《認(rèn)識(shí)自我,悅納自我》心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、K12學(xué)習(xí)教育 《認(rèn)識(shí)自我，悅納自我》心理健康教育教學(xué) 設(shè)計(jì) 《認(rèn)識(shí)自我，悅納自我》 心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)： 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)： 幫助學(xué)生樹立積極的自我概念，正確對(duì)待別人的評(píng)價(jià)， 完善自我，使自己自信的面對(duì)生活，走向成功。 知識(shí)目標(biāo): 1、使學(xué)生能夠正確的認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。 2、通過教學(xué)使學(xué)生能夠客觀、公正的看待別人對(duì)自己 的評(píng)價(jià)，勇 敢、真誠的悅納自己。 3、通過教學(xué)使學(xué)生知道自我認(rèn)識(shí)的內(nèi)容、自我認(rèn)識(shí)的 途徑。能力目標(biāo)： 1、掌握認(rèn)識(shí)自我，悅納自我的方法，提高自我認(rèn)識(shí)和 評(píng)價(jià)能力。2、通過教學(xué)，提高學(xué)生分析問題能力，提高與 人交流能力二、

2、教學(xué)重點(diǎn) 自我認(rèn)識(shí)的內(nèi)容 三、教學(xué)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)自我的途徑 四、 教學(xué)準(zhǔn)備 教師搜集與課本有關(guān)的資料、學(xué)生準(zhǔn)備卡片“我是誰” 五、教學(xué)方法 活動(dòng)探究法、問題法、討論法、講授法 六、學(xué)情分析 隨著青春期的到來，八年級(jí)學(xué)生的自我意識(shí)增強(qiáng)，他們 K12學(xué)習(xí)教育 開始關(guān)注自己，渴望獨(dú)立。但是于不能客觀、公正的認(rèn)識(shí)自 己及他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，導(dǎo)致在處理一些問題時(shí)容易走極 端。因此，很有必要教育學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自己，悅納自己。 七、教學(xué)過程 新課導(dǎo)入 古希臘有個(gè)傳說，傳說在王國(guó)城堡的附近，有一個(gè)女魔 叫斯芬克斯，你知道斯芬克斯之謎嗎？ 學(xué)生回答 學(xué)生回答略 這是作為人都具有的表現(xiàn)，我們

3、自己又有哪些特征表現(xiàn) 是與眾不同的呢本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自我，悅納自我。 新課講授 自我認(rèn)識(shí) “我是誰”這是一個(gè)充滿了思辨和永恒的話題。 老子說: “知人者智，自知者明，勝人者有力，自勝者強(qiáng)。”那么大 家是如何看待自己的呢？ 活動(dòng)一：成果展示 每組派3名同學(xué)展示自己課前準(zhǔn)備的卡片，我是誰，我 有什么目標(biāo)。 思考：上述同學(xué)分別從哪些方面思考自己？ 學(xué)生回答略 通過大家的回答，我們知道上述同學(xué)分別從生理自我、 心理自我、社會(huì)自我三個(gè)方面來認(rèn)識(shí)自己。那么到底什么是 生理自我、心理自我、社會(huì)自我呢？ 小結(jié)：生理自我是對(duì)自己身體和心理狀況的認(rèn)識(shí)與評(píng) 價(jià)，包括外貌、風(fēng)度、健康狀況。心

4、理自我是對(duì)自己心理和 行為特征的認(rèn)識(shí)，包括能力、性格、智力、興趣、愛好。社 會(huì)自我是對(duì)自己社會(huì)地位的觀察和認(rèn)識(shí)。 活動(dòng)二：自評(píng) 學(xué)生分別從習(xí)慣、學(xué)識(shí)、性格、能力四個(gè)方面來評(píng)價(jià)自 己。 小結(jié)：金無足赤，人無完人，我們每個(gè)人都存在著優(yōu)勢(shì) 與不足，我們要全面的認(rèn)識(shí)自己， 在生活當(dāng)中做一個(gè)有心人， 反省自己在日常生活中的點(diǎn)滴表現(xiàn)，總結(jié)自己是一個(gè)什么樣 的人。 活動(dòng)三：合作探究 但丁說過一句名言：“走自己的路，讓別人去說吧！” 思考：你怎樣理解這句話。 學(xué)生回答略 小結(jié)：在自我認(rèn)識(shí)過程中，還應(yīng)通過他人認(rèn)識(shí)自己。當(dāng) 局者迷旁觀者清。周圍人對(duì)自己的態(tài)度與評(píng)價(jià)，能夠幫助我 們認(rèn)識(shí)自己，了解自己。

5、因此要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，冷 靜分析，根據(jù)實(shí)際情況取長(zhǎng)補(bǔ)短，自我完善。 悅納自己 活動(dòng)四：比一比分鐘 Ppt展示千手觀音圖片，并向?qū)W生做一簡(jiǎn)單介紹。 思考: 圖中人物的什么品質(zhì)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)？ 小結(jié)：在生活中，我們要正確的看待自己自身特點(diǎn)，心 理學(xué)上沒有優(yōu)缺點(diǎn)之分，我們要客觀公正的看待自己的優(yōu)缺 點(diǎn)，看待別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。悅納自己，不斷的完善和提高 K12學(xué)習(xí)教育 自己。九、課堂小結(jié) 請(qǐng)同學(xué)們說說本節(jié)課都有哪些收獲？ 板書設(shè)計(jì)： 認(rèn)識(shí)自我，悅納自我一、 認(rèn)識(shí)自我 1、 認(rèn)識(shí)自我的內(nèi)容 生理自我、心理自我、社 會(huì)自我 2、 認(rèn)識(shí)自我的途徑：通過他人和自己 二、 悅 納自己 勇敢欣然的接受自己的缺點(diǎn)和不足，為獨(dú)一無二的自己 而奮斗十、教學(xué)反思 在本節(jié)課的教學(xué)過程當(dāng)中，主要使用的教學(xué)方法是活動(dòng) 探究法、問題法。這樣有助于充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過程中的 主體地位，教師在此過程中只是起一個(gè)簡(jiǎn)單的引導(dǎo)作用，充 分體現(xiàn)了新課程理念。學(xué)生通過參與課堂教學(xué)，真正明白了 在生活當(dāng)中要堅(jiān)持用全面的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)自己和周圍的事物，要 用客觀公正的態(tài)度對(duì)待周圍人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，這樣才有助于 他們更好的去完善自我、提升自我。