《幼兒園數(shù)學(xué)教育》課程標(biāo)準(zhǔn)(共9頁(yè))

精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上幼兒數(shù)學(xué)教育課程標(biāo)準(zhǔn)一課程信息課程名稱：幼兒數(shù)學(xué)教育 課程類型：（專業(yè)選修課）課程代碼：（ ） 授課對(duì)象：（學(xué)前教育專業(yè)）學(xué) 分：（2學(xué)分） 先 修 課：（幼兒園課程）學(xué) 時(shí)：（32學(xué)時(shí)） 后 續(xù) 課：（無(wú)）制 定 人： 張曉淵 制定時(shí)間：2013年12月16日星期一二課程性質(zhì)、任務(wù)和目的幼兒數(shù)學(xué)教育是一門(mén)研究學(xué)前兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)知特點(diǎn)及其教育規(guī)律，又是一門(mén)偏重于教學(xué)法的、以培養(yǎng)高師學(xué)前專業(yè)學(xué)生的教育能力的學(xué)科。它具有較強(qiáng)的理論性和運(yùn)用性。其教學(xué)目的與要求是：1、使學(xué)生明確學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的意義，懂得并掌握學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的任務(wù)、內(nèi)容、途徑和方法等基本教育原理。2、幫助學(xué)生了解學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育理論與實(shí)踐的發(fā)展趨勢(shì)，掌握學(xué)前兒童數(shù)學(xué)概念認(rèn)知發(fā)展的基本規(guī)律和年齡特點(diǎn)，具備較好地理論素養(yǎng)。3、創(chuàng)造條件學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生具有較好的組織和實(shí)施數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的能力，自覺(jué)地把知識(shí)、理論轉(zhuǎn)化為能力。三課程設(shè)計(jì)（一）課程目標(biāo)設(shè)計(jì)（1）能力目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的幼兒觀，提高幼兒教育工作能力，激發(fā)學(xué)生從事幼兒教育的熱情。使學(xué)生具備以下能力與技能：1）能夠運(yùn)用幼兒數(shù)學(xué)教育的相關(guān)理論知識(shí)和原理分析和解決具體幼兒心理問(wèn)題；2）能夠根據(jù)幼兒數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)、目標(biāo)及活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的相關(guān)要求，設(shè)計(jì)出符合要求的內(nèi)容豐富的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)。（2）知識(shí)目標(biāo)根據(jù)數(shù)學(xué)教育的相關(guān)內(nèi)容及板塊安排，讓學(xué)生了解并掌握數(shù)概念的初步形成、多與少、時(shí)間與空間、十以內(nèi)加減法等數(shù)學(xué)問(wèn)題的教學(xué)設(shè)計(jì)。使學(xué)生掌握以下知識(shí)：1）幼兒數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容、途徑、方法；2）學(xué)前兒童感知集合的發(fā)展與教育；3）學(xué)前兒童10以內(nèi)初步數(shù)概念的發(fā)展與教育；4）學(xué)前兒童10以內(nèi)加減運(yùn)算能力的發(fā)展與教育；5）學(xué)前兒童量的認(rèn)識(shí)的發(fā)展與教育；6）學(xué)前兒童對(duì)幾何形體認(rèn)識(shí)的發(fā)展與教育；7）學(xué)前兒童對(duì)時(shí)間與空間認(rèn)識(shí)的發(fā)展與教育；（3）態(tài)度與情感目標(biāo)初步形成對(duì)幼兒數(shù)學(xué)教育的較為科學(xué)合理的認(rèn)識(shí)，并熱愛(ài)幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)。能從幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織中把握其科學(xué)的規(guī)律。（二）。