《高考地理總復(fù)習(xí) 23 水的運動課件 中圖版必修1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考地理總復(fù)習(xí) 23 水的運動課件 中圖版必修1（63頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、考考點點突突破破講講與與練練課課時時作作業(yè)業(yè)思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎(chǔ)礎(chǔ)梳梳理理學(xué)學(xué)與與思思第三講水的運動第三講水的運動考考點點突突破破講講與與練練課課時時作作業(yè)業(yè)思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎(chǔ)礎(chǔ)梳梳理理學(xué)學(xué)與與思思一、水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)一、水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)考考點點突突破破講講與與練練課課時時作作業(yè)業(yè)思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎(chǔ)礎(chǔ)梳梳理理學(xué)學(xué)與與思思考考點點突突破破講講與與練練課課時時作作業(yè)業(yè)思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎(chǔ)礎(chǔ)梳梳理理學(xué)學(xué)與與思思考考點點突突破破講講與與練練課課時時作作業(yè)業(yè)思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎(chǔ)礎(chǔ)梳梳理理學(xué)學(xué)與與思思考考點點突突破破講講
2、與與練練課課時時作作業(yè)業(yè)思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎(chǔ)礎(chǔ)梳梳理理學(xué)學(xué)與與思思考考點點突突破破講講與與練練課課時時作作業(yè)業(yè)思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎(chǔ)礎(chǔ)梳梳理理學(xué)學(xué)與與思思考考點點突突破破講講與與練練課課時時作作業(yè)業(yè)思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎(chǔ)礎(chǔ)梳梳理理學(xué)學(xué)與與思思考考點點突突破破講講與與練練課課時時作作業(yè)業(yè)思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎(chǔ)礎(chǔ)梳梳理理學(xué)學(xué)與與思思2世界洋流的分布規(guī)律世界洋流的分布規(guī)律海區(qū)海區(qū)規(guī)律規(guī)律動力動力在中低緯度的副熱在中低緯度的副熱帶海區(qū)帶海區(qū)形成以形成以_為中心的大洋環(huán)為中心的大洋環(huán)流，北流，北_南逆，大洋環(huán)流東南逆，大洋環(huán)流東部為寒流，西部為暖流；大陸
3、東岸部為寒流，西部為暖流；大陸東岸為為_，西岸為，西岸為_、西風(fēng)西風(fēng)自我校對：自我校對：2.副熱帶順暖流寒流信風(fēng)副熱帶順暖流寒流信風(fēng) 考考點點突突破破講講與與練練課課時時作作業(yè)業(yè)思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎(chǔ)礎(chǔ)梳梳理理學(xué)學(xué)與與思思北半球中高北半球中高緯度海區(qū)緯度海區(qū)形成形成_方向流動的大洋環(huán)流。方向流動的大洋環(huán)流。大洋環(huán)流東部為大洋環(huán)流東部為_，西部為，西部為_；大陸東岸為寒流，西岸為；大陸東岸為寒流，西岸為暖流暖流_和極和極地東風(fēng)地東風(fēng)自我校對：自我校對：逆逆時針暖流寒流西風(fēng)時針暖流寒流西風(fēng) 考考點點突突破破講講與與練練課課時時作作業(yè)業(yè)思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎(chǔ)礎(chǔ)梳梳理理學(xué)學(xué)與與
4、思思北印度洋海區(qū)北印度洋海區(qū)形成形成_洋流，冬逆夏順洋流，冬逆夏順(夏季受夏季受_影響，呈順時影響，呈順時針方向流動，冬季受針方向流動，冬季受_影響，呈逆時針方向流動影響，呈逆時針方向流動)季風(fēng)季風(fēng)40S附近附近形成形成_南半球西風(fēng)南半球西風(fēng)自我校對：自我校對：季季風(fēng)西南季風(fēng)風(fēng)西南季風(fēng) 東北季風(fēng)西風(fēng)漂流東北季風(fēng)西風(fēng)漂流考考點點突突破破講講與與練練課課時時作作業(yè)業(yè)思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎(chǔ)礎(chǔ)梳梳理理學(xué)學(xué)與與思思考考點點突突破破講講與與練練課課時時作作業(yè)業(yè)思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎(chǔ)礎(chǔ)梳梳理理學(xué)學(xué)與與思思考考點點突突破破講講與與練練課課時時作作業(yè)業(yè)思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎(chǔ)礎(chǔ)
