《中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案 第15課時(shí) 二次函數(shù)的應(yīng)用課件 華東師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案 第15課時(shí) 二次函數(shù)的應(yīng)用課件 華東師大版（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第第1515課時(shí)二次函數(shù)的應(yīng)用課時(shí)二次函數(shù)的應(yīng)用考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦歸歸 類類 探探 究究歸歸 類類 探探 究究回回 歸歸 教教 材材回回 歸歸 教教 材材第第15課時(shí)課時(shí) 二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦 考點(diǎn)考點(diǎn)1 1二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類探究歸類探究回歸教材回歸教材 考點(diǎn)考點(diǎn)2 2建立平面直角坐標(biāo)系，用二次函數(shù)的圖象解決實(shí)際建立平面直角坐標(biāo)系，用二次函數(shù)的圖象解決實(shí)際問(wèn)題問(wèn)題 第第15課時(shí)課時(shí) 二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類探究歸類探究回歸教材回歸教材 探究一探究一 利用二次函數(shù)解決拋物線形問(wèn)題利
2、用二次函數(shù)解決拋物線形問(wèn)題歸歸 類類 探探 究究第第15課時(shí)課時(shí) 二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類探究歸類探究回歸教材回歸教材 解析解析第第15課時(shí)課時(shí) 二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類探究歸類探究回歸教材回歸教材 第第15課時(shí)課時(shí) 二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用解解 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類探究歸類探究回歸教材回歸教材 第第15課時(shí)課時(shí) 二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類探究歸類探究回歸教材回歸教材 探究二探究二 二次函數(shù)在營(yíng)銷問(wèn)題方面的應(yīng)用二次函數(shù)在營(yíng)銷問(wèn)題方面的應(yīng)用 命題角度：命題角度：二次函數(shù)在銷售問(wèn)題方面的應(yīng)用二次函數(shù)在銷售問(wèn)題方面的應(yīng)
3、用第第15課時(shí)課時(shí) 二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類探究歸類探究回歸教材回歸教材 第第15課時(shí)課時(shí) 二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類探究歸類探究回歸教材回歸教材 解析解析第第15課時(shí)課時(shí) 二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類探究歸類探究回歸教材回歸教材 解解 第第15課時(shí)課時(shí) 二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類探究歸類探究回歸教材回歸教材 第第15課時(shí)課時(shí) 二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用 方法點(diǎn)析方法點(diǎn)析 二次函數(shù)解決銷售問(wèn)題是我們生活中經(jīng)常遇二次函數(shù)解決銷售問(wèn)題是我們生活中經(jīng)常遇到的問(wèn)題到的問(wèn)題，這類問(wèn)題通常是根據(jù)實(shí)際條件建立二
4、次函數(shù)關(guān)系這類問(wèn)題通常是根據(jù)實(shí)際條件建立二次函數(shù)關(guān)系式式，然后利用二次函數(shù)的最值或自變量在實(shí)際問(wèn)題中的取值，然后利用二次函數(shù)的最值或自變量在實(shí)際問(wèn)題中的取值解決利潤(rùn)最大問(wèn)題解決利潤(rùn)最大問(wèn)題考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類探究歸類探究回歸教材回歸教材 探究三探究三 二次函數(shù)在幾何圖形中的應(yīng)用二次函數(shù)在幾何圖形中的應(yīng)用 命題角度：命題角度：1. 二次函數(shù)與三角形、圓等幾何知識(shí)結(jié)合往往是涉及最二次函數(shù)與三角形、圓等幾何知識(shí)結(jié)合往往是涉及最大面積大面積，最小距離等；最小距離等；2. 在寫函數(shù)解析式時(shí)在寫函數(shù)解析式時(shí)，要注意自變量的取值范圍要注意自變量的取值范圍第第15課時(shí)課時(shí) 二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用考點(diǎn)聚
5、焦考點(diǎn)聚焦 歸類探究歸類探究回歸教材回歸教材 第第15課時(shí)課時(shí) 二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用解解 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類探究歸類探究回歸教材回歸教材 第第15課時(shí)課時(shí) 二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類探究歸類探究回歸教材回歸教材 第第15課時(shí)課時(shí) 二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類探究歸類探究回歸教材回歸教材 回回 歸歸 教教 材材教材母題教材母題 如何定價(jià)利潤(rùn)最大如何定價(jià)利潤(rùn)最大 第第15課時(shí)課時(shí) 二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類探究歸類探究回歸教材回歸教材 第第15課時(shí)課時(shí) 二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用點(diǎn)析點(diǎn)析 根據(jù)問(wèn)題情景建立函數(shù)關(guān)系式，然后根據(jù)二次函根據(jù)問(wèn)題情景建立函數(shù)關(guān)系式，然后根據(jù)二次函數(shù)的最值求最大利潤(rùn)時(shí)自變量的值數(shù)的最值求最大利潤(rùn)時(shí)自變量的值考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類探究歸類探究回歸教材回歸教材 中考預(yù)測(cè)中考預(yù)測(cè)第第15課時(shí)課時(shí) 二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用(140050 x) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類探究歸類探究回歸教材回歸教材 解解 第第15課時(shí)課時(shí) 二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類探究歸類探究回歸教材回歸教材
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