高中歷史 第一單元《第4課 專(zhuān)制集權(quán)的不斷加強(qiáng)》復(fù)習(xí)配套課件 岳麓版必修1

《高中歷史 第一單元《第4課 專(zhuān)制集權(quán)的不斷加強(qiáng)》復(fù)習(xí)配套課件 岳麓版必修1》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《高中歷史 第一單元《第4課 專(zhuān)制集權(quán)的不斷加強(qiáng)》復(fù)習(xí)配套課件 岳麓版必修1（42頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第4課專(zhuān)制集權(quán)的不斷加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)1.列舉從漢至元政治制度演變的史實(shí)，說(shuō)明中國(guó)古代政治制列舉從漢至元政治制度演變的史實(shí)，說(shuō)明中國(guó)古代政治制度的特點(diǎn)。度的特點(diǎn)。2.了解明朝內(nèi)閣、清朝軍機(jī)處設(shè)置等史實(shí)，認(rèn)識(shí)君主專(zhuān)制制了解明朝內(nèi)閣、清朝軍機(jī)處設(shè)置等史實(shí)，認(rèn)識(shí)君主專(zhuān)制制度的加強(qiáng)對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響。度的加強(qiáng)對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響。課標(biāo)分解課標(biāo)分解1.知道漢武帝加強(qiáng)中央集權(quán)的措施。知道漢武帝加強(qiáng)中央集權(quán)的措施。2.了解宋初強(qiáng)化中央集權(quán)的措施及影響。了解宋初強(qiáng)化中央集權(quán)的措施及影響。3.知道明朝內(nèi)閣、清朝軍機(jī)處設(shè)立的史實(shí)。知道明朝內(nèi)閣、清朝軍機(jī)處設(shè)立的史實(shí)。4.認(rèn)識(shí)君主專(zhuān)制制度的加強(qiáng)產(chǎn)生的影響。認(rèn)識(shí)君

2、主專(zhuān)制制度的加強(qiáng)產(chǎn)生的影響。唐朝：唐末在地方設(shè)立節(jié)度使，以致出現(xiàn)藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面，一直延續(xù)到五代十國(guó)。北宋：削弱節(jié)度使、州郡長(zhǎng)官和武將的權(quán)力；州郡直屬中央，派文臣出任州郡長(zhǎng)官；下設(shè)通判，有權(quán)向朝廷直接奏報(bào)；派轉(zhuǎn)運(yùn)使管理地方財(cái)賦。元：在地方設(shè)行中書(shū)省，對(duì)邊遠(yuǎn)少數(shù)民族設(shè)宣政院進(jìn)行管理。請(qǐng)回答：(1)結(jié)合材料一分析，漢初統(tǒng)治者認(rèn)為秦朝滅亡的原因是什么？(2)結(jié)合材料二分析，漢初統(tǒng)治者采取了什么措施？后果如何？漢武帝又是如何解決這一問(wèn)題的？答案：(1)亡于孤立，沒(méi)有得到援助。(2)措施：實(shí)行郡國(guó)并行制；后果：導(dǎo)致“七國(guó)之亂”；解決：頒布“推恩令”，強(qiáng)干弱枝，監(jiān)察地方。(3)強(qiáng)干弱枝，守內(nèi)虛外。這有利于加

3、強(qiáng)中央集權(quán)，有效地鎮(zhèn)壓地方和農(nóng)民階級(jí)的反抗，但導(dǎo)致邊防空虛，成為北宋在民族斗爭(zhēng)中屢敗的重要原因。解析：本題考查學(xué)生從圖片材料中獲取信息解答歷史問(wèn)題的能力。宋代的地方行政機(jī)構(gòu)設(shè)置為路、州、縣三級(jí)，與題干圖片相符合。另外，由圖片中的“知州”、“通判”也可得出正確答案。答案：B(2)消極影響：皇帝既是立法者，又是最高行政長(zhǎng)官和最高司法者，在決策上具有獨(dú)斷性和隨意性，易出現(xiàn)失誤；使官吏唯上是從，助長(zhǎng)因循守舊之風(fēng)；官僚機(jī)構(gòu)膨脹，導(dǎo)致官僚主義、貪污腐化；阻礙了社會(huì)的進(jìn)步和資本主義萌芽的發(fā)展，與當(dāng)時(shí)世界資本主義發(fā)展的潮流背道而馳，中國(guó)發(fā)展開(kāi)始大大落后于西方?！镜淅?】 明史記載：“(明太祖)革中書(shū)省，歸其政