5、梳梳理理學(xué)學(xué)與與思思考考點點突突破破講講與與練練課課時時作作業(yè)業(yè)思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎(chǔ)礎(chǔ)梳梳理理學(xué)學(xué)與與思思考考點點突突破破講講與與練練課課時時作作業(yè)業(yè)思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎(chǔ)礎(chǔ)梳梳理理學(xué)學(xué)與與思思考考點點突突破破講講與與練練課課時時作作業(yè)業(yè)思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎(chǔ)礎(chǔ)梳梳理理學(xué)學(xué)與與思思考考點點突突破破講講與與練練課課時時作作業(yè)業(yè)思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎(chǔ)礎(chǔ)梳梳理理學(xué)學(xué)與與思思考點一考點一 陸地水體的補(bǔ)給陸地水體的補(bǔ)給 考考點點突突破破講講與與練練課課時時作作業(yè)業(yè)思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎(chǔ)礎(chǔ)梳梳理理學(xué)學(xué)與與思思補(bǔ)給補(bǔ)給類型類型補(bǔ)給季節(jié)補(bǔ)給季節(jié)主要
6、影響因素主要影響因素我國主要分我國主要分布地區(qū)布地區(qū)徑流量的季徑流量的季節(jié)變化節(jié)變化雨水雨水補(bǔ)給補(bǔ)給多雨季節(jié)多雨季節(jié)降水量的多降水量的多少、季節(jié)變化少、季節(jié)變化和年際變化和年際變化普遍，尤以普遍，尤以東部季風(fēng)區(qū)東部季風(fēng)區(qū)最為典型最為典型考考點點突突破破講講與與練練課課時時作作業(yè)業(yè)思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎(chǔ)礎(chǔ)梳梳理理學(xué)學(xué)與與思思季節(jié)性季節(jié)性積雪融積雪融水補(bǔ)給水補(bǔ)給春季春季氣溫高低、氣溫高低、積雪多少、積雪多少、地形狀況地形狀況東北地區(qū)東北地區(qū)永久性永久性積雪和積雪和冰川融冰川融水補(bǔ)給水補(bǔ)給主要主要在夏在夏季季太陽輻射；太陽輻射；氣溫變化；氣溫變化；積雪和冰川積雪和冰川儲量儲量西北和青西北
7、和青藏高原地藏高原地區(qū)區(qū)考考點點突突破破講講與與練練課課時時作作業(yè)業(yè)思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎(chǔ)礎(chǔ)梳梳理理學(xué)學(xué)與與思思湖泊湖泊水補(bǔ)水補(bǔ)給給全年全年湖泊水位與河湖泊水位與河流水位的高低流水位的高低關(guān)系關(guān)系普遍普遍地下水地下水補(bǔ)給補(bǔ)給全年全年地下水位與河地下水位與河流水位的高低流水位的高低關(guān)系關(guān)系普遍普遍考考點點突突破破講講與與練練課課時時作作業(yè)業(yè)思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎(chǔ)礎(chǔ)梳梳理理學(xué)學(xué)與與思思考考點點突突破破講講與與練練課課時時作作業(yè)業(yè)思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎(chǔ)礎(chǔ)梳梳理理學(xué)學(xué)與與思思考考點點突突破破講講與與練練課課時時作作業(yè)業(yè)思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎(chǔ)礎(chǔ)梳梳理理學(xué)學(xué)
8、與與思思考考點點突突破破講講與與練練課課時時作作業(yè)業(yè)思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎(chǔ)礎(chǔ)梳梳理理學(xué)學(xué)與與思思考點二考點二 洋流形成與環(huán)流模式分析洋流形成與環(huán)流模式分析 考考點點突突破破講講與與練練課課時時作作業(yè)業(yè)思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎(chǔ)礎(chǔ)梳梳理理學(xué)學(xué)與與思思2洋流的分布洋流的分布名稱名稱副熱帶大洋環(huán)流副熱帶大洋環(huán)流副極地大洋環(huán)流副極地大洋環(huán)流分布海區(qū)分布海區(qū)中低緯海區(qū)或熱帶、中低緯海區(qū)或熱帶、副熱帶海區(qū)副熱帶海區(qū)北半球高緯度海區(qū)北半球高緯度海區(qū)考考點點突突破破講講與與練練課課時時作作業(yè)業(yè)思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎(chǔ)礎(chǔ)梳梳理理學(xué)學(xué)與與思思太平洋太平洋北太平洋北太平洋南太平洋南太平
