第2課時 加法運算定律的應用

第3單元 運算定律第2課時 加法運算定律的應用【教學目標】知識與技能：用運算定律實行一些簡便運算。過程與方法：培養(yǎng)學生根據具體情況，選擇算法的意識與水平，發(fā)展思維的靈活性。情感態(tài)度與價值觀：使學生感受數學與現實生活的聯系，能用所學知識解決簡單的實際問題?！窘虒W重難點】能使用運算定律實行一些簡便運算?！窘?學 過 程】課堂教學過程設計思路教學環(huán)節(jié)問題情境與教師活動學生活動媒體應用設計意圖目標達成導入新課一、目標導學1、上節(jié)課我們學習了加法的兩個運算定律，你能說出是哪兩個嗎？你能舉出例子說說嗎？2、導入新課（師板書課題）3、出示學習目標。學習新知環(huán)節(jié)二、自主學習（根據自學提綱自學課本20頁例3。）（一）自學提綱1、例3中都給出了哪些已知條件？求的問題是什么？2、你能列出算式嗎?3、你能很快算出此題的答案嗎？你是怎樣計算的？與同桌交流。4、在此題中，你使用了加法的哪些運算定律？（二）學生自學（教師巡回指導，并告訴學生在看不懂的地方要做上標記）。（三）自學檢測計算下面各題，怎樣簡便就怎樣計算425+14+18675+168+25環(huán)節(jié)三、合作探究1、小組互探（把在自學過程中遇到的不會問題在小組內交流探究）。2、師生互探（師生共同探究在自學過程中遇到的不會問題及經小組討論后還未能解決的問題）3、在運用加法運算定律進行計算時應注意什么？環(huán)節(jié)四、達標訓練1、根據運算定律在下面的（）里填上適當的數。46+（）=75+（）（）+38=（）+59 24+19=（）+（）a+57=（）+（）要求學生說出根據什么運算定律填數。2下面各式那些符合加法交換律。140+250=260+13020+70+30=70+30+20260+450=460+250a+400=400+a3、 P20做一做第1、2題五、全課總結