幼兒園大班名畫欣賞：桃柳春燕圖（教學設計）

幼兒園大班名畫欣賞：桃柳春燕圖（教學設計） 教材簡解：?桃柳春燕圖是陸抑非對中國傳統(tǒng)水墨畫進行抽象表現的杰作，畫中那流動的線條和彩墨點讓人產生無限美好的遐想，讓人浮想聯翩！整個畫面色彩鮮明，他老人家的畫妙處在于"無形有影牽動萬物。"此名畫表現的內容形式簡潔，寓意深刻，畫幅采用方形畫幅構圖，他把江南早春的氣息，表現得則纏綿動人，詩意盎然，表現了春天的無限美好情景。此觀賞活動合乎中班幼兒年齡實際，在春季組織此教學，幼兒能在經驗、想象、敘述、體驗活動獲得深刻的理解，進一步感受生機勃勃的春天的到來，感受傳統(tǒng)水墨文化的藝術魅力。目標預設：1觀賞中國畫表現的春天，感受中國花鳥畫的特點。2大膽想象，能用語言、動作等敘述對桃柳春燕圖的感受與理解。3運用國畫點的技法初步嘗試繪畫蝌蚪桃花，體驗毛筆畫畫的樂趣?；顒訙蕚洌航涷灉蕚洌河變号c家長有踏春的經驗，感受春天的美景；物質準備：1.陸抑非的?桃柳春燕圖和電腦圖片；作者圖片，中國花鳥畫PPT觀賞。2電腦錄音"燕子的叫聲"，音樂?小燕子，輕音樂，照相機。3幼兒課前學過用勾線筆畫柳條、桃花和燕子。4毛筆和宣紙假設干幼兒數，國畫顏料紅、綠、黑每組一份，宣紙鋪在報紙上重點難點：重點：觀賞畫家陸抑非筆下的?桃柳春燕圖，感受春天的美。難點：大膽想象，嘗試中國中用點的辦法來創(chuàng)作，體驗毛筆畫畫的樂趣。設計理念：新綱要指出：幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸開展起來的，教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現美的情趣，豐盛他們的審美經驗，使之體驗自由敘述和發(fā)明的高興。當孩子對春天有一定的經驗之后，一定很想用多樣方式敘述出來。因此，選用名畫觀賞，能引導孩子走進名畫，與大師對話，走進春天，感受春天的無限美好。題材來源于生活并指導幼兒很好地效勞運用于生活。設計思路：聽叫聲-出示名畫-教師范畫-幼兒繪畫，在合作探究式的師幼互動中感受美、表現美、發(fā)明美，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。教學過程：一播放"燕子的叫聲"，激發(fā)興趣。教師：聽，這是誰在叫呀？好聽嗎？你猜它們在干什么？二觀賞?桃柳春燕圖，感受意境。1.出示名畫圖片，初步察看。教師：原來是小燕子來了，這是什么季節(jié)？我們一起看看圖上有什么？請用好聽的話完整的說一說。2播放電腦圖片，深入察看。教師：柳樹的葉子有什么不一樣？桃花有什么不一樣？小燕子有幾只，它們又有什么不一樣？3.重點察看圖片，猜想模仿。教師：你們猜猜小燕子在說什么呢？我們來模仿模仿。4.感受圖片意境，聯系歌曲。教師：看到這幅畫，你有什么樣的感覺？你們記得有一首歌曲?小燕子嗎？我們一起表演吧！5.介紹作品名稱，熟悉作品。教師：這幅畫你想給它起個什么名字？這幅畫作者給它起了個名字叫作?桃柳春燕圖。他把畫中的事物都概括在里面了，有桃花、柳樹和春天的燕子，我們一起說一遍。三認識作者及中國花鳥畫，感受特點。1.出示圖片，認識作者。教師：你們知道這幅?桃柳春燕圖是誰畫的嗎？就是這位-他叫陸抑非19081997，是杰出的中國花鳥畫大師和卓越的美術教育家，他是我們江蘇常熟人。2.簡單認識，感受特點。教師：你們知道這幅畫是用什么來畫的嗎？原來這幅畫是用毛筆、宣紙和國畫顏料畫的，稱之為中國畫。在中國畫中，凡以花卉、花鳥、魚蟲等為描繪對象的畫，稱之為花鳥畫。3.觀賞PPT，拓展經驗。教師：我們一起再觀賞幾幅花鳥畫作品。四探索毛筆點畫，體驗高興。1.簡單示范講解?？纯蠢蠋熡妙伭鲜窃趺串嫷?。毛筆先喝水，然后先蘸顏色用點的辦法畫桃花。教師：好看嗎？你們想不想也來用毛筆畫一畫花？這種畫有點難，我們今天自己感受一下。落筆先想好；提筆快一點，換色要洗筆或者換筆哦。2幼兒操作，教師指導。五教師簡單小結，高興表演。教師：今天我們一起觀賞了陸抑非的中國花鳥畫?桃柳春燕圖，我們還自己用毛筆畫了畫，你們喜歡嗎？那我們把自己的作品拿到前面來，一起高興得唱一唱吧。五延伸活動1.表演活動：用唱一唱、演一演的方式敘述創(chuàng)作的高興。2.區(qū)域活動：利用美術區(qū)域觀賞陸柳非爺爺的其它畫，感受其獨特的繪畫格調和內容，激發(fā)創(chuàng)作的愿望?！居變簣@大班名畫觀賞：桃柳春燕圖教學設計】