9、洋考考點點突突破破講講與與練練課課時時作作業(yè)業(yè)思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎(chǔ)礎(chǔ)梳梳理理學(xué)學(xué)與與思思大西洋大西洋北大西洋北大西洋南大西洋南大西洋考考點點突突破破講講與與練練課課時時作作業(yè)業(yè)思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎(chǔ)礎(chǔ)梳梳理理學(xué)學(xué)與與思思印度洋印度洋北印度洋北印度洋南印度洋南印度洋考考點點突突破破講講與與練練課課時時作作業(yè)業(yè)思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎(chǔ)礎(chǔ)梳梳理理學(xué)學(xué)與與思思考考點點突突破破講講與與練練課課時時作作業(yè)業(yè)思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎(chǔ)礎(chǔ)梳梳理理學(xué)學(xué)與與思思考考點點突突破破講講與與練練課課時時作作業(yè)業(yè)思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎(chǔ)礎(chǔ)梳梳理理學(xué)學(xué)與與思思密度流密度
10、流因海水密度差異而形成的洋因海水密度差異而形成的洋流流地中海和大西洋之間的洋地中海和大西洋之間的洋流，表層海水自大西洋流流，表層海水自大西洋流向地中海，底層海水自地向地中海，底層海水自地中海流向大西洋中海流向大西洋補(bǔ)償流補(bǔ)償流由風(fēng)力、密度差異所形成的由風(fēng)力、密度差異所形成的洋流，使海水流出的海區(qū)海洋流，使海水流出的海區(qū)海水減少，相鄰海區(qū)的海水流水減少，相鄰海區(qū)的海水流過來補(bǔ)充，所形成的洋流叫過來補(bǔ)充，所形成的洋流叫補(bǔ)償流。它又可以分為水平補(bǔ)償流。它又可以分為水平補(bǔ)償流和垂直補(bǔ)償流兩種補(bǔ)償流和垂直補(bǔ)償流兩種自南向北流的秘魯寒流表自南向北流的秘魯寒流表層為水平補(bǔ)償流，該洋流層為水平補(bǔ)償流，該洋流還
11、存在著自下而上的上升還存在著自下而上的上升運動，這屬于垂直補(bǔ)償流運動，這屬于垂直補(bǔ)償流考考點點突突破破講講與與練練課課時時作作業(yè)業(yè)思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎(chǔ)礎(chǔ)梳梳理理學(xué)學(xué)與與思思考考點點突突破破講講與與練練課課時時作作業(yè)業(yè)思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎(chǔ)礎(chǔ)梳梳理理學(xué)學(xué)與與思思考考點點突突破破講講與與練練課課時時作作業(yè)業(yè)思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎(chǔ)礎(chǔ)梳梳理理學(xué)學(xué)與與思思考點三考點三 洋流對地理環(huán)境的影響洋流對地理環(huán)境的影響 考考點點突突破破講講與與練練課課時時作作業(yè)業(yè)思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎(chǔ)礎(chǔ)梳梳理理學(xué)學(xué)與與思思2對漁場的影響對漁場的影響(1) 考考點點突突破破講講與與
12、練練課課時時作作業(yè)業(yè)思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎(chǔ)礎(chǔ)梳梳理理學(xué)學(xué)與與思思考考點點突突破破講講與與練練課課時時作作業(yè)業(yè)思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎(chǔ)礎(chǔ)梳梳理理學(xué)學(xué)與與思思考考點點突突破破講講與與練練課課時時作作業(yè)業(yè)思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎(chǔ)礎(chǔ)梳梳理理學(xué)學(xué)與與思思考考點點突突破破講講與與練練課課時時作作業(yè)業(yè)思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎(chǔ)礎(chǔ)梳梳理理學(xué)學(xué)與與思思考考點點突突破破講講與與練練課課時時作作業(yè)業(yè)思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎(chǔ)礎(chǔ)梳梳理理學(xué)學(xué)與與思思考考點點突突破破講講與與練練課課時時作作業(yè)業(yè)思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎(chǔ)礎(chǔ)梳梳理理學(xué)學(xué)與與思思考考點點突突破破講講與與