課程課時(shí)分配課 時(shí) 分 配 表序號(hào)章節(jié)課  時(shí)  分  配理論課習(xí)題課實(shí)訓(xùn)課共 計(jì)1第一章 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的意義與任務(wù)222第二章  學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容223第三章  學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的途徑和方法224第四章  學(xué)前兒童感知集合的發(fā)展與教育2245第五章  學(xué)前兒童10以內(nèi)初步數(shù)概念的發(fā)展和教育2466第六章  學(xué)前兒童10以內(nèi)加減運(yùn)算能力的發(fā)展及教育2247第七章 學(xué)前兒童量的認(rèn)識(shí)的發(fā)展及教育2248第八章 學(xué)前兒童對(duì)幾何形體認(rèn)識(shí)的發(fā)展及教育2249第九章 學(xué)前兒童對(duì)空間方位認(rèn)識(shí)的發(fā)展及教育02210第十章 學(xué)前兒童對(duì)時(shí)間認(rèn)識(shí)的發(fā)展及教育022合計(jì)161632四課程的主要內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配第一章 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的意義與任務(wù)（2學(xué)時(shí)）1第一節(jié) 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的意義（1學(xué)時(shí)）2，第二節(jié) 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的任務(wù)（1學(xué)時(shí)）第二章 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容（2學(xué)時(shí)）1. 第一節(jié) 選擇學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的依據(jù)（0.5學(xué)時(shí)）2. 第二節(jié) 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容（0.5學(xué)時(shí)）3第三節(jié) 數(shù)量關(guān)系與幼兒思維發(fā)展（0.5學(xué)時(shí)）4第四節(jié) 國(guó)外學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育內(nèi)容簡(jiǎn)介（0.5學(xué)時(shí)）第三章   學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的途徑和方法（2學(xué)時(shí)）1第一節(jié) 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的途徑（1學(xué)時(shí)）2第二節(jié) 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的基本方法（1學(xué)時(shí)）第四章  學(xué)前兒童感知集合的發(fā)展與教育（4學(xué)時(shí)）1第一節(jié) 學(xué)前兒童感知集合的意義（0.5學(xué)時(shí)）2第二節(jié) 學(xué)前兒童感知集合的發(fā)展（0.5學(xué)時(shí)）3第三節(jié) 物體分類的教學(xué)（1學(xué)時(shí)）4第四節(jié) 區(qū)別“1”和“許多”的教學(xué)（1學(xué)時(shí)）5第五節(jié) 比較兩組物體多少的教學(xué)（1學(xué)時(shí)）第五章   學(xué)前兒童10以內(nèi)初步數(shù)概念的發(fā)展和教育（6學(xué)時(shí)）1第一節(jié) 學(xué)前兒童的計(jì)數(shù)活動(dòng)（1學(xué)時(shí)）2第二節(jié) 學(xué)前兒童10以內(nèi)初步數(shù)概念的發(fā)展（1學(xué)時(shí)）3第三節(jié) 認(rèn)識(shí)10以內(nèi)基數(shù)的教學(xué)（1學(xué)時(shí)）4第四節(jié) 認(rèn)識(shí)10以內(nèi)序數(shù)的教學(xué)（1學(xué)時(shí)）5第五節(jié) 認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)組成的教學(xué)（1學(xué)時(shí)）6第六節(jié) 認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)阿拉伯?dāng)?shù)字的教學(xué)（1學(xué)時(shí)）第六章 