4、于六部，置殿閣大學(xué)士，而其官不備，其人亦無(wú)所表見(jiàn)(表現(xiàn))。燮理(治理)無(wú)聞，何關(guān)政本，視前代宰執(zhí)(指宰相)，迥乎異矣?！钡铋w大學(xué)士與宰相“迥乎異矣”主要表現(xiàn)在()A殿閣大學(xué)士?jī)H供顧問(wèn)，而無(wú)實(shí)權(quán)B殿閣大學(xué)士實(shí)際上并未設(shè)置C殿閣大學(xué)士地位實(shí)際上與六部等同D擔(dān)任殿閣大學(xué)士的人沒(méi)有辦事能力解析：漢代尚書(shū)令，參與處理軍國(guó)大事，但不是宰相，因此無(wú)相名，有相職，但這一時(shí)期仍有宰相，因此不能說(shuō)有相責(zé)。唐代尚書(shū)省有宰相，負(fù)責(zé)執(zhí)行。元代中書(shū)省長(zhǎng)官，行使宰相職權(quán)。明代內(nèi)閣，無(wú)相名，有相職，權(quán)力大小由皇帝決定，但職責(zé)是輔助皇帝。所以A、B、D三項(xiàng)錯(cuò)，C項(xiàng)正確。答案：C【典例2】 軍機(jī)大臣“只供傳述繕撰，而不能稍有贊畫(huà)

5、于其間”，這不能說(shuō)明()A軍機(jī)處是皇帝集權(quán)的最好的工具B軍機(jī)大臣的一切職務(wù)都是皇帝臨時(shí)交辦的C軍機(jī)大臣只是奉旨辦事而已D軍機(jī)處的設(shè)立雖強(qiáng)化了皇權(quán)但行政效率低下解析：軍機(jī)處是皇帝加強(qiáng)統(tǒng)治的重要工具，而軍機(jī)大臣只是跪奏筆錄，上傳下達(dá)，沒(méi)有獨(dú)立的權(quán)力，不能與宰相相提并論。軍機(jī)處的主要職權(quán)是撰擬諭旨，地位凌駕于內(nèi)閣和六部之上。但它完全聽(tīng)命于皇帝，軍國(guó)大事皆由皇帝裁決；它也不是一個(gè)正式的權(quán)力機(jī)關(guān)，人員可以隨時(shí)被撤換；而皇帝則可通過(guò)軍機(jī)處完全控制全國(guó)的軍政大權(quán)。所以說(shuō)，軍機(jī)處的設(shè)立是專(zhuān)制皇權(quán)高度發(fā)展的重要標(biāo)志。答案：B(3)影響：形成絕對(duì)君主專(zhuān)制，使皇帝的決策具有個(gè)人獨(dú)斷和隨意性的特點(diǎn)，難免出現(xiàn)失誤。絕對(duì)

6、君主專(zhuān)制又使大小官員只能惟上是從，助長(zhǎng)了官場(chǎng)的因循守舊之風(fēng)，同時(shí)，它又必然造成官僚機(jī)構(gòu)的膨脹，從而導(dǎo)致官僚主義及貪污腐化之風(fēng)盛行。所有這一切極大地妨礙了社會(huì)的進(jìn)步。2漢武帝和宋太祖為加強(qiáng)中央集權(quán)采取的措施有何異同？提示：相同之處：目的：都是為了加強(qiáng)中央集權(quán)和皇權(quán)專(zhuān)制。方式：都曾用分權(quán)的辦法來(lái)削弱相權(quán)，都用較和平的方式解決了地方對(duì)中央的威脅。不同之處：漢武帝用“推恩令”和酎金奪爵的措施解除了王國(guó)對(duì)中央集權(quán)的威脅，同時(shí)用劃分州郡和設(shè)置刺史的方法加強(qiáng)了對(duì)地方官員的監(jiān)督。與宋太祖相比，漢武帝加強(qiáng)中央集權(quán)帶來(lái)的負(fù)面影響略小。宋太祖嚴(yán)格控制軍權(quán)，解決了唐末以來(lái)藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面，但在加強(qiáng)中央集權(quán)的同時(shí)，也使宋朝官僚機(jī)構(gòu)空前龐大，造成了“冗官”、“冗兵”、“冗費(fèi)”的局面。3根據(jù)本課的內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括秦至清前期中樞權(quán)力機(jī)構(gòu)演變的特點(diǎn)。提示：相權(quán)不斷削弱，皇權(quán)不斷加強(qiáng)，由秦設(shè)丞相，輔佐皇帝處理全國(guó)政務(wù)，到明初廢丞相，皇權(quán)獨(dú)攬。清設(shè)軍機(jī)處，君主專(zhuān)制達(dá)到頂峰。