北師大版思品八上《勇于承擔(dān)責(zé)任》ppt課件]

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1、 武漢市鄱陽(yáng)街有一普通的6層樓房，就在最近，收到了來(lái)自英國(guó)的一份函件，提醒此樓業(yè)主，該樓90年的設(shè)計(jì)年限已超過(guò)，敬請(qǐng)注意。原來(lái)這座樓房始建于20世紀(jì)初，設(shè)計(jì)者是英國(guó)的一家建筑設(shè)計(jì)事物所。 經(jīng)歷了近一百年，這座樓當(dāng)時(shí)的設(shè)計(jì)者怕早已不在人世了，建筑工人和工程師大概也已走了，然而人不在了，這個(gè)設(shè)計(jì)所后來(lái)的多少批職員仍對(duì)自己的“產(chǎn)品”遠(yuǎn)在異國(guó)的一座小樓仍十分負(fù)責(zé)，能做到這一點(diǎn)真是令人贊嘆。是一種什么精神促使這個(gè)設(shè)計(jì)所這樣做？第十課 勇于承擔(dān)責(zé)任我們的責(zé)任我們的責(zé)任一、責(zé)任對(duì)我們的生活一、責(zé)任對(duì)我們的生活 有什么重要意義？有什么重要意義？二、責(zé)任是怎樣產(chǎn)生的？二、責(zé)任是怎樣產(chǎn)生的？三、我們未成年人的責(zé)任

2、三、我們未成年人的責(zé)任 是什么？是什么？通過(guò)預(yù)習(xí)，我明白了這一課通過(guò)預(yù)習(xí)，我明白了這一課我們將學(xué)到有關(guān)責(zé)任的我們將學(xué)到有關(guān)責(zé)任的.思想驛站思想驛站 閱讀閱讀P102P102頁(yè)的三幅圖，想一想，這幾幅圖中頁(yè)的三幅圖，想一想，這幾幅圖中表現(xiàn)出來(lái)的共同的東西是什么？表現(xiàn)出來(lái)的共同的東西是什么？責(zé)任意識(shí)（責(zé)任心的問(wèn)題）責(zé)任意識(shí)（責(zé)任心的問(wèn)題）你能否再舉幾個(gè)類似的例子你能否再舉幾個(gè)類似的例子責(zé)任的意義責(zé)任的意義個(gè)人意義：個(gè)人意義：社會(huì)意義：社會(huì)意義：責(zé)任意識(shí)是一個(gè)人美德責(zé)任意識(shí)是一個(gè)人美德的表現(xiàn)和基礎(chǔ)，是我們的表現(xiàn)和基礎(chǔ)，是我們贏得他人信任和贊賞的贏得他人信任和贊賞的關(guān)鍵，也是一個(gè)人實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵，也是一個(gè)人

3、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基礎(chǔ)人生價(jià)值的基礎(chǔ)良好的人際關(guān)系，和諧良好的人際關(guān)系，和諧的社會(huì)氛圍，都要人的的社會(huì)氛圍，都要人的責(zé)任意識(shí)的提高如果責(zé)任意識(shí)的提高如果我們都推脫自己的責(zé)任，我們都推脫自己的責(zé)任，那么社會(huì)就無(wú)法正常運(yùn)那么社會(huì)就無(wú)法正常運(yùn)轉(zhuǎn)，人們的生活就會(huì)陷轉(zhuǎn)，人們的生活就會(huì)陷入混亂入混亂責(zé)任是怎責(zé)任是怎樣產(chǎn)生的樣產(chǎn)生的 一、責(zé)任產(chǎn)生于人們之間的約定一、責(zé)任產(chǎn)生于人們之間的約定在生活當(dāng)中，我們經(jīng)常會(huì)就在生活當(dāng)中，我們經(jīng)常會(huì)就某些事情與別人做出約定。某些事情與別人做出約定。對(duì)他人的約定就是一種承諾對(duì)他人的約定就是一種承諾，就意味著我們有責(zé)任履行，就意味著我們有責(zé)任履行這些約定，也就是我們有履這些約定，