學(xué)前兒童10以內(nèi)加減運(yùn)算能力的發(fā)展及教育（4學(xué)時(shí)）1第一節(jié) 學(xué)前兒童加減運(yùn)算能力的發(fā)展（1學(xué)時(shí)）2第二節(jié) 口述應(yīng)用題在學(xué)前兒童學(xué)習(xí)加減中的作用（1學(xué)時(shí)）3第三節(jié) 10以內(nèi)加減運(yùn)算的教學(xué)（2學(xué)時(shí)）第七章 學(xué)前兒童量的認(rèn)識(shí)的發(fā)展及教育（4學(xué)時(shí)）1第一節(jié) 學(xué)前兒童認(rèn)識(shí)大小和長(zhǎng)度能力的發(fā)展（1學(xué)時(shí)）2第二節(jié) 學(xué)前兒童重量感知的發(fā)展（1學(xué)時(shí)）3第三節(jié) 學(xué)前兒童量排序能力的發(fā)展（1學(xué)時(shí)）4第四節(jié) 認(rèn)識(shí)量的教學(xué)（1學(xué)時(shí)）第八章 學(xué)前兒童對(duì)幾何形體認(rèn)識(shí)的發(fā)展及教育（4學(xué)時(shí)）1第一節(jié) 學(xué)前兒童對(duì)幾何形體認(rèn)識(shí)的發(fā)展（2學(xué)時(shí)）2第二節(jié) 認(rèn)識(shí)平面圖形的教學(xué)（1學(xué)時(shí)）3第三節(jié) 認(rèn)識(shí)幾何體的教學(xué)（1學(xué)時(shí)）第九章 學(xué)前兒童對(duì)空間方位認(rèn)識(shí)的發(fā)展及教育（2學(xué)時(shí)）1第一節(jié) 關(guān)于空間方位的幾個(gè)基本概念（1學(xué)時(shí)）2第二節(jié) 兒童認(rèn)識(shí)空間方位的特點(diǎn)（0.5學(xué)時(shí)）3第三節(jié) 認(rèn)識(shí)空間方位的教學(xué)要求（0.5學(xué)時(shí)）第十章 學(xué)前兒童對(duì)時(shí)間認(rèn)識(shí)的發(fā)展及教育（2學(xué)時(shí)）1第一節(jié) 關(guān)于時(shí)間的基本概念及特點(diǎn)（0.5學(xué)時(shí)）2第二節(jié) 學(xué)前兒童認(rèn)識(shí)時(shí)間的特點(diǎn)（0.5學(xué)時(shí)）3第三節(jié) 認(rèn)識(shí)時(shí)間的教學(xué)（1學(xué)時(shí)）五幼兒數(shù)學(xué)教育教學(xué)基本要求第一章 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的意義與任務(wù)（2學(xué)時(shí)） 教學(xué)要求：1.使學(xué)生懂得學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中，學(xué)前兒童的生活中以及在入學(xué)準(zhǔn)備教育的重要意義。2.明確學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的目的和任務(wù)。第一節(jié) 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的意義一、數(shù)學(xué)是兒童應(yīng)具備的科學(xué)文化素養(yǎng)之一。二、向?qū)W前兒童進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙教育是幼兒生活和認(rèn)識(shí)客觀事物的需要。三、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育是他們后繼學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和前提條件。四、數(shù)學(xué)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)和工具。第二節(jié) 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的任務(wù)一、讓學(xué)前兒童獲得一些簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)初步知識(shí)和技能二、發(fā)展學(xué)前兒童思維能力三、培養(yǎng)學(xué)前兒童對(duì)數(shù)學(xué)興趣和體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣第二章 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容 (2學(xué)時(shí))教學(xué)要求：1.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)選擇組織有目的性和科學(xué)性的幼兒數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容。