中考語文奪分隨堂自主復習案課件 第四篇 寫作專題37 半命題作文寫作指導課件 新人教版

配人教版第四篇寫作第四篇寫作 專題專題37半命題作文寫作指半命題作文寫作指導導 題型特點 半命題作文，從命題形式上看又可分為兩種：有提示語的半命題作文，與材料作文、話題作文相像；無提示語的半命題作文，距全命題作文較近。 根據(jù)要求補全題目，半命題作文可分為四種：一是前空式，即要填的文字在題目的前半部分；二是中空式，即要填的文字在題目的中間部分；三是后空式，即要填的文字在題目的后半部分；四是前后空式，即要填的文字出現(xiàn)在題目的兩端。擬題支招 文題，乃一篇文章之眼目。好文章，不僅要有慧心，還要有一雙明眸。在半命題作文的擬題中，如何打造一雙詩意盎然的明眸，達到一笑驚宮闈的效果呢？ 1審清題旨，找詩意觸點。 審題，就是要辨別題目在哪里限制、在哪里開放。開放之處就是詩意的觸發(fā)之點，只有找到了這個點，才能有的放矢，擬出靚題。有些題的限制性極強，如“_，想說愛你_容易”，第一空只能填“想說”的對象，第二空也只能填“很”“不”等副詞，像這樣限制性極強的半命題，只能在內(nèi)容或體裁上去下工夫。有些半命題看似限制性強，其實是很開放 的，如“如果感到_，你就_”，乍一看，可填的無非是“快樂”“拍拍手”“痛苦”“哭出來”之類，仔細審視一下，你就會發(fā)現(xiàn)第二空是可以挖掘出彩點的，如“如果感到快樂，你就擷一路落英”。而有些題，只是在句式上給出了限制，選材、立意的自由度很高，如“最愛_”“_我_”，如果遇到這樣的題，就可以盡情發(fā)揮。 2匠心獨運，采詩意文眼。 以下面這道作文題為例： “洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去?！边^去的日子去得那么匆匆，現(xiàn)在的日子如指間滑落的輕紗，在這如煙似霧 的日子里，你體驗著成長的快樂與煩憂，釋放著青春的朝氣與才情，思索著人生的夢想與遭際請你選擇一段刻骨銘心的日子，以“在_的日子里”為題，寫一篇不少于600字的作文，除詩歌外，文體不限。 (1)可借鑒古詩詞。我們平時在課文中所學的古詩詞都堪稱經(jīng)典，借鑒古詩詞既能使文題文采斐然，又能顯示出良好的語文素養(yǎng)。如“在淺草弄春的日子里”(錢塘湖春行)、“在情滿秋池的日子里”(夜雨寄北)、“在暗香盈袖的日子里”(醉花陰)、“在舉杯邀月的日子里”(月下獨酌)，等等。 (2)可借鑒精妙的歌詞。有些歌詞是詞作名家的杰作，借鑒他們的作品，不僅事半功倍，而且能拉近與讀者的距離。如從明天會更好中我們可以“借”得這樣一些題目：“在記憶風干的日子里”“在心靈被敲醒的日子里”。從菊花臺中可以得到這樣一些題目：“在夜凝成霜的日子里”“在笑容泛黃的日子里”等等。其實還可以借鑒公益廣告、書名、影視劇名、經(jīng)典臺詞等等。 (3)可虛實相生。如“重重的贊美把嫩嫩的花蕾壓得在春寒中瑟瑟發(fā)抖，柔柔的和風把深深的期待幻化成神話中的玫瑰迷霧”，本是虛化的“贊美”、“期待”，卻因“重重”“玫瑰迷霧”而變得形象可感，這樣化虛為實，使語言美不勝收。擬題若能變 虛為實，題目一定詩意盎然。如“在夢想拔節(jié)的日子里”“在心靈久旱的日子里”“在乘夢飛翔的日子里”等。 (4)可擬人?！岸Ｄ匦廊坏貫R躍起來開了燦然萬朵的銀花”(說幾句愛海的孩子氣的話)，運用擬人的手法寫出了海的生動活潑。擬題時，也可用擬人的手法將題目擬得意趣動人。如“在陽光偷懶的日子里”“在風歌云舞的日子里”等等。 (5)可提出一個象征體?！靶Q食桑，而所吐者絲也，非桑也?！睌M題也像蠶吐絲那樣，要善于思考，從內(nèi)容中提煉出一個傳神的象征體，并把它擬到題目中去。如同樣以汶川大地震為素材，頌揚堅韌不拔的民族精神，有的同學將題目擬為“在 地震的日子里”或“在地動山搖的日子里”。這樣的題目比較直白，而有的同學卻能找到一個象征體來擬題。