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1、文檔來源為 :從網(wǎng)絡收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持10、做一棵大樹一、教學領域：造型表現(xiàn)二、教學目標：1 學習簡單的泥塑工藝，用黏土（橡皮泥或彩泥塑一棵大樹。）2 通過捏塑一棵大樹， 培養(yǎng)立體造型能力和動手能力， 激發(fā)對泥塑的興趣。3 了解各種樹的有關知識、樹木與人類的密切關多培養(yǎng)良好的環(huán)保意識。三、教學重點：感受各種樹的不同美感，培養(yǎng)學生用捏塑的手法表現(xiàn)大樹。增強環(huán)保意識，培養(yǎng)學生熱愛自然的情感。四、教學難點：抓住樹的特征表現(xiàn)不同的樹。五、教學方法：討論法、演示法、引導法、自主探究法等。六、課時安排：1 課時七、教學設計：課前準備：（學生）黏土（橡皮泥或彩泥）、泥塑刀、小毛巾等
2、。（教師）課件、黏土（橡皮泥或彩泥）、泥塑刀（可自制）、泥塑示范作品。教學過程：1、親親泥土。（1） 玩泥游戲操。全體跟老師做（老師拿出泥示范做，學生跟著表演） 。拍一拍，掌心對掌揉一揉，掌心對掌搓一搓，掌心對掌捏一捏，食指和拇指。教師引導學生做泥球操運動：團、搓、壓、挖等動作，讓孩子在不知不覺中學習泥塑手法。（2） 泥土做體操。將泥塊或泥棒彎曲、 扭動、 拉長， 配上體操的名稱， 如彎腰、 轉(zhuǎn)體、 伸展等，體會泥土的柔軟和伸縮度。思考：變了形的泥土像什么？發(fā)現(xiàn)新的玩法：通過搓泥丸、搓泥條、卷泥圈和拍泥餅四種泥塑最基本、最常用的泥形練習， 體驗用這些泥形加上組合和變化就可以塑造出各種讓人驚奇的
3、泥塑造型。(設計意圖： 本環(huán)節(jié)的目的是讓學生接觸泥土， 感受泥性并鍛煉手對泥的控制力。用手的掌、拳、指、腕、前臂等各部位給泥土施加壓力，刺激手部、前臂的肌肉發(fā)育，同時感受泥土的硬度、濕度等特性)2談話導入。(1) 示范激趣。教師示范用小泥團做一顆“種子” ，包裹在泥塊中，然后搓出一個長錐形的樹干，最后做成一棵簡單的樹。教師講述： “老師把一顆種子埋在土里，種子慢慢發(fā)芽長成了一棵大樹！ ”猜猜老師做的是一棵什么樹？(設計意圖：通過示范引導學生觀察、思考，進而關注泥塑樹的造型特點，引起學生關注各種樹的特征。 教師示范的是什么樹并不重要， 關鍵在于引導學生關注樹的造型其實是多種多樣的。 )(2) 欣
4、賞大樹。談話熱身：自然界中有各種各樣的樹，柳樹、松樹、香樟樹等都是生活中常見的樹。你還知道哪些樹種？喚醒學生對于“樹”形象的記憶。出示課題： 做一棵大樹欣賞各種樹的圖片。你知道這些大樹的名稱嗎？它們各有什么形狀特點？教師小結(jié)： 大自然是一個神奇的魔術師， 她培育出的各種樹木不僅造型各異，色彩多樣，而且還可以調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣，防止水土流失、山體滑坡等自然災害，是人類的好朋友。(3) 大樹精神。勃勃的生機。頑強的生命。創(chuàng)作目的： 為了歌頌大樹的美麗和堅強， 今天這節(jié)課我們用泥塑的方式來做一棵大樹。出示課堂任務：四步驟。3講解示范。(1) 分析樹的結(jié)構(gòu)和特征。引導學生觀察不同樹形的造型特征，想一想
5、樹一般由哪幾個不同的部分組成？聽取學生回答后，教師小結(jié)樹一般包括樹干、樹枝、樹葉和樹根。(教學提示： 接下來的教學， 可以根據(jù)學生的實際需要， 從樹的四個方面進行進一步的分類教學， 一般可以只考慮樹干、 樹枝和樹葉三個方面， 拓展提高也可以考慮樹根、花或果子等內(nèi)容。 )(2) 觀察樹的一般結(jié)構(gòu)特點。仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？觀察樹干、樹枝、樹葉和樹根的特點。(3) 如果用泥塑的方法來做，你會怎樣表現(xiàn)？教師示范做一棵普通泥塑大樹的步驟(結(jié)合課件欣賞)。變化出不同造型的樹種(變化示范作品)。師生對話，分析不同樹種造型如何用泥塑的手法表現(xiàn)。4創(chuàng)作提示。(1) 作品欣賞。(2) 用你喜歡的表現(xiàn)方法，捏塑
6、自己心中的大樹：小提示： 樹干要做得粗一些。 為了使樹干更牢固， 可以在中間插一些支撐物。表現(xiàn)大樹優(yōu)美的姿態(tài)，塑造大樹明顯的特征。5栽樹成林。(1) 展示。將同學們完成的作業(yè)布置于教室中間或展示區(qū)域，教師根據(jù)學生作品的大小、高低排列成一片“森林” 。(2) 點評： 發(fā)現(xiàn)最美的大樹。 也可以請學生講訴自己做的這棵大樹的名稱和故事。6拓展整理。(1) 整理課桌，清洗雙手，保存作品。(2) 活動四肢，身體造型，詩意提升。教師邊念兒歌邊帶領學生做動作： 我是一棵大樹， 向著天空伸展 (雙手向上伸展) ，那兒有明亮的星星在眨眼，那兒有雪白的云朵在飄浮(在頭頂上擺動胳膊) 。當風兒吹過的時候，我的枝條在顫抖(快速擺手) 。搖動著鳥兒入睡是我最喜歡的時候(雙手放在頭側(cè)，閉上眼睛) 4
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