2.全面掌握幼兒園數(shù)學(xué)教育內(nèi)容體系，分析并把握各年齡班教育內(nèi)容相互間邏輯聯(lián)系。3.理解學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育內(nèi)容中的關(guān)于數(shù)量關(guān)系的知識(shí)。第一節(jié) 選擇學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的依據(jù)一、 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育任務(wù)的要求二、 遵循數(shù)學(xué)知識(shí)本身的科學(xué)性、系統(tǒng)性三、 符合學(xué)前兒童數(shù)學(xué)要領(lǐng)認(rèn)知發(fā)民遙規(guī)律和特點(diǎn)四、 符合學(xué)前兒童日常生活為為入學(xué)作準(zhǔn)備的需要第二節(jié) 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容一、 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的項(xiàng)目及范圍二、各年齡班數(shù)學(xué)教育內(nèi)容第三節(jié) 數(shù)量關(guān)系與幼兒思維發(fā)展一、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育內(nèi)容中包含的主要數(shù)量關(guān)系二、數(shù)量關(guān)系是促進(jìn)幼兒思維發(fā)展的有力因素第四節(jié) 國(guó)外學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育內(nèi)容簡(jiǎn)介一、前蘇聯(lián)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育內(nèi)容簡(jiǎn)析二、美國(guó)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育內(nèi)容簡(jiǎn)析第三章 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的途徑和方法 （2學(xué)時(shí)）教學(xué)要求：1.使學(xué)生了解幼兒數(shù)學(xué)教育有哪些途徑及各自特點(diǎn)？2.理解幼兒數(shù)學(xué)教育基本方法的涵義及掌握的要求，重在掌握如何運(yùn)用這些基本的要求3.組織一次見(jiàn)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生初步了解幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)途徑、方法。 課程內(nèi)容第一節(jié)、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的途徑一、專門(mén)的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)二、游戲中的數(shù)學(xué)教育三、其他教育活動(dòng)中的數(shù)學(xué)教育。四、在日常生活中的數(shù)學(xué)教育。第二節(jié) 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的基本方法 一、操作法 二、游戲法 三、比較法 四、啟發(fā)探索法 五、講解演示法 六、歸納法和演繹法 七、運(yùn)用以上數(shù)學(xué)教育方法的指導(dǎo)思想第四章 學(xué)前兒童感知集合的發(fā)展與教育（4學(xué)時(shí)）教學(xué)要求： 1、使學(xué)生懂得幼兒感知集合教育的含義，其對(duì)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要領(lǐng)的重要性。 2、能理解學(xué)前兒童感知集合發(fā)展的年齡特點(diǎn)。 3、教會(huì)學(xué)生能表述分類的內(nèi)涵和知道幼兒有哪些種分類，掌握分類教學(xué)的要求和方法。 4、教會(huì)學(xué)生初步學(xué)會(huì)組織和實(shí)施“1”和“許多的數(shù)學(xué)活動(dòng)的能力。 5、組織學(xué)生設(shè)計(jì)“比較兩組物體多少”的教育活動(dòng)，通過(guò)模擬教學(xué)體驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)施教育活動(dòng)過(guò)程。