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1、K12 學(xué)習(xí)教育
《社會(huì)需要公平合作》 （上）導(dǎo)學(xué)案
第七課公平合作
老師寄語(yǔ)：把你的臉迎向陽(yáng)光，那就不會(huì)有陰影！
學(xué)習(xí)目標(biāo)：知道個(gè)人與社會(huì)的合作關(guān)系，并能正確認(rèn)識(shí)
公平合作。
教學(xué)重點(diǎn)：公平的合作要求人們?cè)诤献髦泻侠矸峙淅?
與責(zé)任；
教學(xué)難點(diǎn)：公平合作中如何合理分配利益與責(zé)任。
一、閱讀文本，自主學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)、體育活動(dòng)、生產(chǎn)離不開合作，你還能列舉出除此
以外的哪些實(shí)例，試列三例。
2 人與社會(huì)之間的關(guān)系是怎樣的？
3 公平合作對(duì)人們提出了怎樣的要求 ?
5 節(jié)課內(nèi)容提要： （只整理第一、第二目題）
二、合作探究：
. 人是社會(huì)的人。從合作角度，我們每個(gè)人應(yīng)
2、該社會(huì)做
些什么？
2. 讀課本 76 頁(yè)外商與柳林棉紡廠合作的事例，從權(quán)利
與義務(wù)關(guān)系的角度，討論公平合作中利益與責(zé)任之間的關(guān)
系。
三、當(dāng)堂訓(xùn)練
. 公平是比較之中產(chǎn)生的 , 可以這樣說
A. 公平是得到自己該得的
B.公平是分擔(dān)自己該做的
c. 公平意味著處理事情要合情合理
D.公平是取得了多于應(yīng)得的利益
2. ．社會(huì)生活需要合作。下列有關(guān)“社會(huì)合作”說法錯(cuò)
誤的是（
）
A.美好生活的實(shí)現(xiàn)需要全體社會(huì)成員在社會(huì)合作中共 同創(chuàng)意。
B.社會(huì)合作是社會(huì)生活順利進(jìn)行的必要條件。
c ．在社會(huì)合作中，享受社會(huì)利益和分擔(dān)社會(huì)負(fù)擔(dān)是絕
對(duì)的。
D.社會(huì)合作需要公
3、平。
3．下列對(duì)“公平”與“不公平”認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（
）
A.公平總受到一定社會(huì)條件的制約，任何社會(huì)都會(huì)存 在一些不公平的現(xiàn)象
B.公平總是相對(duì)的，無論我們?nèi)绾闻?，都不可能達(dá) 到絕對(duì)公平
c ．公平與否的判斷，完全憑個(gè)人的主觀感受和好惡
D.面對(duì)不公平的現(xiàn)象，我們應(yīng)努力謀求最大限度的公
平
四、拓展提升
（一） 1
兒子：我可以與城市小朋友一起上學(xué)啦！
媽媽：我可以按時(shí)領(lǐng)上打工工資啦！
2
據(jù)了解西安市目前有 100 萬外來務(wù)工人員，他們需要接
受義務(wù)教育的子女達(dá) 40 多萬 . 近年來，市政府高度重視舉辦
外來務(wù)工人員子女暑假免費(fèi)培訓(xùn)班的情況。
“兒子” “媽媽”的什么權(quán)利分別得到了保障？
（ 2）從社會(huì)公平的角度看，市政府為什么高度重視外
來務(wù)工人員及其子女就學(xué)問題 ?
（二）瞎子和跛子的故事
瞎子和跛子是一對(duì)好朋友，他們被大炎困在一座樓房
里，眼看著將坐以待斃。但四肢健全的瞎子和眼睛明亮的跛
子聰明地組合成完整的“身體” ，瞎子背起跛子，跛子指路，
兩人終于從大火中死里逃生。
這個(gè)故事給你什么啟示？
K12 學(xué)習(xí)教育
《社會(huì)需要公平合作》(上)導(dǎo)學(xué)案