如“在紅旗飄揚的日子里”，這紅旗既是北川中學傲然不倒的國旗，也是團結、堅韌的民族魂的象征。 3用心推敲，煉精妙文題。 半命題作文的擬題，要特別重視檢查。一是檢查通順不通順，主要看語言是否連貫，文理是否通達。有的同學為了題目的標新立異，不惜題文不對，這就本末倒置了。二是檢查精彩不精彩，但要特別注意：不能以詞害意，題與文要圓融和諧。如果題目通順又精彩，那么這個半命題擬題就成功了。點題藝術 考場作文不喜歡含蓄，要多一點“二鍋頭”，少一點“碧螺春”！何謂“二鍋頭”？它是我國北方的一種烈性酒，一口下去，兩眼冒火，渾身發(fā)熱。何謂“碧螺春”？此茶需慢慢地品味，快喝猛喝是喝不出滋味來的。也就是說，考場作文必須要有很強的“視覺沖擊力”，讓閱卷教師在瞬間被它吸引，被它打動，而點題是最有效的方法。點題的藝術可謂異彩紛呈，常見的有以下幾種： 1先聲奪人，題記點。 題記如鳳冠上的明珠，用它點題，能先聲奪人，讓讀者對文章承載的思想與情感有明確的體味。如中考滿分作文相信自己，也要相信別人一文的題記為：“庸者，相信別人，懷疑自己；愚者，相信自己，排斥別人；智者，相信自己，也相信別人?！鳖}記用三個排比句奪人目光，整飭一致，指出了三種人對待自己與別人的不同態(tài)度，于鮮明的對比中點出文題，為下文闡明自己的觀點作鋪墊。 2開宗明義，篇首點。 落筆緊扣標題，為全文定下基調(diào)，使讀者一下就抓住意脈。如中考滿分作文充滿活力的歲月開頭：“青春，在我的眼里，仿佛就是那一個個充滿活力的字母，每一個字母都能激起我無窮的想象。青春是A，像一座金字塔”開篇點題并領起下文，在作者眼里，每一個字母都是一種事物，一種能給人啟示或力量的源泉，一個能展示青春激情與風采的舞臺。 3卒章顯志，結尾點。 結尾點題，卒章顯志，水到渠成，既能讓讀者充分、準確地把握主旨，又能在結構上收束全文。如中考滿分作文詩中國文化的亮點結尾：“詩，是在這塵埃中綻放的絕世之 花。詩，是中國華夏千年的不老傳說。詩，是中國古文化幻化萬千的綺麗亮點。在歷史中，在傳說里，詩是值得我們驕傲的亮點。”用形象精當?shù)呐疟仁帐?，回扣了文題，升華了文意。 4蘊含深沉，含蓄點。 行文從字面上看與標題沒有直接聯(lián)系，但在意義上含蓄地點出了題意，讓讀者進行深思回味。如中考滿分作文最是動人數(shù)母愛文段中：“我說要考試了，最近很忙。第二天，就發(fā)現(xiàn)換在墻角的襪子和衣服全都被母親洗好晾在了陽臺上。我說明天不上課，想多睡會兒。第二天早上，母親就會輕輕地起床，輕輕地去做早飯，輕輕地吃飯，輕輕地離家，給我留下 香噴噴的飯菜?！弊髡呓柚毠?jié)描寫，傾注一腔真情，把對母愛的感悟渲染得令人動容。 5貌似重復，強調(diào)點。 如中考滿分作文長大的路上，她牽著我的手，全文以排比的形式，每一段的開頭都圍繞“母親啊，長大的路上，您溫柔的雙手讓我懂得了”來寫作，貌似重復，實則強調(diào)點題，唱響了一曲母愛的贊歌。 6前后呼應，首尾點。 有些文章，文題出現(xiàn)于開篇與結尾，既突出中心，又使結構嚴謹，題貫始終。如中考滿分作文這就是責任開頭：“小草被暴風雨襲倒，對生存的責任使它重新昂首，面向朝陽。河魚被遠逐到海洋，對后代的責任使它重新啟程，游回故鄉(xiāng)。云霧被狂風吹散，對萬物的責任使它重新聚集，灑下甘霖。”結尾：“朝陽下的小草說：這就是責任。故鄉(xiāng)里的河魚說：這就是責任。下著雨的云霧說：這就是責任。緊抱著她的他說：這就是責任。”開篇用排比句式，闡述了“責任”的主旨，末尾用排比反復的手法來收束全篇，均照應文題，使首尾圓合，無懈可擊。試題舉例 2012合肥以“_在其中”為題，寫一篇文章。 要求： 先把題目補充完整。你可以從“趣”“美”“情義”“做人”中選填，也可以填其他詞語。 可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。 