《小企鵝和媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《小企鵝和媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì) 《小企鵝和媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)1 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1.初讀課文，做到正確流利。 　　2.了解課文內(nèi)容。認(rèn)識(shí)生字詞，學(xué)習(xí)本課的7個(gè)生字。 　　3.在書(shū)寫(xiě)時(shí)注意寫(xiě)字的正確姿勢(shì)。養(yǎng)成良好的讀書(shū)、寫(xiě)字習(xí)慣，有識(shí)字的興趣。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　正確讀寫(xiě)課后詞語(yǔ)，正確流利朗讀課文。 　　教學(xué)難點(diǎn)： 　　寫(xiě)字。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、導(dǎo)入： 　　出示（企鵝的圖片）這是什么？生：企鵝。小企鵝和媽媽生活在南極，小企鵝整天呆在媽媽的肚子下面，

2、這一天媽媽帶它到雪地上散步，發(fā)生了什么事？ 　　二、新授： 　?。ㄒ唬┏踝x課文，整體感知： 　　1.自由讀課文。（按照音節(jié)把課文讀準(zhǔn)確） 　　2.讀后給課文標(biāo)出自然段。 　　3.課文中還有一些詞語(yǔ)朋友呢，你們認(rèn)識(shí)嗎？ 　　（1）出示詞語(yǔ)：（指名讀） 　　企鵝南極肚子柔軟腦袋褶皮散步 　　清新驚奇贊嘆長(zhǎng)虹冰天雪地 　?。?）出示生字：（指名讀） 　?。?）指名分自然段讀課文，其余同學(xué)評(píng)價(jià)，檢查字音。 　　4.把這些字、詞朋友帶到課文中你還認(rèn)識(shí)嗎？快試一試。

3、 　?。ǘW(xué)習(xí)生字： 　　1.小組合作，一起學(xué)習(xí)喜歡的自然段中的生字。 　　2.學(xué)習(xí)匯報(bào)，搶答。（自愿說(shuō)一說(shuō)自己記住了哪個(gè)字，是用什么方法記住的） 　　3.大家有不同意見(jiàn)嗎?說(shuō)一說(shuō)你的識(shí)字方法。 　?。ㄈ┲笇?dǎo)寫(xiě)字： 　　1.大家把這些生字朋友都記住了，那么你們能不能把它們工整的寫(xiě)下來(lái)呢？試一試。 　　2.先觀察，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這些字時(shí)注意什么。師個(gè)別指導(dǎo)。 　　3.先描一個(gè)，再寫(xiě)一個(gè)。 　　三、作業(yè)： 　　抄寫(xiě)本課的生字和詞語(yǔ)。 　　第二課時(shí) 　　教學(xué)目標(biāo)：

4、 　　1.朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 　　2.課堂上培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)和邊讀邊想的習(xí)慣。 　　3.知道自己生活的天地是很小的，世界是豐富多彩的，只有出去闖一闖，才能長(zhǎng)知識(shí)、見(jiàn)世面。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　1.朗讀課文。 　　2.背誦最后一個(gè)自然段。 　　教學(xué)難點(diǎn)： 　　了解課文內(nèi)容，能夠按課文內(nèi)容填空。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、復(fù)習(xí)字詞： 　　1.讀生字卡片。 　　2.讀詞語(yǔ):企鵝南極肚子柔軟腦袋 　　二、學(xué)習(xí)課文： 　　1.自讀課文，你知道小

5、企鵝生活在哪兒？畫(huà)下來(lái)，讀一讀。（個(gè)別發(fā)言） 　　2.填空：在企鵝媽媽白色的（）（）下面，有一塊（）（）的褶皺，像一件（）（）的（）（），里面藏著（）（）（）紐妞。（自己先讀一讀，試著填一填。再訂正。） 　　3.請(qǐng)你認(rèn)真的讀課文，小企鵝鉆出媽媽的肚子，他看到了什么？怎樣表現(xiàn)的？讀讀有關(guān)的句子。 　　4.個(gè)別發(fā)言。小企鵝驚奇的說(shuō)應(yīng)該怎樣讀？自己試著讀一讀，小企鵝說(shuō)的話，個(gè)別讀。 　　5.當(dāng)小企鵝驚訝的說(shuō)：“世界是由白色和藍(lán)色組成的。媽媽是怎樣回答的？” 　　6.出示企鵝媽媽說(shuō)的話。 　　1）讀一讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？

