《健康管理》課程教學(xué)大綱正式稿

健康管理教學(xué)大綱供預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)用一、課程基本信息課程名稱：健康管理（HealthManagement）課程號（代碼）： 課程屬性：選修 先修課程：流行病學(xué)、健康教育學(xué)、衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué) 學(xué)分：1總學(xué)時：16理論學(xué)時：10實驗（實踐）學(xué)時：6 二、教學(xué)目的及要求健康管理是一門新興學(xué)科。隨著疾病譜的轉(zhuǎn)變、人口老齡化的加速以及醫(yī)療費用 的過快增長，醫(yī)學(xué)服務(wù)模式也在發(fā)生轉(zhuǎn)變，對患病人群和健康人群服務(wù)的健康服 務(wù)模式成為當前關(guān)注的重點。健康管理的核心即是通過控制個體或群體的健康危 險因素，降低患病風險或減輕患病的嚴重性。健康管理強調(diào)以預(yù)防為主從而達到 促進和維護健康的目的。本課程是面向預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的一門選修課程，其教學(xué)目的是使學(xué)生掌握健康管理的基本知識和技能，了解健康管理在中國的需求以及應(yīng)用前景。通過課程學(xué)習使學(xué)生拓展知識，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、知識的分析、應(yīng) 用和創(chuàng)新能力，同時也為未來的公共衛(wèi)生技術(shù)人員和衛(wèi)生管理人員樹立預(yù)防為主 的觀念和以健康服務(wù)模式為指導(dǎo)的思想，從而更好的開展醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)。三、教學(xué)內(nèi)容（下劃雙線示掌提內(nèi)容.下劃單線示熟悉內(nèi)容：句尾的“ 示教學(xué)難點）：第一章健康管理概論健康管理的定義、性質(zhì)、內(nèi)容和特點；健康管理的起源、發(fā)展和現(xiàn)狀。健康 管理在國外的應(yīng)用，健康管理在中國的需求、發(fā)展、現(xiàn)狀和應(yīng)用前景。政府在我 國健康管理發(fā)展中的作用。健康管理的基本步驟和服務(wù)流程。 健康管理的基本策 略。健康管理師簡介。健康管理師職業(yè)的發(fā)展前景和面臨的主要挑戰(zhàn)。第二章健康信息收集分析管理與利用信息的基本概念。收集健康信息的途徑。健康檔案的概念、內(nèi)容和管理。健 = 康危險因素的概念、特點和分類。健康信息調(diào)查表的制定和應(yīng)用。第三章健康風險評估和風險管理風險的概念和分類。風險管理的基本步驟。健康風險評估的定義和產(chǎn)生背景； 健康風險評估的基本原理。健康風險評估方法的計算步驟和應(yīng)用。第四章健康管理干預(yù)計劃的制定及實施健康干預(yù)策略與原則。制定個性化健康管理計劃的內(nèi)容、步驟與方法。人群健康管理方法和內(nèi)容。人群健康管理模式。第五章常見慢性病的健康干預(yù)與指導(dǎo)（自學(xué)）慢性非傳染性疾病的定義和范圍。常見慢性非傳染性疾?。ǚ逝帧⒏哐獕?、糖尿 病等）的健康教育、健康促進與健康管理的基礎(chǔ)知識和綜合健康管理技能。附：學(xué)時分配健康管理總學(xué)時16學(xué)時，講習比例為5 ： 3。（供預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)用）課堂講授內(nèi)容共10學(xué)時 學(xué) 課堂實習內(nèi)容共6學(xué)學(xué)時時時42健康信息收集2健康風險評估方法2健康風險評估和風險管健康管理案例實習22理健康管理干預(yù)計劃的制2定及實施四、教材健康管理講義.，蘭亞佳、張建新、高博編寫。五、參考書目1、陳君石，黃建始，主編，健康管理師，中國協(xié)和醫(yī)科大學(xué)出版社，2007.12、馬軍，主編，健康管理，人民日報出版社，2006.83、李寧秀，主編，社會醫(yī)學(xué)，四川大學(xué)出版社，2003.94、健康危險因素評價中的危險分數(shù)的計算方法，中國社會醫(yī)學(xué)，1990;(2)六、成績評定10%。期末考核：70%，平時成績：20%，考勤：編寫（修訂）人：高博，蘭亞佳，張建新