人教版必修一高中地理《熱力環(huán)流》課件

氣壓氣壓 概念：作用在單位面積上的大氣壓力，即等概念：作用在單位面積上的大氣壓力，即等 于單位面積上垂直空氣柱的質(zhì)量。于單位面積上垂直空氣柱的質(zhì)量。單位：百帕。單位：百帕。影響因素：海拔高度、大氣溫度、大氣密度等。影響因素：海拔高度、大氣溫度、大氣密度等。 ABC把把空間氣壓值相同的各點組合而成的面空間氣壓值相同的各點組合而成的面叫做等壓面。叫做等壓面。海拔升高海拔升高氣壓降低氣壓降低若地面受熱均勻，等壓面應(yīng)該是平行的若地面受熱均勻，等壓面應(yīng)該是平行的 ABC受熱受熱冷卻冷卻 冷卻冷卻高高低低低低高高高高低低BAC各地受熱各地受熱冷熱不均冷熱不均 大氣的垂大氣的垂直運動直運動 同一水平同一水平面上的氣面上的氣壓差壓差 大氣的水大氣的水平運動平運動 熱力環(huán)流熱力環(huán)流 引起引起 導致導致 ABCABC受熱受熱 冷卻冷卻受熱受熱BAC下圖為熱力環(huán)流側(cè)視圖則下列說法正確的是（下圖為熱力環(huán)流側(cè)視圖則下列說法正確的是（ ） A A溫度：溫度：abcdabcd B B氣壓：氣壓：dabc dabc C C引起該環(huán)流形成的原因是地面冷熱不均引起該環(huán)流形成的原因是地面冷熱不均 D D熱力環(huán)流是大氣運動最復雜的形式熱力環(huán)流是大氣運動最復雜的形式 C 1. 1.畫出火燒葫蘆谷時葫蘆谷空氣流動的示意圖。畫出火燒葫蘆谷時葫蘆谷空氣流動的示意圖。案例探究一：案例探究一：葫蘆谷剖面圖葫蘆谷剖面圖2.2.這場及時雨是這場及時雨是“天意難違天意難違”嗎？嗎？3.3.假如沒有火燒葫蘆谷，葫蘆谷的假如沒有火燒葫蘆谷，葫蘆谷的空氣流動情況又該如何？空氣流動情況又該如何？增溫快增溫快（熱源）（熱源）增溫快增溫快（熱源）（熱源）增溫慢增溫慢（冷源）（冷源）谷谷 風風降溫快降溫快（冷源）（冷源）降溫快降溫快（冷源）（冷源）降溫慢降溫慢（熱源）（熱源）山山 風風山谷風山谷風 一個月黑風高的晚上，海邊的度假小屋發(fā)生了一一個月黑風高的晚上，海邊的度假小屋發(fā)生了一起謀殺案。神探根據(jù)線索抓了兩個嫌疑犯甲和乙去警起謀殺案。神探根據(jù)線索抓了兩個嫌疑犯甲和乙去警察局問話。神探問他們案發(fā)當晚在哪里，甲說：察局問話。神探問他們案發(fā)當晚在哪里，甲說：“當當晚我在海邊漫步，和風迎面吹來，讓我覺得心曠神怡，晚我在海邊漫步，和風迎面吹來，讓我覺得心曠神怡，整個晚上我都在吹海風。整個晚上我都在吹海風?！币艺f：乙說：“我站在沙灘上望我站在沙灘上望著大海想心事，感覺涼風從后背襲來，真是陰風陣陣，著大海想心事，感覺涼風從后背襲來，真是陰風陣陣，涼風嗖嗖，怪讓人害怕的。涼風嗖嗖，怪讓人害怕的?！鄙裉礁鶕?jù)他們的話馬上神探根據(jù)他們的話馬上指認出了準確的兇手。你能說出兇手是誰嗎？指認出了準確的兇手。你能說出兇手是誰嗎？案例探究二：案例探究二： 思思 考考夜晚陸地降溫快夜晚陸地降溫快（冷源）（冷源）海洋降溫慢海洋降溫慢（熱源）（熱源）海陸風海陸風 白天陸地升溫快白天陸地升溫快（相對為（相對為熱源熱源海洋升溫慢海洋升溫慢（相對為（相對為冷源冷源 下圖表示某研究小組實測的上海地區(qū)某日下圖表示某研究小組實測的上海地區(qū)某日1414時氣溫時氣溫分布狀況，讀圖完成下列要求：分布狀況，讀圖完成下列要求：1.1.在圖中補繪在圖中補繪35.035.0、35.535.5兩條等溫線。兩條等溫線。2.2.簡述上海地區(qū)此時氣溫的分布規(guī)律，并分析其成因。簡述上海地區(qū)此時氣溫的分布規(guī)律，并分析其成因。 BAC1、對空氣有污染的工廠應(yīng)建設(shè)在、對空氣有污染的工廠應(yīng)建設(shè)在A、B、C中的中的 地地 ；2、要改善城市空氣質(zhì)量，最好在、要改善城市空氣質(zhì)量，最好在 地進行植樹造林。地進行植樹造林。CB案例探究三：案例探究三： 下列四幅熱力環(huán)流示意圖，正確的有（下列四幅熱力環(huán)流示意圖，正確的有（ ） A.A. B. B. C. C. D. D. C