第一節(jié) 學(xué)前兒童感知集合的意義一、幼兒感知集合教育的含義二、學(xué)前兒童感知集合教育的重要意義第二節(jié) 學(xué)前兒童感知集合的發(fā)展一、2歲3歲左右兒童產(chǎn)生了對(duì)集合的籠統(tǒng)知覺(jué)，但這種知覺(jué)是泛化的。二、3歲4歲兒童已經(jīng)邁步感知到集合中的元素能不超出集合的界線，而且，所擺的元素逐步達(dá)到精確的一一對(duì)應(yīng)。 三、4歲5歲兒童已經(jīng)能準(zhǔn)確地感知集合元素，并能初步理解和子集的 包含關(guān)系。四、5歲6歲兒童對(duì)集合的理解進(jìn)一步提高和護(hù)展。第三節(jié) 物體分類的教學(xué)分類是把相同的或具有某一相同特征（屬性）的東西歸并在一起。一、分類的意義二、幼兒的幾種分類三、教育要求四、教育方法第四節(jié) 區(qū)別“1”和“許多”的教學(xué)一、區(qū)別“1”和“許多”的意義二、教育要求三、教育方法第五節(jié) 比較兩組物體多少的教學(xué)一、比較兩組物體多少的教育意義二、教育要求三、教育方法 (一) 重疊法（二）并置法（三）運(yùn)用以上兩種方法應(yīng)注意的問(wèn)題。第五章 學(xué)前兒童10以內(nèi)初步數(shù)概念的發(fā)展和教育（6學(xué)時(shí)）教學(xué)要求：1.使學(xué)生懂得學(xué)前兒童計(jì)數(shù)教學(xué)活動(dòng)的含義、結(jié)構(gòu)和發(fā)展,了解計(jì)數(shù)活動(dòng)的意義；2.理解學(xué)前兒童10以內(nèi)初步數(shù)概念發(fā)展的一般過(guò)程，掌握學(xué)前兒童掌握10以內(nèi)概念的年齡階段的主要特點(diǎn).3.認(rèn)識(shí)10以內(nèi)基數(shù)、序數(shù)和數(shù)組成的知識(shí)和實(shí)施教學(xué)要求。通過(guò)示范和練習(xí)基本掌握其教學(xué)方法。第一節(jié) 學(xué)前兒童的計(jì)數(shù)活動(dòng)一、什么是計(jì)數(shù)活動(dòng) 計(jì)數(shù)活動(dòng) 是一種有目的、有手段、有結(jié)果的操作活動(dòng)，其結(jié)果表現(xiàn)為數(shù)的形式。 二、計(jì)數(shù)活動(dòng)的實(shí)質(zhì)三、計(jì)數(shù)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)與發(fā)展四、計(jì)數(shù)活動(dòng)是幼兒形成初步數(shù)概念的基本活動(dòng)。第二節(jié) 學(xué)前兒童10以內(nèi)初步數(shù)概念的發(fā)展一、學(xué)前兒童10以內(nèi)初步數(shù)概念的發(fā)展的一般過(guò)程二、學(xué)前兒童掌握10以內(nèi)數(shù)概念的年齡階段及特點(diǎn).第三節(jié) 認(rèn)識(shí)10以內(nèi)基數(shù)的教學(xué)一、教育要求二、教學(xué)方法第四節(jié) 認(rèn)識(shí)10以內(nèi)序數(shù)的教學(xué)一、教學(xué)要求（中班）二、教學(xué)方法第五節(jié) 認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)組成的教學(xué)一、教學(xué)要求（大班）二、教學(xué)方法第六節(jié) 認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)阿拉伯?dāng)?shù)字的教學(xué)一、教學(xué)要求二、教學(xué)方法第六章 學(xué)前兒童10以內(nèi)加減運(yùn)算能力的發(fā)展及教育（4學(xué)時(shí)）教學(xué)要求：1.結(jié)合幼兒實(shí)際分析闡述學(xué)前兒童加減應(yīng)用能力的一般發(fā)展過(guò)程及年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生在全面了解基礎(chǔ)上為掌握其教學(xué)方法奠定基礎(chǔ)。2.使學(xué)生領(lǐng)會(huì)口述應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)及編應(yīng)用題的要求、幼兒學(xué)習(xí)自編口述應(yīng)用題的規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)及它對(duì)幼兒學(xué)習(xí)加減法的作用。3.教師必須運(yùn)用范例、見(jiàn)習(xí)或模擬教學(xué)等方式訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)10以內(nèi)加減法數(shù)學(xué)活動(dòng),較好掌握基本教學(xué)方法和教育技能和訓(xùn)練讓學(xué)生設(shè)計(jì)10以內(nèi)加減法教學(xué)教育活動(dòng)以培養(yǎng)并掌握基本教學(xué)方法。