13、練練課課時時作作業(yè)業(yè)思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎(chǔ)礎(chǔ)梳梳理理學(xué)學(xué)與與思思考考點點突突破破講講與與練練課課時時作作業(yè)業(yè)思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎(chǔ)礎(chǔ)梳梳理理學(xué)學(xué)與與思思考點一考點一 陸地水體的補(bǔ)給陸地水體的補(bǔ)給 考考點點突突破破講講與與練練課課時時作作業(yè)業(yè)思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎(chǔ)礎(chǔ)梳梳理理學(xué)學(xué)與與思思考考點點突突破破講講與與練練課課時時作作業(yè)業(yè)思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎(chǔ)礎(chǔ)梳梳理理學(xué)學(xué)與與思思考考點點突突破破講講與與練練課課時時作作業(yè)業(yè)思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎(chǔ)礎(chǔ)梳梳理理學(xué)學(xué)與與思思考考點點突突破破講講與與練練課課時時作作業(yè)業(yè)思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎(chǔ)礎(chǔ)
14、梳梳理理學(xué)學(xué)與與思思考考點點突突破破講講與與練練課課時時作作業(yè)業(yè)思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎(chǔ)礎(chǔ)梳梳理理學(xué)學(xué)與與思思考考點點突突破破講講與與練練課課時時作作業(yè)業(yè)思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎(chǔ)礎(chǔ)梳梳理理學(xué)學(xué)與與思思考點二考點二 洋流的形成與環(huán)流模式分析洋流的形成與環(huán)流模式分析 考考點點突突破破講講與與練練課課時時作作業(yè)業(yè)思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎(chǔ)礎(chǔ)梳梳理理學(xué)學(xué)與與思思考考點點突突破破講講與與練練課課時時作作業(yè)業(yè)思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎(chǔ)礎(chǔ)梳梳理理學(xué)學(xué)與與思思考考點點突突破破講講與與練練課課時時作作業(yè)業(yè)思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎(chǔ)礎(chǔ)梳梳理理學(xué)學(xué)與與思思考考點點突突破破
15、講講與與練練課課時時作作業(yè)業(yè)思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎(chǔ)礎(chǔ)梳梳理理學(xué)學(xué)與與思思考考點點突突破破講講與與練練課課時時作作業(yè)業(yè)思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎(chǔ)礎(chǔ)梳梳理理學(xué)學(xué)與與思思考考點點突突破破講講與與練練課課時時作作業(yè)業(yè)思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎(chǔ)礎(chǔ)梳梳理理學(xué)學(xué)與與思思A地地B地地氣候類型氣候類型溫帶海洋性氣候溫帶海洋性氣候地中海氣候地中海氣候氣候特征氣候特征終年溫和濕潤終年溫和濕潤夏季炎熱干燥，冬季夏季炎熱干燥，冬季溫和濕潤溫和濕潤氣候成因氣候成因地處大陸西部，常年受地處大陸西部，常年受來自海洋的西風(fēng)和北大來自海洋的西風(fēng)和北大西洋暖流的影響西洋暖流的影響夏季受副熱帶高氣壓夏季受
16、副熱帶高氣壓帶控制，冬季受西風(fēng)帶控制，冬季受西風(fēng)帶影響帶影響考考點點突突破破講講與與練練課課時時作作業(yè)業(yè)思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎(chǔ)礎(chǔ)梳梳理理學(xué)學(xué)與與思思考考點點突突破破講講與與練練課課時時作作業(yè)業(yè)思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎(chǔ)礎(chǔ)梳梳理理學(xué)學(xué)與與思思考點三考點三 洋流對地理環(huán)境的影響洋流對地理環(huán)境的影響 考考點點突突破破講講與與練練課課時時作作業(yè)業(yè)思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎(chǔ)礎(chǔ)梳梳理理學(xué)學(xué)與與思思考考點點突突破破講講與與練練課課時時作作業(yè)業(yè)思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎(chǔ)礎(chǔ)梳梳理理學(xué)學(xué)與與思思考考點點突突破破講講與與練練課課時時作作業(yè)業(yè)思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎(chǔ)礎(chǔ)梳梳理理學(xué)學(xué)與與思思考考點點突突破破講講與與練練課課時時作作業(yè)業(yè)思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎(chǔ)礎(chǔ)梳梳理理學(xué)學(xué)與與思思考考點點突突破破講講與與練練課課時時作作業(yè)業(yè)思思路路構(gòu)構(gòu)建建想想與與悟悟基基礎(chǔ)礎(chǔ)梳梳理理學(xué)學(xué)與與思思
高考地理總復(fù)習(xí) 23 水的運動課件 中圖版必修1
