賞書中圖例，看小朋友們制作了各種各樣的玩具。你最喜歡哪一個？請你自學，看看這些玩具你都會做嗎？ 師：書上根據各種形狀制作了很多有趣的玩具形象，你想為自己設計一個怎樣的會搖的玩具，

3、用什么材料來制作。 （1）用雞蛋殼來做小朋友，不倒翁，小動物…… （2）用彩色紙剪貼和畫 （3）用廢舊易拉罐，紙卷，吸管…… 教師展示自己帶來的各種工具和廢舊材料，請學生從中找出可以改造成會搖的玩具的，師生共同思考、設計方案，由教師迅速的將其改造成會搖的玩具。 學生以一組為單位，將自己找來的材料集到一起，制作會搖的玩具。 鼓勵學生標新立異，積極大膽的創(chuàng)造，也可鼓勵學生利用多種材料進行創(chuàng)造。教師及時發(fā)現學生在制作中遇到的困難，引導、幫助他們克服困難。 教師以“風車”為例，與學生一起研究性的學習會轉的玩具的制作方法。 學生開動腦筋，做不同造型、不同材料的風車。教師引導

4、學生盡量的研究好風車的連接點，使其能夠較靈活的轉動。 學生作業(yè) 三、學生作業(yè)： 教師把大家制作的會搖的玩具放到一起，搖一搖、玩一玩，看誰做的搖的好，做得最合理。 導時重點幫助學生解決制作上的難題。 收拾與整理：每組選一位保潔員，負責提醒與督促大家將廢紙屑收集到垃圾袋中，并且要杜絕浪費現象. 教學評價和課后拓展 四、教學評價和課后拓展：　 展示作品，同學們之間互相評一評，共同體驗創(chuàng)造的樂趣。 1、是否能標新立異，大膽、積極的思考。 2、是否利用不同材料進行創(chuàng)造。 3、能否獨立完成作品。 板書設計 十 七、會搖的玩具

5、教 學 反 思 好多孩子運用在做“有趣的半圓形”時學過的將一個圓形對折的方法用彩色的卡紙做出了會搖的半圓形，但再怎么辦他們就不知道了。我適時地引導他們：有哪些會搖的東西象半圓形？這一下子，孩子們有辦法了，通過改造與加工，騎著小人的小木馬、露出半個嬰兒頭的小搖籃……這些會搖的玩具真不比商店里的玩具差！我用紙條折出了一個半圓形，貼上馬頭，再做了一個小人貼上，也做了一個會搖的小木馬，請學生玩一玩。結果他們發(fā)現：怎么這個小木馬光倒呀？“是呀，誰來幫幫老師？”我想他們求助。通過討論與試驗，孩子們用自己的方法解決了重心問題：在半圓的圓弧里找一個合適的位置放上一塊橡皮，用雙面膠固定，小木馬終于在一定的范圍內搖來搖去了。聰明的孩子們又把這種方法用來為蛋殼不倒翁等自制會搖的玩具的設置重心?！拔覀兊耐婢叨寄堋犜挕膿u了！”成功的喜悅綻放在每一個孩子的臉上，當然，最高興的還是我。在這一節(jié)課里，“自主、合作、探究”的課堂教學新理念得到了很好的貫徹，而且這種貫徹是無痕的，是學生自己要求的。通過近一年的課堂教學改革，學生們已經適應了新的教學理念下的教學方式，能夠自己發(fā)現問題，解決問題了。我希望這種學習方式能夠使他們對學習保持持續(xù)的興趣，希望他們這一代人能夠充滿創(chuàng)造熱情的走向人生之路。 【精品文檔】第 3 頁