6、 　　2）個(gè)別讀。 　　3）齊讀。 　　4）試著背一背。 　　5）會(huì)背的同學(xué)一起背。 　　三、課外擴(kuò)展： 　　1.你能告訴小企鵝，世界上還有什么新鮮的東西嗎？ 　　2.你還知道企鵝的那些知識(shí)？說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。 　　四、課堂小結(jié)： 　　如果你長(zhǎng)大了，你會(huì)做些什么呢？ 《小企鵝和媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)2 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字。 　　2、積累12個(gè)詞語(yǔ)及2句句子。 　　3、分角色朗讀課文。試著背誦課文，學(xué)習(xí)積累表示顏色的詞。

7、 　　4、培養(yǎng)仔細(xì)觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。 　　教學(xué)重難點(diǎn)： 　　分角色朗讀課文，試著背誦課文，學(xué)習(xí)積累表示顏色的詞。 　　教具準(zhǔn)備： 　　多媒體課件、生字卡片 　　教學(xué)時(shí)間： 　　一課時(shí) 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題 　　1、觀看錄像。（南極風(fēng)光） 　　小朋友，今天老師帶大家一起來(lái)看一段影片，仔細(xì)看，聽(tīng)清電影里介紹的是什么地方？（南極） 　　2、學(xué)生字“極”。 　　3、南極在地球的最南端，那里終年冰雪覆蓋，非常寒冷

8、，因此很少有生物能在那里生存，可是，有一種動(dòng)物卻常年生活在那里，猜猜它是誰(shuí)？（媒示企鵝） 　　4、學(xué)生字“企”。 　　5、揭示課題：11小企鵝和媽媽 　?。ㄕf(shuō)明：一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力不易集中。同時(shí)，他們又對(duì)周?chē)挛镲@現(xiàn)出了極大的好奇，因此，挖掘?qū)W生的求知欲，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣很重要，在興趣中學(xué)生的思維處于活躍狀態(tài)，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，而多媒體借助現(xiàn)代的聲光手段，動(dòng)畫(huà)技巧，音響效果，把學(xué)生的注意力牢牢地吸引住了，在本課一開(kāi)始，我便讓學(xué)生進(jìn)入冰天雪地的南極并與小企鵝為伴，讓學(xué)生在濃厚的興趣中愉快學(xué)習(xí)。） 　　二、初讀課文，整體感知

9、 　?。ㄒ唬┱n文講了小企鵝和媽媽之間的什么故事呢？讓我們一齊來(lái)看畫(huà)面，聽(tīng)錄音吧！ 　　你能學(xué)著錄音，自個(gè)兒輕聲讀讀這篇課文嗎？注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，有不懂的地方可以提問(wèn)。 　　（二）學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？ 　　1、學(xué)習(xí)生字“肚”、“柔”、“軟”、“藏”。 　　2、有感情朗讀第二小節(jié)。 　?。ㄈW(xué)習(xí)課文3—9小節(jié)。 　　妞妞藏在媽媽的褶皮底下都有些耐不住了，瞧，它正探出頭來(lái) 　　好奇地看著這世界，它看到了些什么？ 　　1、請(qǐng)小朋友看投影，讀讀課文3—9小節(jié)，注意讀準(zhǔn)帶點(diǎn)的字，讀完后

10、小組自學(xué)這幾節(jié)中的生字。 　　媒示生字：欣、賞、驚、贊、嘆、顏、晃、闖 　　2、大組交流匯報(bào)。 　　a、課文中哪個(gè)句子用到了“欣賞”這個(gè)詞語(yǔ)？ 　　出示句子：小企鵝第一次高興地欣賞這銀色的世界。 　　指導(dǎo)朗讀：互相讀，指名讀，男女生賽讀，齊讀。 　　b、小企鵝妞妞第一次高興地欣賞著怎樣的世界？（銀色） 　　課文中“銀色”指的是什么？ 　　你還見(jiàn)到過(guò)什么東西也是銀色的？找出課文中表示顏色的詞。 　　除了課文中這些表示顏色的詞外，你還能再找?guī)讉€(gè)嗎？ 　　c、我們的世界就是因?yàn)橛辛?/p>

11、這許許多多的顏色，才會(huì)變得如此美麗，小企鵝驚奇地贊嘆道。 　　出示句子：小企鵝驚奇地贊嘆：“這世界真美麗！” 　　指導(dǎo)朗讀，指名讀，小組賽讀，齊讀。 　　3、游戲鞏固。 　?。ㄕf(shuō)明：識(shí)字是本教材的教學(xué)重點(diǎn)，在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生用各種方法主動(dòng)而有效地識(shí)字。如：猜字謎（闖馬兒跑進(jìn)門(mén)）加部首、換部首編兒歌，分析字形等，老師則起適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與點(diǎn)撥作用。） 　　三、熟讀課文，加深理解 　　1、齊讀課文。 　　2、小企鵝和媽媽的故事真美呀！小朋友，你喜歡嗎？請(qǐng)你挑一節(jié)你喜歡的朗誦給大家聽(tīng)，或者和你的好朋友一起演一演小企鵝和媽