4.明確10以內(nèi)加減運(yùn)算是幼兒園大班的教學(xué)內(nèi)容。第一節(jié) 學(xué)前兒童加減運(yùn)算能力的發(fā)展 一、學(xué)前兒童加減運(yùn)算能力的一般發(fā)展過(guò)程（一）從具體到抽象。（二）從逐一加減到按數(shù)群加減。 二、學(xué)前兒童10以內(nèi)加減運(yùn)算能力的年齡特點(diǎn)第二節(jié) 口述應(yīng)用題在學(xué)前兒童學(xué)習(xí)加減中的作用一、應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)（一）應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)（二）應(yīng)用題的特點(diǎn)二、口述應(yīng)用題在學(xué)前兒童學(xué)習(xí)加減法中的作用三、幼兒解答口述應(yīng)用題四、幼兒自編口述應(yīng)用題第三節(jié) 10以內(nèi)加減運(yùn)算的教學(xué)一、教學(xué)要求（一）讓幼兒學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)單的口述應(yīng)用題，在此基礎(chǔ)上掌握應(yīng)用題結(jié)構(gòu)。（二）讓幼兒學(xué)會(huì)10以內(nèi)加減法二、教學(xué)方法（一）學(xué)習(xí)描述和模仿自編口述應(yīng)用題，讓幼兒獲得加減法和應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的感性經(jīng)驗(yàn)。（二）借助直觀教具和口述應(yīng)用題講明加減法的含義（三）教幼兒認(rèn)識(shí)加號(hào)、減號(hào)、等號(hào)及算式（四）用數(shù)的組成學(xué)習(xí)加減法的方法（五）復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減運(yùn)算的其他方法第七章 學(xué)前兒童量的認(rèn)識(shí)的發(fā)展及教育（4學(xué)時(shí)）教學(xué)要求：1.讓學(xué)生懂得什么是量、什么是連續(xù)量、量守恒、量排序、排序的雙重性，傳遞性和可逆性等知識(shí),必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)前兒童關(guān)于大小、長(zhǎng)度能力、重量感知能力、排序能力發(fā)展的年齡特點(diǎn)，并作為實(shí)施量的教學(xué)依據(jù)2.了解學(xué)前兒童量的教學(xué)要求3.運(yùn)用見(jiàn)習(xí)、教師示范、練習(xí)等方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)量的教育活動(dòng)片斷，并通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)和初步掌握組織教學(xué)活動(dòng)基本方法和教育技能。第一節(jié) 學(xué)前兒童認(rèn)識(shí)大小和長(zhǎng)度能力的發(fā)展 第二節(jié) 學(xué)前兒童重量感知的發(fā)展 第三節(jié) 學(xué)前兒童量排序能力的發(fā)展 第四節(jié) 認(rèn)識(shí)量的教學(xué) 一、教學(xué)要求 二、教學(xué)方法第八章 學(xué)前兒童對(duì)幾何形體認(rèn)識(shí)的發(fā)展及教育（4學(xué)時(shí)）教學(xué)要求：1.教師講授并使學(xué)習(xí)了解幾何形體方面的知識(shí)并能用幼兒語(yǔ)言表達(dá)以及懂得學(xué)前兒童對(duì)幾何形體一般發(fā)展過(guò)程及年齡特點(diǎn)2.知道幼兒關(guān)于平面圖形的教育要求，通過(guò)講授和練習(xí)使學(xué)生掌握,教會(huì)幼兒認(rèn)識(shí)平面圖形的方法，認(rèn)識(shí)圖形基本特征和守恒的教育方法，讓幼兒認(rèn)識(shí)圖形間關(guān)系的教育方法等。3.教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)一次認(rèn)識(shí)幾何形體的教學(xué)活動(dòng)。并進(jìn)行見(jiàn)習(xí)和教育能力訓(xùn)練。 第一節(jié) 學(xué)前兒童對(duì)幾何形體認(rèn)識(shí)的發(fā)展第二節(jié) 認(rèn)識(shí)平面圖形的教學(xué)一、教學(xué)要求（一）小班（二）中班 二、教學(xué)方法第三節(jié) 認(rèn)識(shí)幾何體的教學(xué)一、教學(xué)要求二、教學(xué)方法第九章 學(xué)前兒童對(duì)空間方位認(rèn)識(shí)的發(fā)展及教育（2學(xué)時(shí)）教學(xué)要求：1.使學(xué)生懂得空間方位的幾個(gè)基本概念2.