4、也就是我們有履行承諾的行承諾的義務(wù)義務(wù)，那么，那么，約定有約定有哪些形式呢哪些形式呢 ？約定的形式有約定的形式有口頭的書面的書面的如約好哪天去某地玩，入黨入如約好哪天去某地玩，入黨入團(tuán)的誓詞，戀人之間的山盟海團(tuán)的誓詞，戀人之間的山盟海誓等。誓等。如人們?cè)诮?jīng)濟(jì)活動(dòng)中簽訂的各種合同、如人們?cè)诮?jīng)濟(jì)活動(dòng)中簽訂的各種合同、協(xié)議，協(xié)議， 國(guó)與國(guó)之間簽訂的條約，商品國(guó)與國(guó)之間簽訂的條約，商品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者對(duì)商品質(zhì)量和服務(wù)做出的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者對(duì)商品質(zhì)量和服務(wù)做出的書面服務(wù)承諾等。書面服務(wù)承諾等。責(zé)任是怎責(zé)任是怎樣產(chǎn)生的樣產(chǎn)生的 1 1、責(zé)任產(chǎn)生與人們之間的約定、責(zé)任產(chǎn)生與人們之間的約定 （口頭的，書面的口頭的，書面的

5、）2、責(zé)任還產(chǎn)生于人們?cè)谏鐣?huì)中擔(dān)任、責(zé)任還產(chǎn)生于人們?cè)谏鐣?huì)中擔(dān)任的不同的角色。不同的社會(huì)角色承的不同的角色。不同的社會(huì)角色承責(zé)擔(dān)著不同的責(zé)任。責(zé)擔(dān)著不同的責(zé)任。（(比如：人們從事不同的職業(yè)就是一種比如：人們從事不同的職業(yè)就是一種社會(huì)角色，不同的職業(yè)就有不同的職責(zé)）社會(huì)角色，不同的職業(yè)就有不同的職責(zé)）感受人各有責(zé)感受人各有責(zé) 醫(yī) 生教 師工人 軍 人科 學(xué) 家社會(huì)社會(huì)角色角色主要主要責(zé)任責(zé)任社會(huì)社會(huì)角色角色主要主要責(zé)任責(zé)任 教師教師軍人軍人工人工人農(nóng)民農(nóng)民醫(yī)生醫(yī)生科學(xué)家科學(xué)家法官法官警察警察司機(jī)司機(jī)公務(wù)員公務(wù)員傳授知識(shí)、傳授知識(shí)、愛護(hù)學(xué)生愛護(hù)學(xué)生保衛(wèi)祖國(guó)安全保衛(wèi)祖國(guó)安全秉公執(zhí)法、秉公執(zhí)法、懲惡揚(yáng)

6、善懲惡揚(yáng)善探索奧秘探索奧秘種植糧食、蔬菜種植糧食、蔬菜 保障人民生活保障人民生活治病、救人治病、救人保質(zhì)保量完成任保質(zhì)保量完成任務(wù)務(wù)維護(hù)社會(huì)秩序維護(hù)社會(huì)秩序保障人民安全保障人民安全遵守交通規(guī)則、遵守交通規(guī)則、 安全行車安全行車 克已奉公、克已奉公、為人民服務(wù)為人民服務(wù)葡萄牙橋梁倒塌，導(dǎo)致葡萄牙橋梁倒塌，導(dǎo)致80人失蹤人失蹤重慶一起交通事故逾重慶一起交通事故逾20人人死亡死亡溫江一溫江一3838噸重橋梁噸重橋梁倒塌倒塌 三民工死亡三民工死亡 不負(fù)責(zé)任的行為會(huì)給社會(huì)給他人不負(fù)責(zé)任的行為會(huì)給社會(huì)給他人造成嚴(yán)重危害，也給自己帶來(lái)難以彌造成嚴(yán)重危害，也給自己帶來(lái)難以彌補(bǔ)的損失。所以，我們做任何事情都補(bǔ)的