文中不要出現(xiàn)真實地名、校名、人名等。 抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。 考慮內(nèi)容充實，不要少于500字。 一、審題 作文題目審題障礙不大，有話可寫。學生可以從所給的“趣、美、情義、做人”中任選一個，也可以挑選自己熟悉的其他詞語填入空處，這樣就比較靈活，給了考生一定的自由。 二、立意 這個題目暗含著一個敘述主體“我”，即要能寫出“我”在“其中”感受到的生活中的“真、善、美”。 三、選材 “其中”這個代詞，需要考生從生活中去尋找，比如：“學習、讀書、游戲、失敗、挫折”等等。范文欣賞 樂在其中 快樂，是一朵芬芳的野花，散發(fā)著淡淡的幽香，滋潤著我的思想；快樂，是一幅流光溢彩的畫面，溫暖著我的心扉；快樂，是一雙飛向智慧倉庫的純潔翅膀，領著我到智慧倉庫里遨游。 讀書，讓我樂在其中。一本書，是智慧的結晶；有讓我學會做人做事的至理名言；有夢幻般的童話故事每一本書都能吸引我的眼球，每一篇文章都能勾起我的好奇心。 自然知識的圖書，帶我走進了大自然的懷抱：草原的奇花異草，深海的各種魚類，昆蟲世界里大大小小的蟲子我從中了解到大自然的各種有趣的知識。 科幻小說類圖書，領我置身于無邊無際的宇宙空間。太空里的戰(zhàn)爭，曲折離奇，刺激無比；外星人和飛碟的事故出神入化，內(nèi)容更是精彩絕妙。這些書本引人入勝，使我進入了科學的幻想世界里。 品味唐詩宋詞，使我領悟了其中的奧妙：這里有山清水秀的風景，有奇異可愛的動物，有“人閑桂花落，夜靜春山空”的清靜淡雅，有“綠樹村邊合，青山郭外斜”的旖旎，有“春風又 綠江南岸，明月何時照我還”的不舍思鄉(xiāng)情，有“風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲”的戰(zhàn)士悲壯之情。山是青的，天是藍的，風似滑的，云似夢的。這些景色，這些感覺，我都能從書本里體會到。 書本能給予我很多的幫助。 我平時喜歡看科幻與童話的書，這也大大地拓展了我的想象空間。我平時還準備了一個積累本，積累了一些好詞好句，這也大大地提高了我的作文水平和想象力。 記得在陽光喔的某次考試，剛好是寫童話的題材。這次考試給了我一次大顯身手的好機會。平時積累的好詞好句，很快就派上了用場?？墒牵镁安婚L，寫到了中間段落后，我就快 撐不住了。就在這千鈞一發(fā)的時候，突然我的腦中浮現(xiàn)了一篇童話故事，仔細思考后，就發(fā)現(xiàn)與這個結構是一樣的，還發(fā)現(xiàn)這些內(nèi)容有點相似。這時，我茅塞頓開，眼里放出無盡的光芒，于是，我就刷刷地寫起來?！白x書破萬卷，下筆如有神”這句話應該可以形容我吧。 一個星期后，我又來到了陽光喔上課，老師笑容滿面地走進教室，我懷著喜悅的心情，看著老師的眼里射出了無盡的興奮之情，眼睛瞇成了一條縫，嘴巴成了倒八字，用她那輕快的聲音宣布考試結果，我得了No2！鳥兒在樹梢上歡叫，風兒在我的臉旁吹過，它們仿佛在為我狂歡，樹兒在擺著手，似乎在鼓勵我。我樂在其中！ 我真是好運連連，剛好學?？荚囈矊戇@個題材的作文，我又得了高分，被評為范文在班上宣讀。別提我有多么開心了！ 這些成績的取得，離不開讀書的結果。古人說得對：“讀書破萬卷，下筆如有神”。讀書讓我樂在其中！ 點評 這篇文章有以下幾個優(yōu)點：結構嚴謹，中心突出。文章先用一組排比句闡釋了快樂的內(nèi)涵，接著列述了各類書給“我”帶來的快樂，然后具體敘述由于讀書而獲得好成績，最后引用詩句總結全文。詳略得當，重點突出。文章在列述各類書給“我”帶來的快樂時采用了由面到點、概括敘述的方法。而在敘述書本能給“我”很多幫助的時候，采用了具體敘述 的方法。貼近生活，抒寫真情。特別是在敘述“書本能給予我很多的幫助”的時候，舉了自己經(jīng)歷的一件事，讀來親切感人。