《實用寫作》課程教學大綱

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1、精品文檔，僅供學習與交流，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 《實用寫作》課程教學大綱 一、基本信息 課程編號: 12110460課程名稱：實用寫作 英文名稱:Practical Writing課程性質(zhì): 必修通識課程 總 學 時：36學　　分：2 適用對象:非中文專業(yè)本科學生先修課程：中學語文，大學語文 二、編寫說明 （一）課程的性質(zhì) 《實用寫作》是我校為非中文專業(yè)學生開設的必修通識課程，是提高學生應用文寫作能力的基礎課程，是一門工具性、實用性、實踐性很強的課程。矚慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴賃軔。 （二）課程教學目標和基本要求 《實用寫作》課程旨在提高學生的寫作素質(zhì)和實際寫作能力，以適應大

2、學階段的學習要求和畢業(yè)后就業(yè)、參加工作的需要。通過系統(tǒng)地學習應用文寫作的基礎理論，學習實踐類、校園文化類、求職就業(yè)類、行政公文類等應用文文體知識，使學生系統(tǒng)掌握實用類文體的實際用途及其寫作要領，使其實際寫作水平得到切實的提高，以適應當前和今后在學習、工作、生活中的寫作需要，為其總體素質(zhì)和能力的提高提供必要的知識保證。聞創(chuàng)溝燴鐺險愛氌譴凈禍測。 （三）課程的重點和難點 本課程的講授為一個學期，分為四個部分，重點是學術論文、消息、求職信、求職簡歷、行政公文等實用文文體知識，難點是學習實用文寫作的基礎理論，掌握寫作的基礎知識與基本技能，掌握常用文體文本寫作要領。殘騖樓諍錈瀨濟溆塹籟婭騍。 （四

3、）課程教學方法與手段 《實用寫作》教學以案例教學法為主，注重常用文體的寫作訓練。在教學中整合運用討論式、啟發(fā)式、質(zhì)疑式等教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。同時還要強化寫作練習，以提高學生的能力寫作。教學中充分利用多媒體輔助教學，提高教學效率，增強教學效果。釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐顧葒。 （五）實踐環(huán)節(jié) 無。 （六）教學時數(shù)分配表 《實用寫作》教學時數(shù)分配表 教學內(nèi)容 各教學環(huán)節(jié)學時分配 采用何種多媒體教學手段 章節(jié) 主要內(nèi)容 講授 實驗 討論 習題 課 外 其它 小 計 1 緒論 1 1 1 3 多媒體 2 校園篇：請假條、證明信、調(diào)

4、查報告、學術論文、消息、通訊、計劃、總結、 10 1 4 1 16 多媒體 3 求職篇：求職信、個人簡歷、演講詞、申論 5 1 2 1 9 多媒體 4 職場篇：廣告文案、合同、國家行政機關公文處理辦法、通知、通告、通報、請示、報告、函、會議簡 8 1 2 1 12 多媒體 合計 24 3 9 4 40 （七）本課程與其它課程的聯(lián)系 本課程是非中文專業(yè)學生的必修通識課程，其前提是學生多年語文課程學習中積累的素養(yǎng)，將為學生以后各門課程學習之后提交學術論文、調(diào)查報告打下一定基礎；也將為學生的求職就業(yè)準備工

5、作提供必備的條件。彈貿(mào)攝爾霽斃攬磚鹵廡詒爾。 （八）教材與主要參考書 教材：《實用寫作》 時遂營 主編 武漢大學出版社 2014年 參考書： 1、《當代實用寫作》（第二版） 方守金，郝長海 主編科學出版社2012年 2、《新編現(xiàn)代實用文寫作教程》（第2版）王大江著天津大學出版社 2010年 3、《應用文寫作實用教程》 陳秋雷 編 哈爾濱工業(yè)大學出版社2012年 （九）說明 本課程是必修課，屬于考試課程。 考核形式：筆試、開卷。 評分辦法：平時成績占20%，期末成績占80%。 三、教學內(nèi)容綱要 《實用寫作》教學內(nèi)容綱要 緒論 一、教學基本要求： 1、理解學習

6、本課程的意義 2、掌握實用文體的基本概念、種類和特點 3、掌握實用寫作的基本知識 二、教學內(nèi)容 1、學習實用文體寫作的意義 2、實用文體的含義、特點、類型 上編校園篇 一、教學基本要求 1、了解在校期間運用率較高的文體的寫作特點； 2、掌握請假條、證明信、調(diào)查報告、學術論文、消息、通訊、計劃、總結的寫作規(guī)范和要求； 3、其它類文體可根據(jù)需要適當講解。 二、教學內(nèi)容 1、請假條：含義、功能、特點、類別、格式要求、寫作要求。 2、證明信：含義、功能、特點、格式要求、寫作要求。 3、調(diào)查報告：含義、功能、特點、類別、結構。 4、學術論文：概念、特點、寫作過程提示、格式要

7、求、寫作要求。 5、消息：含義、特征、種類、常見的結構形式、寫作基本要求。 6、通訊：含義、特點、種類、寫作要領。 7、計劃：含義、特點、分類、表現(xiàn)形式、格式要求。 8、總結：含義、特點、分類、格式要求。 中編求職篇 一、教學基本要求 1、了解在求職過程中利用率高的實用文的文體寫作特點； 2、掌握求職信、個人簡歷、演講詞、申論的寫作規(guī)范和要求； 3、要求學生通過系統(tǒng)學習，提高自身求職能力。 二、教學內(nèi)容 1、求職信：含義、作用、種類、格式、注意事項。 2、個人簡歷：含義、內(nèi)容、格式、寫作要求、求職注意事項提示。 3、演講詞：含義、特點、類型、格式要求。 4、申論：含

8、義、特點、考試的解題方法、考試注意事項。 下編 職場篇 一、教學基本要求 1、了解公文的概念特點、寫作要領和基本格式；了解《黨政機關公文格式（GB/T 9704—2012）》；了解2012年《黨政機關公文處理工作條例》（中辦發(fā)〔2012〕14號）；謀蕎摶篋飆鐸懟類蔣薔點鉍。 2、掌握廣告文案、合同、國家行政機關公文處理辦法、通知、通告、通報、請示、報告、函、簡報等文體的寫作；廈礴懇蹣駢時盡繼價騷巹癩。 3、掌握常用公文的寫作特點及要求；其它內(nèi)容可根據(jù)需要適當講解或由學生自學。 二、教學內(nèi)容 1、廣告文案：含義、種類、寫作格式、廣告標語。 2、合同：含義、種類、寫作格式。 3、黨政機關公文格式及黨政機關公文處理工作條例。 4、通知：含義、特點、類型、結構、寫作要求。 5、通報：含義、特點、種類、結構、寫作要求。 6、通告：含義、特點、種類、結構、寫法、通知與通告的區(qū)別。 7、請示：含義、適用范圍、特點、分類、格式要求、注意事項。 8、報告：含義、特點、分類、格式、寫作要求、請示與報告的區(qū)別。 9、函：含義、特點、分類、結構、寫作要求。 10、簡報：含義、特點、種類、格式要求、寫作要求。 大綱制訂人：《實用寫作》教研組 大綱審定人：方波、李麗萍 制訂日期：2016年2月 修訂日期：2016年8月 【精品文檔】第 3 頁