7、損失。所以，我們做任何事情都要盡職盡責(zé)，對(duì)他人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，要盡職盡責(zé)，對(duì)他人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，最終也是對(duì)自己負(fù)責(zé)。最終也是對(duì)自己負(fù)責(zé)?？戳松厦鎺追鶊D片，你得到了什么啟示？看了上面幾幅圖片，你得到了什么啟示？負(fù)責(zé)任：我們的社會(huì)生活井然有序，生機(jī)勃勃。負(fù)責(zé)任：我們的社會(huì)生活井然有序，生機(jī)勃勃。概括一下概括一下:責(zé)任的含義：責(zé)任的含義： 責(zé)任就是做好應(yīng)當(dāng)做的責(zé)任就是做好應(yīng)當(dāng)做的工作，也就是承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)工作，也就是承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的任務(wù)，包括法律上和道德的任務(wù)，包括法律上和道德上應(yīng)盡的義務(wù)。上應(yīng)盡的義務(wù)。議一議： 有同學(xué)認(rèn)為，我們作為未成年人年有同學(xué)認(rèn)為，我們作為未成年人年齡還小，稚嫩的肩膀還承擔(dān)不起責(zé)任，

8、齡還小，稚嫩的肩膀還承擔(dān)不起責(zé)任，也沒有從事社會(huì)上的職業(yè)，所以談不上也沒有從事社會(huì)上的職業(yè)，所以談不上責(zé)任的問(wèn)題。請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。?zé)任的問(wèn)題。請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。參考答案參考答案這種說(shuō)法不對(duì)。這種說(shuō)法不對(duì)。 從責(zé)任的含義、責(zé)任產(chǎn)生的因素來(lái)看，從責(zé)任的含義、責(zé)任產(chǎn)生的因素來(lái)看，責(zé)任不是遠(yuǎn)離我們的事情，也不是只有成責(zé)任不是遠(yuǎn)離我們的事情，也不是只有成年人才應(yīng)承擔(dān)的。年人才應(yīng)承擔(dān)的。因?yàn)槲覀兾闯赡耆艘彩且驗(yàn)槲覀兾闯赡耆艘彩巧鐣?huì)的一員，也要承擔(dān)很多社會(huì)角色，也社會(huì)的一員，也要承擔(dān)很多社會(huì)角色，也有很多在法律上、道德上應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)。有很多在法律上、道德上應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)。 在錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)生活中，每一個(gè)在錯(cuò)綜復(fù)

9、雜的社會(huì)生活中，每一個(gè)人都扮演人都扮演 著一定的社會(huì)角色，每一個(gè)人著一定的社會(huì)角色，每一個(gè)人在不同的時(shí)期不同的場(chǎng)合出現(xiàn)，都會(huì)因在不同的時(shí)期不同的場(chǎng)合出現(xiàn)，都會(huì)因角色的不同而承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任角色的不同而承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。想一想，。想一想，在生活中我們承擔(dān)了哪些角色，這些角在生活中我們承擔(dān)了哪些角色，這些角色的責(zé)任是什么？色的責(zé)任是什么？（看看哪組的同學(xué)說(shuō)得多看看哪組的同學(xué)說(shuō)得多。）。）學(xué)校學(xué)校家庭家庭國(guó)家國(guó)家班級(jí)班級(jí)汽車汽車景區(qū)景區(qū)路上路上商場(chǎng)商場(chǎng)子女子女學(xué)生學(xué)生同學(xué)同學(xué)公民公民乘客乘客顧客顧客游人游人行人行人我的角色：我的角色：子女子女學(xué)生學(xué)生同學(xué)同學(xué)公民公民乘客乘客顧客顧客游人游人行人行人做一個(gè)

10、做一個(gè)好公民好公民遵守遵守乘車乘車秩序秩序好好學(xué)好好學(xué)習(xí)天天習(xí)天天向上向上愛護(hù)文愛護(hù)文物保護(hù)物保護(hù)環(huán)境環(huán)境相互相互幫助幫助遵守遵守交通交通關(guān)心關(guān)心父母父母遵守商遵守商場(chǎng)秩序場(chǎng)秩序我的責(zé)任：我的責(zé)任： 一個(gè)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的人是個(gè)高一個(gè)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的人是個(gè)高尚的人，一個(gè)負(fù)責(zé)任的民族必是尚的人，一個(gè)負(fù)責(zé)任的民族必是高尚的民族。人人負(fù)起自己的責(zé)高尚的民族。人人負(fù)起自己的責(zé)任，我們的社會(huì)更美好！任，我們的社會(huì)更美好！ 一一個(gè)國(guó)個(gè)國(guó)家的人民有了家的人民有了責(zé)責(zé)任感，任感，國(guó)國(guó)家家就能強(qiáng)大，一就能強(qiáng)大，一個(gè)個(gè)家庭的成家庭的成員員有了有了責(zé)責(zé)任任感，感，這個(gè)這個(gè)家庭就家庭就會(huì)會(huì)幸福，一幸福，一個(gè)個(gè)人有了人有了責(zé)責(zé)任

