《滾動(dòng)樂(lè)園》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan 教師學(xué)科教案 [20 -20 學(xué)年度第一學(xué)期］ 任教學(xué)科: 任教年級(jí): 任教老師: xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan 課題 滾動(dòng)樂(lè)園 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、在游戲中教會(huì)學(xué)生觀察和會(huì)提出問(wèn)題，能用繪畫工具大 膽地表現(xiàn)滾動(dòng)現(xiàn)象，創(chuàng)件出后故事情節(jié)的畫面。 2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。 重點(diǎn) 在美術(shù)游戲中學(xué)會(huì)使用畫紙，嘗試以不同筆觸、不同畫材組。 難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同畫材賦予畫面的不同效果。 教學(xué)方 法課件 資源 講授法，示范法 活動(dòng)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程 課前活動(dòng)準(zhǔn)備：彩筆，油畫棒，滾動(dòng)的物體等。 活動(dòng)一互相交流，初步感知。 ⑴、展示課前自己尋找的可滾動(dòng)的物體。 ⑵、指名介紹。（名稱、形狀、顏色、質(zhì)感） ⑶、同桌互相介紹。 【面向全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都肩表達(dá)的機(jī) 會(huì)。】 活動(dòng)二開(kāi)展游戲，探究體驗(yàn)。 ⑴談話導(dǎo)入滾動(dòng)游戲?！静迦胝Z(yǔ)文識(shí)字教學(xué)， 體現(xiàn)學(xué)科綜合理念?！? ⑵將自己帶來(lái)的東西在桌子上輕輕的滾一滾， 看看是不是能滾動(dòng)，為什么？ 【釋放學(xué)生急于想玩的心理，初步感知、體驗(yàn) 滾動(dòng)的樂(lè)趣，并探討滾動(dòng)物體的形狀特征?！?⑶ 討論：老師帶的這些東西能不能滾？為什 么？ 【進(jìn)一步探討滾動(dòng)物體的形狀特征，了解/、同 的滾動(dòng)形態(tài)?！? ⑷ 生活中還啟哪些東西是可以滾動(dòng)的？ ⑸談話：進(jìn)入“滾動(dòng)樂(lè)園”。 （6）分組游戲。（宣布游戲規(guī)則：①選舉組長(zhǎng)， 并由組長(zhǎng)組織滾動(dòng)比賽；②每人將自己帶來(lái)的 東西在桌子上滾動(dòng)一次，看誰(shuí)滾得最遠(yuǎn)。③但 探索，課前與學(xué)生交流，尋找能滾動(dòng) 的東西帶入課堂。意圖是走向生活， 拓寬學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)資源，體現(xiàn)出自 然和生活是第一課堂，有利于學(xué)生主 動(dòng)學(xué)習(xí)和探索 提高學(xué)生對(duì)事物的綜合感知能 力、觀祭力和表達(dá)能力 板書課題：滾動(dòng)樂(lè)園 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，自主探索，自己總結(jié) 知識(shí)點(diǎn)。制造神秘氣氛，增強(qiáng)學(xué) 生好奇心。 共同游戲、共同感知、創(chuàng)設(shè)愉快 的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在玩中感受 圓球體的特征。 學(xué)生根據(jù)自己的興趣和經(jīng)驗(yàn)，展 開(kāi)不同的玩耍方式，體會(huì)滾動(dòng)形 式，尊重學(xué)生自我表達(dá)方■式和感 情的投入，發(fā)揮內(nèi)在的動(dòng)力。  滾動(dòng)的東西/、能掉下桌子，④滾得最遠(yuǎn)的同學(xué) 可以得到一枚★,并將★貼在額頭上。） ⑺ 公布滾動(dòng)比賽的結(jié)果?！具M(jìn)一步感知、體 驗(yàn)滾動(dòng)游戲的樂(lè)趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)交 往、合作、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)和能力。 ⑻指名說(shuō)說(shuō)獲勝的原因。 3、自由制作，互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。 畫一個(gè)或一組滾動(dòng)著的圓形物體，并涂上 漂鳧的顏色，可以根據(jù)回向的內(nèi)容編出故事情 節(jié)。 交流探索滾動(dòng)的技巧，提高身體 協(xié)調(diào)能力。 學(xué)生按要求作業(yè)創(chuàng)作。 第二課時(shí)： 活動(dòng)一：展示上節(jié)課作品，簡(jiǎn)評(píng)作業(yè)中存在的 問(wèn)題。 2、學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課知識(shí)要點(diǎn)。 3、提出新的作業(yè)要求： 滾動(dòng)物體上涂上漂亮的顏色，可以適當(dāng)添加讓 回向義得生動(dòng)有趣有故事tfr節(jié)。 活動(dòng)二：作業(yè)展示評(píng)價(jià) 每組選取兩幅典型作業(yè)上臺(tái)交流展示。 活動(dòng)三：探究玩法，體驗(yàn)樂(lè)趣。 ⑴、誰(shuí)能想出/、同的滾動(dòng)玩法，并進(jìn)行自主游 戲。 ⑵、指名說(shuō)說(shuō)不同的滾動(dòng)玩法，并進(jìn)行演示。 ⑶、分組討論決千種新的滾動(dòng)玩法，并進(jìn)行 比賽。 活動(dòng)四：引導(dǎo)思考，課后延伸 ⑴、通過(guò)舉例說(shuō)明滾動(dòng)現(xiàn)象有什么好處？ ⑵、滾動(dòng)現(xiàn)象有壞處嗎？如果有，如何克 服？（教師出示地球儀、圓形鬧鐘等加以說(shuō) 明。） 選擇典型作業(yè)進(jìn)行展示，學(xué)生進(jìn) 行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)缺點(diǎn)。 學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求繼續(xù)添加修 改整理作業(yè)。 自評(píng)互評(píng)，師總評(píng)的方法進(jìn)行， 提高學(xué)生的表達(dá)評(píng)述能力。 進(jìn)一步體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性 激勵(lì)學(xué)生探究、創(chuàng)新。 進(jìn)一步體驗(yàn)游戲的快樂(lè) 引導(dǎo)學(xué)生多舉手發(fā)言。 拓展學(xué)習(xí)空間，激發(fā)學(xué)生善于觀 察、善于發(fā)現(xiàn)、善于探究 板書設(shè)計(jì) 滾動(dòng)樂(lè)園 動(dòng)物：刺猬、蝸牛等 植物：（水果+蔬菜） 人造：球類、輪子等  故事性：（想象） 教學(xué)反思 在學(xué)生將要繪畫的各種會(huì)滾動(dòng)的表現(xiàn)完后，我提出了這樣的問(wèn) 題：看看你繪畫的這樣內(nèi)容有沒(méi)有滾動(dòng)起來(lái)？學(xué)生都說(shuō)沒(méi)有滾起 來(lái)。結(jié)合圖片，我讓學(xué)生思考：這幾幅回中的物體有沒(méi)有滾動(dòng)起來(lái)， 你是從哪兒看出來(lái)的？現(xiàn)在你知道怎樣用畫筆表現(xiàn)物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方 法嗎？經(jīng)過(guò)對(duì)圖回的分析，學(xué)生自己找到了表現(xiàn)物體滾動(dòng)的原因， 在作業(yè)中，我看到每個(gè)學(xué)生都能用畫筆將物體表現(xiàn)出滾動(dòng)的樣子。 通過(guò)學(xué)生自己的探究，他們掌握了表現(xiàn)的方法，相信這種研究的學(xué) 習(xí)方式會(huì)比教師直接教授的要有效果得多。 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