12、媽，也可以把課文編成故事講給大家聽(tīng)，好嗎？ 　　3、交流匯報(bào)。 　?。ㄕf(shuō)明：本課主要由對(duì)話組成，要指導(dǎo)學(xué)生讀出不同的語(yǔ)氣，在教學(xué)中，設(shè)計(jì)了各種形式的朗讀訓(xùn)練，通過(guò)讓學(xué)生多朗讀，多模仿，多實(shí)踐，加深對(duì)課文的理解，懂得課文所揭示的道理。） 　　四、練習(xí)說(shuō)話，拓展延伸 　　1、漸漸地，小企鵝長(zhǎng)大了，有一天，她對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我也想出去闖闖，看見(jiàn)這世界。”媽媽答應(yīng)了小企鵝的請(qǐng)求，那它會(huì)看到些什么呢？ 　　2、學(xué)習(xí)《我會(huì)說(shuō)》一書(shū)中的例子。 　　3、小組討論。 　　4、交流匯報(bào)。 　?。ㄕf(shuō)明：學(xué)生是課堂的主人

13、，教學(xué)中要充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性和合作精神，無(wú)論是朗讀、討論、表演，都采取各種形式合作的學(xué)習(xí)方法，而拓展練習(xí)這一環(huán)節(jié)，既是學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的反饋，又為激發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)他們創(chuàng)新的意識(shí)，提供了一次機(jī)會(huì)。） 　　五、布置作業(yè) 　　讀讀《北極回來(lái)的小雪人》中的《小企鵝和爸爸》一文，學(xué)會(huì)其中的生字。 　?。ㄕf(shuō)明：讓學(xué)生課外閱讀短文，既激發(fā)了學(xué)生課外閱讀的興趣，又開(kāi)闊了學(xué)生的眼界，進(jìn)一步加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固。） 　　教案說(shuō)明： 　　《小企鵝和媽媽》是一篇饒有趣味的童話故事，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。結(jié)合本教材的特點(diǎn)以及低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我主要從

14、以下幾方面入手： 　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激情引趣 　　一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力不易集中。同時(shí)，他們又對(duì)周?chē)挛镲@現(xiàn)出了極大的好奇，因此，挖掘?qū)W生的求知欲，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣很重要，在興趣中學(xué)生的'思維處于活躍狀態(tài)，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，而多媒體借助現(xiàn)代的聲光手段，動(dòng)畫(huà)技巧，音響效果，把學(xué)生的注意力牢牢地吸引住了，在《小企鵝和媽媽》一課中，我讓學(xué)生一開(kāi)始便進(jìn)入冰天雪地的南極并與小企鵝為伴，讓學(xué)生在濃厚的興趣中愉快學(xué)習(xí)。 　　二、抓住特點(diǎn)，主動(dòng)識(shí)字 　　識(shí)字是本教材的教學(xué)重點(diǎn)，在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生用各種方法主動(dòng)而有效地識(shí)字。如：猜字謎（闖馬兒跑進(jìn)門(mén)）

15、加部首、換部首編兒歌，分析字形等，老師則起適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與點(diǎn)撥作用。 　　三、淡化分析，以讀為本 　　本課主要由對(duì)話組成，要指導(dǎo)學(xué)生讀出不同的語(yǔ)氣，在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了各種形式的朗讀訓(xùn)練，通過(guò)讓學(xué)生多朗讀，多模仿，多實(shí)踐，加深對(duì)課文的理解，懂得課文所揭示的道理。 　　四、自主合作，積極參與 　　學(xué)生是課堂的主人，教學(xué)中我充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性和合作精神，無(wú)論是朗讀、討論、表演，都采取各種形式合作的學(xué)習(xí)方法，而拓展練習(xí)這一環(huán)節(jié)，既是學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的反饋，又為激發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)他們創(chuàng)新的意識(shí)，提供了一次機(jī)會(huì)。 《小企鵝和媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)3 　

16、　本課教學(xué)目標(biāo)： 　　1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)讀6個(gè)字。認(rèn)識(shí)“車(chē)字旁”。 　　2、按課文內(nèi)容填空。 　　3、朗讀課文，背誦課文。 　　4、知道只有到多彩的世界里去走走，去看看，才能開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。 　　本課教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 　　1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)讀6個(gè)字，認(rèn)識(shí)“車(chē)字旁”。了解課文內(nèi)容，朗讀課文，背誦課文。 　　2、知道只有到多彩的世界里去走走，去看看，才能開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。 　　本課知識(shí)點(diǎn)在本單元教材知識(shí)體系中的空間位置： 　　本課課文的激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情，通過(guò)課后的填空練習(xí)，可

