【教育學(xué)習(xí)】九年級語文下冊15《棗兒》經(jīng)典語段訓(xùn)練新人教版

K12教育教學(xué)文件+試卷+教案經(jīng)典語段訓(xùn)練15.棗兒精典語段一、閱讀理解。（一）棗兒（節(jié)選）男孩爺爺，你為啥把棗兒放在匾子里曬了又曬？老人 我等兒子回來。棗兒回來了，就喜歡一邊嚼棗兒，一邊聽我講故事。男孩棗兒叔叔啥時候回來？老人不知道。男 孩 迷路了吧？（見老人沉默，自語）不會的。這棵樹好大好大，會老遠就瞧見了，棗兒叔叔哪兒會看不見？（見老人不語）爺爺，你怎么了？老人仍在沉思。男孩咱們學(xué)貓叫？（見老人沒反應(yīng)）咱們學(xué)狗爬？（見老人沒反應(yīng)）咱們過家家？（見 老人還沒反應(yīng)）那，我講故事給你聽。（清清嗓子）哎喲，我的故事給忘了。我爹的故事才多呢一一我該回去了，我要回去等我爹。（將口袋里的棗放入匾子里）老 人 時辰還早呢，再坐坐。男 孩 爹回來會帶巧克力，巧克力你吃過嗎？可好吃了！老 人（心事重重）你有了巧克力，就不會來了。男孩來呢，你的棗兒甜！老人怕是你嘴甜吧？那我問你，我樹上的棗兒全光了，你還來不來？男孩也來。老人不騙我？男孩騙人是小狗。老 人 我們拉勾。（伸手與男孩拉勾）老人金勾勾，銀勾勾，騙人是小狗。男孩1、節(jié)選的對白，反映了老人和男孩之間怎么樣的一種情義？在對話中，老人說“我等兒子回來”，男孩說“我要回去等我爹”，這兩句臺詞又反映了哪一種情感？2、男孩說，“棗兒叔叔不回家是迷路了吧？ ”作者借男孩臺詞里的“迷路” 一詞，想表達什么？3、老人和男孩在這段對白中，流露了一種怎樣的思想感情？4、指出課文中“棗兒”的雙重含義。5、分析老人說：“你有了巧克力就不會再來了?！边@句臺詞的象征意義。參考答案：一、閱讀理解。（一）棗兒節(jié)選1、老人和男孩之間是一種十分純真的情義。老人和男孩的臺詞反映出一種“至愛親情” C2、表達當今社會青壯年對傳統(tǒng)的迷失、對情感的迷失、對人生的迷失。3、流露出對以往歲月的懷念，對親情的追尋。4、一是指樹上結(jié)的棗兒，一是指老人的兒子棗兒。5、 “巧克力”具有與“棗兒”相對的文化意義和社會內(nèi)涵。K12教育教學(xué)文件+試卷+教案