11、感，就能任感，就能盡職盡責(zé)盡職盡責(zé)，在事，在事業(yè)業(yè)上取得成上取得成就，得到社就，得到社會(huì)會(huì)的尊重的尊重與認(rèn)與認(rèn)可?？伞Ｎ覀兊呢?zé)任我們的責(zé)任一、責(zé)任對(duì)我們一、責(zé)任對(duì)我們 的生活有什的生活有什 么重要意？么重要意？二、責(zé)任是怎樣二、責(zé)任是怎樣 產(chǎn)生的？產(chǎn)生的？三、我們未成年三、我們未成年 人的責(zé)任是人的責(zé)任是 什么？什么？通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，我通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了有關(guān)責(zé)任的學(xué)到了有關(guān)責(zé)任的個(gè)人意義個(gè)人意義.社會(huì)意義社會(huì)意義.責(zé)任產(chǎn)生于人們之間的約定責(zé)任產(chǎn)生于人們之間的約定責(zé)任還產(chǎn)生與人們?cè)谏鐣?huì)中擔(dān)任的責(zé)任還產(chǎn)生與人們?cè)谏鐣?huì)中擔(dān)任的角色角色作為公民，我們的責(zé)任是做個(gè)好公作為公民，我們的責(zé)任是做個(gè)

12、好公民民作為子女，我們應(yīng)為父母分憂，孝作為子女，我們應(yīng)為父母分憂，孝敬父母敬父母作為學(xué)生，我們應(yīng)尊敬老師，認(rèn)真作為學(xué)生，我們應(yīng)尊敬老師，認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)?？伎寄阋?、選擇題選擇題1、（雙向選擇題）”值此就醫(yī)生職業(yè)之際，我莊嚴(yán)宣誓為服務(wù)于人類而獻(xiàn)身。醫(yī)中一定要保持端莊和良心。我一定把病人的健康和生命放在一切的首位。病人吐露的一切秘密,我一定嚴(yán)加信守,絕不泄露。我一定要保持醫(yī)生的職業(yè)榮譽(yù)和高尚的傳統(tǒng)。.”摘自世界醫(yī)學(xué)會(huì)瑞瓦宣言上述醫(yī)生的誓言給我們的啟示是 （ ）A、承諾是責(zé)任產(chǎn)生的重要來(lái)源、承諾是責(zé)任產(chǎn)生的重要來(lái)源 B、有了承諾就要履行責(zé)任、有了承諾就要履行責(zé)任C、承諾只是一種形式、承諾只是一種形式

13、,并不意味并不意味 D、所有的責(zé)任都來(lái)自于人、所有的責(zé)任都來(lái)自于人 們的承諾。們的承諾。 味著責(zé)任的產(chǎn)生味著責(zé)任的產(chǎn)生. 們的承諾們的承諾.AB2、江西省原副省長(zhǎng)胡長(zhǎng)清、江西省原副省長(zhǎng)胡長(zhǎng)清、“八桂第一貪八桂第一貪”成克杰等高官因違法犯罪被成克杰等高官因違法犯罪被 繩之以法。繩之以法。 這說(shuō)明他們這說(shuō)明他們（ ） A、沒有承擔(dān)責(zé)任而負(fù)出了沉重的代價(jià)、沒有承擔(dān)責(zé)任而負(fù)出了沉重的代價(jià) B、不知道自己應(yīng)承擔(dān)哪些責(zé)任、不知道自己應(yīng)承擔(dān)哪些責(zé)任 C、不懂得身份不同責(zé)任不同的道理。、不懂得身份不同責(zé)任不同的道理。 D、沒有向國(guó)家和人民做出承諾、沒有向國(guó)家和人民做出承諾A3、對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，下列關(guān)于承擔(dān)責(zé)任