17、以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和幫助學(xué)生理解背誦課文。 　　學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)與能力： 　　學(xué)生具有識(shí)字與寫(xiě)字的能力，能夠借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、讀課文，初步了解課文的內(nèi)容，具有一定的自學(xué)能力，但學(xué)生對(duì)閱讀理解的能力還是有待提高，老師要加強(qiáng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高閱讀能力，提高閱讀理解水平。 　　教學(xué)設(shè)計(jì)思想： 　　課前準(zhǔn)備有關(guān)南極和企鵝的圖片、資料等；課上重視識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)漢字構(gòu)字的特點(diǎn)或已有的識(shí)字方法識(shí)記生字，有針對(duì)性地指導(dǎo)；課文通過(guò)小企鵝妞妞和媽媽的對(duì)話，講述了小企鵝妞妞第一次看到外面世界的事，說(shuō)明自己生活的天地是很小的，世界是豐富多彩的，只有出

18、去闖一闖，才能長(zhǎng)知識(shí)、見(jiàn)世面。在教學(xué)中使用大部分時(shí)間，采用多種方法，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。 　　教學(xué)媒體：課件 　　課時(shí)安排：2課時(shí) 　　第1課時(shí)： 　　一、教學(xué)目標(biāo)： 　　學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)讀6個(gè)字。認(rèn)識(shí)“車(chē)字旁”。按田字格里的范字把字寫(xiě)端正。朗讀課文并背誦。 　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)好字，寫(xiě)好字。 　　三、媒體準(zhǔn)備：詞語(yǔ)積累ppt、生字卡片 　　四、教學(xué)過(guò)程： 　　一、朗讀課文，學(xué)習(xí)生字： 　　1、抽讀、開(kāi)火車(chē)讀生字卡片，以詞的形式出現(xiàn)：“極、柔軟、腦袋”。 　　2、把本

19、課生字按結(jié)構(gòu)分類：左右結(jié)構(gòu)：欣、肚、軟、虹 　　上下結(jié)構(gòu)：柔上中下結(jié)構(gòu)：賞半包圍結(jié)構(gòu)：闖 　　3、說(shuō)說(shuō)每種結(jié)構(gòu)的字各有什么特點(diǎn)？ 　　4、根據(jù)自己的情況說(shuō)說(shuō)怎樣識(shí)記生字。 　　【設(shè)計(jì)意圖：】提高學(xué)生識(shí)字能力。 　　二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)： 　　1、結(jié)合筆畫(huà)跟隨說(shuō)說(shuō)字應(yīng)該怎么寫(xiě) 　　2、描紅，熟悉字的筆畫(huà)在田字格中的位置。 　　3、教師范寫(xiě)：“柔”，并指導(dǎo)其他字。 　　“柔”下面的“木”一定要托住“矛”，寫(xiě)好第6筆“橫”很關(guān)鍵。 　　教師巡視指導(dǎo)。 　　4、寫(xiě)字。

20、 　　5、展示個(gè)別學(xué)生的字，做特例指導(dǎo)。 　　對(duì)策：通過(guò)描紅、寫(xiě)字練習(xí)寫(xiě)字。 　　復(fù)備：說(shuō)說(shuō)字應(yīng)該怎么寫(xiě) 　　【設(shè)計(jì)意圖：】寫(xiě)字指導(dǎo)，提高學(xué)生寫(xiě)字能力。 　　三、積累詞語(yǔ)。 　　出示詞語(yǔ)： 　　讀詞語(yǔ)；理解詞義；抄寫(xiě)詞語(yǔ)。 　　【設(shè)計(jì)意圖：】提高學(xué)生詞匯量。 　　四、檢查背誦。 　　對(duì)策：每組第一個(gè)會(huì)背誦的老師檢查；然后檢查本組其他成員。 　　【設(shè)計(jì)意圖：】提高學(xué)生背誦的積極性。 　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)：基礎(chǔ)：生字一個(gè)兩行，查字典組詞。拓展：語(yǔ)練。 　　六、

