2016秋浙美版美術(shù)二上第10課做一棵大樹word教案

文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持10、做一棵大樹一、教學領(lǐng)域：造型表現(xiàn)二、教學目標：1 學習簡單的泥塑工藝，用黏土（橡皮泥或彩泥塑一棵大樹。）2 通過捏塑一棵大樹， 培養(yǎng)立體造型能力和動手能力， 激發(fā)對泥塑的興趣。3 了解各種樹的有關(guān)知識、樹木與人類的密切關(guān)多培養(yǎng)良好的環(huán)保意識。三、教學重點：感受各種樹的不同美感，培養(yǎng)學生用捏塑的手法表現(xiàn)大樹。增強環(huán)保意識，培養(yǎng)學生熱愛自然的情感。四、教學難點：抓住樹的特征表現(xiàn)不同的樹。五、教學方法：討論法、演示法、引導法、自主探究法等。六、課時安排：1 課時七、教學設(shè)計：課前準備：（學生）黏土（橡皮泥或彩泥）、泥塑刀、小毛巾等。（教師）課件、黏土（橡皮泥或彩泥）、泥塑刀（可自制）、泥塑示范作品。教學過程：1、親親泥土。（1） 玩泥游戲操。全體跟老師做（老師拿出泥示范做，學生跟著表演） 。拍一拍，掌心對掌揉一揉，掌心對掌搓一搓，掌心對掌捏一捏，食指和拇指。教師引導學生做泥球操運動：團、搓、壓、挖等動作，讓孩子在不知不覺中學習泥塑手法。（2） 泥土做體操。將泥塊或泥棒彎曲、 扭動、 拉長， 配上體操的名稱， 如彎腰、 轉(zhuǎn)體、 伸展等，體會泥土的柔軟和伸縮度。思考：變了形的泥土像什么？發(fā)現(xiàn)新的玩法：通過搓泥丸、搓泥條、卷泥圈和拍泥餅四種泥塑最基本、最常用的泥形練習， 體驗用這些泥形加上組合和變化就可以塑造出各種讓人驚奇的泥塑造型。(設(shè)計意圖： 本環(huán)節(jié)的目的是讓學生接觸泥土， 感受泥性并鍛煉手對泥的控制力。用手的掌、拳、指、腕、前臂等各部位給泥土施加壓力，刺激手部、前臂的肌肉發(fā)育，同時感受泥土的硬度、濕度等特性)2談話導入。(1) 示范激趣。教師示范用小泥團做一顆“種子” ，包裹在泥塊中，然后搓出一個長錐形的樹干，最后做成一棵簡單的樹。教師講述： “老師把一顆種子埋在土里，種子慢慢發(fā)芽長成了一棵大樹！ ”猜猜老師做的是一棵什么樹？(設(shè)計意圖：通過示范引導學生觀察、思考，進而關(guān)注泥塑樹的造型特點，引起學生關(guān)注各種樹的特征。 教師示范的是什么樹并不重要， 關(guān)鍵在于引導學生關(guān)注樹的造型其實是多種多樣的。 )(2) 欣賞大樹。談話熱身：自然界中有各種各樣的樹，柳樹、松樹、香樟樹等都是生活中常見的樹。你還知道哪些樹種？喚醒學生對于“樹”形象的記憶。出示課題： 做一棵大樹欣賞各種樹的圖片。你知道這些大樹的名稱嗎？它們各有什么形狀特點？教師小結(jié)： 大自然是一個神奇的魔術(shù)師， 她培育出的各種樹木不僅造型各異，色彩多樣，而且還可以調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣，防止水土流失、山體滑坡等自然災害，是人類的好朋友。(3) 大樹精神。勃勃的生機。頑強的生命。創(chuàng)作目的： 為了歌頌大樹的美麗和堅強， 今天這節(jié)課我們用泥塑的方式來做一棵大樹。出示課堂任務(wù)：四步驟。3講解示范。(1) 分析樹的結(jié)構(gòu)和特征。引導學生觀察不同樹形的造型特征，想一想樹一般由哪幾個不同的部分組成？聽取學生回答后，教師小結(jié)樹一般包括樹干、樹枝、樹葉和樹根。(教學提示： 接下來的教學， 可以根據(jù)學生的實際需要， 從樹的四個方面進行進一步的分類教學， 一般可以只考慮樹干、 樹枝和樹葉三個方面， 拓展提高也可以考慮樹根、花或果子等內(nèi)容。 )(2) 觀察樹的一般結(jié)構(gòu)特點。仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？觀察樹干、樹枝、樹葉和樹根的特點。(3) 如果用泥塑的方法來做，你會怎樣表現(xiàn)？教師示范做一棵普通泥塑大樹的步驟(結(jié)合課件欣賞)。變化出不同造型的樹種(變化示范作品)。師生對話，分析不同樹種造型如何用泥塑的手法表現(xiàn)。4創(chuàng)作提示。(1) 作品欣賞。(2) 用你喜歡的表現(xiàn)方法，捏塑自己心中的大樹：小提示： 樹干要做得粗一些。 為了使樹干更牢固， 可以在中間插一些支撐物。表現(xiàn)大樹優(yōu)美的姿態(tài)，塑造大樹明顯的特征。5栽樹成林。(1) 展示。將同學們完成的作業(yè)布置于教室中間或展示區(qū)域，教師根據(jù)學生作品的大小、高低排列成一片“森林” 。(2) 點評： 發(fā)現(xiàn)最美的大樹。 也可以請學生講訴自己做的這棵大樹的名稱和故事。6拓展整理。(1) 整理課桌，清洗雙手，保存作品。(2) 活動四肢，身體造型，詩意提升。教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)學生做動作： 我是一棵大樹， 向著天空伸展 (雙手向上伸展) ，那兒有明亮的星星在眨眼，那兒有雪白的云朵在飄浮(在頭頂上擺動胳膊) 。當風兒吹過的時候，我的枝條在顫抖(快速擺手) 。搖動著鳥兒入睡是我最喜歡的時候(雙手放在頭側(cè)，閉上眼睛) 4