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1、 場景歌教學設計舉例 第一課時 教學目標： 1. 識記“灘、艘”等 10 個生字，會寫“群、隊”等 5 個左右結構的字。 2. 正確、流利地朗讀兒歌，在情境中學習兒歌，積累數(shù)量詞。 3. 反復朗讀，感受場景圖展示的美麗景色。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，導入新課 教師：小朋友們，你們喜歡旅游嗎？那就讓我們高舉隊旗，吹響銅號，高高 興興地出發(fā)吧?。ㄕn件播放少先隊員舉旗、吹號去旅游的活動場面。） 1. 交流場景，出示詞語。 一面隊旗 一把銅號 一隊“紅領巾” 一片歡笑 2. 理解詞語，識記生字。 （1）隊：辨析比較“隊”和“對”。 隊對 ）號入座（ ）員（ ）不起排（ ） 2）銅號：豐富語境識記“號
2、” o 看圖認識“銅號”，出示長號、短號、小號、圓號的圖片；結合一年級課文 青蛙寫詩，引出“逗號、句號、省略號”，復習不同的標點符號。在認讀中 鞏固生字“號”的識記。 （3） 一隊“紅領巾”： 平常說“一條紅領巾”， 這里為什么說是“一隊紅 領巾”？這“一隊紅領巾”指的是誰？ 二、初讀課文，了解場景 1.配樂聽讀，感知課文。 教師：“紅領巾”們，我們的旅游馬上開始了！先來聽聽導游的介紹，了解 我們這次旅游的安排（配樂播放課文錄音）。 2.初讀課文，交流場景。 教師：借助拼音，讀讀兒歌，讀完后想想這次旅游要去哪些地方？ 3. 學習課文第一小節(jié)。 一只海鷗一片沙灘一艘軍艦一條帆船 沙灘：讀讀詞語，
3、說說這兩個字的相同點。 艘、艦：比較發(fā)現(xiàn)兩個字的相同點， 引導學生明白帶 “舟”的字都和船有關。 帆：看圖認識帆船上的“白帆”，引導學生了解“帆”字左邊的“巾”表示 的意義。 2）銅號：豐富語境識記“號” o 4. 學習課文第二小節(jié) 一方魚塘一塊稻田一行垂柳一座花園 垂柳：看圖感受柳條的“垂感”，理解“垂柳”。春天，柳樹長出了碧綠碧 綠的枝條，像無數(shù)綠色的絲帶掛在枝頭，微風吹來，左右擺動，唐朝詩人賀知章 是這樣描寫這些垂柳的：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。 設計意圖： 通過圖文對照，幫助學生對“垂柳”一詞建立起形象的感知。引入詩句以豐 富學生感知。 三、背誦兒歌，積累運用 1.拍手游戲，背誦
4、積累。 教師：小朋友，讓我們在田間休息一下，做做課間操，玩玩拍手歌游戲。 你拍一，我拍一，一只海鷗展翅飛。 你拍二，我拍二，一片沙灘在眼前。 你拍三，我拍三，一艘軍艦真好看。 你拍四，我拍四，一條帆船向前駛。 你拍五，我拍五，一方魚塘許多魚。 你拍六，我拍六，一塊稻田慶豐收。 你拍七，我拍七，一行垂柳燕子戲。 你拍八，我拍八，一座花園開滿花 你拍九，我拍九，海灘邊上走一走 你拍十，我拍十，鄉(xiāng)村風光真美麗！ 設計意圖： 把課文改編成拍手歌， 既可以在新語境中鞏固字詞， 又能以課間操的形式反 復朗讀，輕松有趣。 2.創(chuàng)設語境，練習運用量詞。 小朋友，我們先來到了美麗的大海邊，看到了一（ ）海鷗，一（ ）沙灘 一（ ）軍艦，一 （ ）帆船；我們又來到了鄉(xiāng)村田間，看到了一（ ）塘魚，一 （ ）稻田。一（ ）垂柳，一（ ）花園。 四、比較發(fā)現(xiàn)，指導書寫 觀察“群、隊、銅、旗、領”，比較左右兩部分的占格，指導書寫
人教部編二年級語文上冊《場景歌》教學設計舉例