21、板書(shū)設(shè)計(jì)：13、小企鵝鵝媽媽 　　肚柔軟欣賞闖虹 　　第2課時(shí) 　　一、教學(xué)目標(biāo)： 　　1、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。 　　2、知道只有到多彩的世界里去走走，去看看，才能開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。背誦課文。 　　二、本課時(shí)重難點(diǎn)：理解文中媽媽告訴妞妞的話的意思，知道只有到多彩的世界里去走走，去看看，才能開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。 　　三、媒體準(zhǔn)備：課件 　　四、教學(xué)過(guò)程： 　　一、激興導(dǎo)入： 　　1、出示南極企鵝的圖片：說(shuō)說(shuō)企鵝的樣子和南極的樣子。 　　2、我們一起來(lái)看看課文中

22、的小企鵝和它的媽媽吧！ 　　【設(shè)計(jì)意圖：】激趣。 　　二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。 　　1、自讀課文，要求：借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。 　　2、反饋?zhàn)x生字情況。 　　3、同桌互讀：檢查讀正確 　　4、再自讀課文，要求：按句逗停頓，把句子讀通順。 　　對(duì)策:通過(guò)自讀課文、同桌互讀、再自讀課文等方式，練習(xí)朗讀，讀準(zhǔn)字音。 　　【設(shè)計(jì)意圖：】練習(xí)朗讀，讀準(zhǔn)字音。 　　三、朗讀課文，感悟思想感情： 　　1、自讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)你都知道了哪些有關(guān)小企鵝的信息？ 　　從哪段得到的信息？

23、 　　讀書(shū)思考，回答問(wèn)題。 　　預(yù)設(shè)：小企鵝叫妞妞；它一直藏在媽媽的褶皮里；生活在南極…… 　　對(duì)策：指導(dǎo)說(shuō)完整話“我從第……段，我知道……” 　　【設(shè)計(jì)意圖：】訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)選擇信息，說(shuō)完整話。 　　2、指導(dǎo)朗讀第1、2自然段。 　　注意長(zhǎng)句的朗讀：“小企鵝和媽媽/生活在/冰天雪地的南極?！? 　　“妞妞的小腦袋/從媽媽的白色褶皮下/鉆了出來(lái)。” 　　課文填空：在企鵝媽媽白色的（）下面，有一塊（）的褶皮，像一間溫暖的小屋，里面藏著小企鵝妞妞。 　　3、分角色朗讀3--10自然段，其他同學(xué)邊

24、聽(tīng)邊思考： 　　妞妞第一次看到了天和地，它的感受怎樣？感到很新奇 　　4、指導(dǎo)朗讀第3--9自然段，尤其注意小企鵝和媽媽的對(duì)話：小企鵝天真好奇，媽媽親切和藹。 　　妞妞/第一次/高興地欣賞/這銀色的世界。 　　這世界/就是由/藍(lán)色和白色/組成的/嗎？小眼睛驚奇地望著媽媽。 　　對(duì)比朗讀：（1）哦，這天，多么好看！ 　　哦，這天，這天多么好看！ 　　小企鵝驚奇地贊嘆著。 　?。?）“哦，這天，這天多么好看!” 　　“哦，這地，這地的顏色真美麗!” 　　對(duì)策：通過(guò)指名讀、評(píng)讀練習(xí)

25、朗讀。 　　5、讀最后一個(gè)自然段后，小組討論：“讀了這段之后，你能知道什么？” 　　預(yù)設(shè)：媽媽告訴妞妞外面的天地很大，很美，要出去闖一闖，看一看，才能開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。 　　對(duì)策：用橫線畫(huà)出從從媽媽的肚子下面能看到的世界，用曲線畫(huà)出，出去闖世界能看到的世界。 　　練習(xí)說(shuō)話：我們生活的世界還有（）的（）。 　　【設(shè)計(jì)意圖：】以朗讀指導(dǎo)為主，引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解，讀中感悟，提高學(xué)生閱讀能力。 　　四、朗讀課文并背誦： 　　1、教師引讀。 　　2、學(xué)生自選喜歡的段落，讀后互評(píng)。 　　3、抓住重點(diǎn)（對(duì)話部分或最后一個(gè)自然段） 　　4、分角色朗讀。 　　5、填空根據(jù)課件一步一步練習(xí)背誦。 　　對(duì)策：學(xué)生自選喜歡的段落，讀后互評(píng)。抓住重點(diǎn)分角色朗讀。 　　【設(shè)計(jì)意圖：】根據(jù)課件練習(xí)背誦。 　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)：把課文有感情地背給家長(zhǎng)聽(tīng)。背誦課文最后一段。 　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)：16小企鵝和媽媽 　　闖一闖看一看 　　開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí) 　　七、課后反思： 　　有一點(diǎn)像講成了地理課，學(xué)生對(duì)南極很有興趣，鼓勵(lì)學(xué)生多看課外書(shū)，更進(jìn)一步的去了解南極的冰天雪地。