使學(xué)生必須知道學(xué)前兒童空間方位的難易順序，理解幼兒認(rèn)別空間方位的過(guò)程、區(qū)域。3.運(yùn)用講授、演示等方法，讓學(xué)生明確幼兒園關(guān)于空間方法教學(xué)的要求，并初步運(yùn)用相關(guān)的教學(xué)方法，組織教育活動(dòng)。第一節(jié) 關(guān)于空間方位的幾個(gè)基本概念一、空間方位和對(duì)空間方位的辨別二、確定物體方位需要有一個(gè)立足點(diǎn)第二節(jié) 兒童認(rèn)識(shí)空間方位的特點(diǎn)一、以自身為中心的定向二、以客體為中心的定向第三節(jié) 認(rèn)識(shí)空間方位的教學(xué)要求一、教學(xué)要求二、教學(xué)方法第十章 學(xué)前兒童對(duì)時(shí)間認(rèn)識(shí)的發(fā)展及教育（2學(xué)時(shí)）教學(xué)要求：1.通過(guò)自學(xué)，讓學(xué)生理解關(guān)于時(shí)間的概念及特點(diǎn)等知識(shí)2.講授并使學(xué)生懂得學(xué)前兒童認(rèn)識(shí)時(shí)間的主要特點(diǎn)3.掌握幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)間的教學(xué)第一節(jié) 關(guān)于時(shí)間的基本概念及特點(diǎn)一、時(shí)間的概念二、時(shí)間的特點(diǎn)三、表示時(shí)間概念、詞匯的種類第二節(jié) 學(xué)前兒童認(rèn)識(shí)時(shí)間的特點(diǎn)一、學(xué)前兒童認(rèn)識(shí)時(shí)間的一般特點(diǎn)二、學(xué)前兒童認(rèn)識(shí)時(shí)間的年齡特點(diǎn)第三節(jié) 認(rèn)識(shí)時(shí)間的教學(xué)一、 教學(xué)要求二、 教學(xué)方法幼兒數(shù)學(xué)教育課程授課計(jì)劃2013_2014學(xué)年第 2 學(xué)期 課程名稱: 幼兒數(shù)學(xué)教育 任課班級(jí): 2012級(jí)學(xué)前教育專業(yè)任課教師: 張曉淵 教研室主任：周林學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容重要教學(xué)方法重要教學(xué)手段習(xí) 題2第一章 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的意義與任務(wù)講授板書(shū)、多媒體教材課后作業(yè)2第二章 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容講授板書(shū)、多媒體教材課后作業(yè)2第三章 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的途徑和方法講授板書(shū)、多媒體教材課后作業(yè)4第四章 學(xué)前兒童感知集合的發(fā)展與教育講授、學(xué)生說(shuō)課試講，組織評(píng)課板書(shū)、多媒體說(shuō)課試講準(zhǔn)備6第五章 學(xué)前兒童10以內(nèi)初步數(shù)概念的發(fā)展和教育講授、學(xué)生說(shuō)課試講，組織評(píng)課板書(shū)、多媒體說(shuō)課試講準(zhǔn)備4第六章 學(xué)前兒童10以內(nèi)加減運(yùn)算能力的發(fā)展及教育講授、學(xué)生說(shuō)課試講，組織評(píng)課板書(shū)、多媒體說(shuō)課試講準(zhǔn)備4第七章 學(xué)前兒童量的認(rèn)識(shí)的發(fā)展及教育講授、學(xué)生說(shuō)課試講，組織評(píng)課板書(shū)、多媒體說(shuō)課試講準(zhǔn)備4第八章 學(xué)前兒童對(duì)幾何形體認(rèn)識(shí)的發(fā)展及教育講授、學(xué)生說(shuō)課試講，組織評(píng)課板書(shū)、多媒體說(shuō)課試講準(zhǔn)備2第九章 學(xué)前兒童對(duì)空間方位認(rèn)識(shí)的發(fā)展及教育講授、學(xué)生說(shuō)課試講，組織評(píng)課板書(shū)、多媒體說(shuō)課試講準(zhǔn)備2第十章 學(xué)前兒童對(duì)時(shí)間認(rèn)識(shí)的發(fā)展及教育講授、學(xué)生說(shuō)課試講，組織評(píng)課板書(shū)、多媒體說(shuō)課試講準(zhǔn)備八、教材、資料考核方式：實(shí)踐考試教    材：學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育北師大版 林嘉綏、李丹玲著；教學(xué)參考資料：學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育概論華東師大版 金浩主編專心-專注-專業(yè)