第10課時 乘法口訣表

乘法口訣表教學內容：二年級上冊第79-80頁教學目標：知識目標：在自主整理乘法口訣表的過程中，培養(yǎng)學生發(fā)現簡單規(guī)律的水平；通過應用19的乘法口訣的過程，逐步熟記乘法口訣。 水平目標：在解決實際問題的過程中，進一步體驗數學與生活的聯(lián)系。情感目標：增強數學意識，培養(yǎng)學習數學的興趣、與同學合作的態(tài)度及積極探索的精神。教學重點：逐步熟記19的乘法口訣，并會用乘法口訣解決實際問題。突破方法：利用已有知識和生活經驗解決問題教學難點：發(fā)現乘法口訣表的簡單規(guī)律，使用乘法口訣解決實際問題。突破方法：利用已有知識和生活經驗解決問題教學準備：乘法口算卡片，光盤教學過程：一、創(chuàng)設情境，激情引入 多媒體演示：小浣熊到智慧老人那里尋找智慧之果的場景。（智慧老人告訴小浣熊只有找到丟失的七彩石才能得到智慧果）。 談話：小朋友，想不想協(xié)助小浣熊得到智慧果？ 二、自主探究，整理乘法口訣表 1、場景：小浣熊遇到鴿子，幫鴿子送信 談話：小朋友，你知道這些信件應分別送到哪里？你能幫小浣熊嗎？集體討論，個別回答。 2、找竅門：怎樣填寫比較快？（小組討論） 3、填口訣：學生獨立填口訣表。 4、找規(guī)律：仔細觀察口訣表，說說你發(fā)現了什么？ （1）小組討論。教師可提示學生橫著看，豎著看。 （2）交流匯報，可能有下面想法： A、橫著看：口訣分別是1的口訣、2的口訣9的口訣。 B、豎著看：口訣表的順序是一幾、二幾九幾。 （3）怎樣能很快記住所有的乘法口訣？你有什么方法？（小組內交流） 5、記一記：比一比誰背得最流利。能夠示范背、自由背、小組合作背、集體背、男女同學互相背。（7、8、9的口訣要多花點時間） 場景：鴿子幫小浣熊銜來了一塊紫水晶。 三、鞏固深化 1、出牌游戲。 小浣熊來到了棋牌室，小蘭和小明邀請小浣熊玩出牌游戲。 （1）游戲規(guī)則：同桌各出19中的一個數，一起說出這兩個數相乘的算式及與此對應的除法算式。 （2）學生活動。（教師可先與一名學生合作示范） 場景：小蘭幫小浣熊找到了一顆紅寶石。 2、填格子、用口訣。 教學第1題：小松鼠有道題不會做，請小浣熊幫忙。 （1）找方法：你知道怎樣填嗎？ （2）小組合作完成表格。 （3）集體交流。 場景：小松鼠在樹洞里找到了一顆綠寶石。 3、看誰說的算式多。 教學第3題：小浣熊來到了數字課堂，跟小動物們一起填算式。你能幫小浣熊填嗎？看誰說的算式多！ 學生先獨立填在書上，再交流匯報。 場景：茄子老師宣布小浣熊填得算式最多，獎給小浣熊一顆石榴石。 4、看誰寫得又對又快 教學第2題：小浣熊在草地上看到一大片的口算題，心里想，說不定草地里還藏著七彩石。小朋友，要不要幫小浣熊把口算題做完？小朋友要細心，比一比看誰做得又對又快！ 學生獨立完成后，集體訂正。出錯的學生說說錯在哪了。 場景：草地里出現了一顆藍寶石。 四、應用拓展 教學第4題： （1）出示：“一共種了多少棵青椒？” 學生獨立完成，集體交流訂正。 （2）出示：“要求一共種了多少棵茄子，需要補充什么條件？” 仔細觀察，小組討論，鼓勵學生大膽說出不同的買法。 小組交流，互相評價。五、全課總結 今天我們在幫小浣熊尋找智慧果的過程中，遇到了許多與數學有關的問題，小朋友都機智的解決了。 你有什么收獲？還有什么不明白的問題？六：作業(yè)設計：板書設計：乘法口訣表 教學反思：