14、的說(shuō)法正確的是、對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，下列關(guān)于承擔(dān)責(zé)任的說(shuō)法正確的是( ) A、會(huì)加重負(fù)擔(dān)，影響健康成長(zhǎng)、會(huì)加重負(fù)擔(dān)，影響健康成長(zhǎng) B、是自尊自信的表現(xiàn)、是自尊自信的表現(xiàn) C、是自立自強(qiáng)的必然選擇、是自立自強(qiáng)的必然選擇 D、是走向成熟的重要標(biāo)志、是走向成熟的重要標(biāo)志（不定向選擇）不定向選擇）BC）4、下列責(zé)任產(chǎn)生于口頭承諾的是（、下列責(zé)任產(chǎn)生于口頭承諾的是（ ）A、說(shuō)話算話、說(shuō)話算話 B、孝敬父母、孝敬父母C、完成老師分配的任務(wù)、完成老師分配的任務(wù) C、教師遵守職業(yè)道德、教師遵守職業(yè)道德A5、作為子女，在家要孝敬父母；作為學(xué)生，在學(xué)校要尊敬老師；作為行人，在公路上要、作為子女，在家要孝敬父母；作為學(xué)

15、生，在學(xué)校要尊敬老師；作為行人，在公路上要 遵守交通規(guī)則遵守交通規(guī)則上述說(shuō)明上述說(shuō)明 （ ）A、每個(gè)人的身份都是相同的、每個(gè)人的身份都是相同的 B、每個(gè)人承擔(dān)的責(zé)任是相等的、每個(gè)人承擔(dān)的責(zé)任是相等的C、有的人承擔(dān)責(zé)任，有的人不承擔(dān)責(zé)任、有的人承擔(dān)責(zé)任，有的人不承擔(dān)責(zé)任D、身份不同，責(zé)任不同、身份不同，責(zé)任不同D閱讀材料，回答問(wèn)題閱讀材料，回答問(wèn)題。 在在學(xué)習(xí)做社會(huì)調(diào)查后學(xué)習(xí)做社會(huì)調(diào)查后一課后，老師布置同學(xué)們一課后，老師布置同學(xué)們開展社會(huì)調(diào)查。大家覺得第一次調(diào)查應(yīng)當(dāng)從身邊的學(xué)開展社會(huì)調(diào)查。大家覺得第一次調(diào)查應(yīng)當(dāng)從身邊的學(xué)習(xí)生活小事開始。調(diào)查中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了很多平凡而習(xí)生活小事開始。調(diào)查中，同學(xué)們

16、發(fā)現(xiàn)了很多平凡而感人的事跡，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些不良現(xiàn)象。當(dāng)這些習(xí)感人的事跡，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些不良現(xiàn)象。當(dāng)這些習(xí)以為常、熟視無(wú)睹的不良現(xiàn)象集中起來(lái)時(shí)，大家頗為以為常、熟視無(wú)睹的不良現(xiàn)象集中起來(lái)時(shí)，大家頗為感慨。以下是調(diào)查中記錄的一些不良現(xiàn)象和行為感慨。以下是調(diào)查中記錄的一些不良現(xiàn)象和行為。 這些現(xiàn)象看似小事，與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)，卻可能會(huì)影響一個(gè)人這些現(xiàn)象看似小事，與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)，卻可能會(huì)影響一個(gè)人一生的生活態(tài)度。因此我們應(yīng)該重視小事中體現(xiàn)的社會(huì)責(zé)任。一生的生活態(tài)度。因此我們應(yīng)該重視小事中體現(xiàn)的社會(huì)責(zé)任。請(qǐng)針對(duì)上述現(xiàn)象，分析我們應(yīng)負(fù)的責(zé)任。請(qǐng)針對(duì)上述現(xiàn)象，分析我們應(yīng)負(fù)的責(zé)任。 有些同學(xué)看到同學(xué)被欺負(fù)，卻視有些同

17、學(xué)看到同學(xué)被欺負(fù)，卻視 而不見而不見. 有些同學(xué)有些同學(xué)值日時(shí)敷衍逃避值日時(shí)敷衍逃避 有些同學(xué)住校期間，換下的衣服送有些同學(xué)住校期間，換下的衣服送往洗衣店。往洗衣店。 有些同學(xué)考試經(jīng)常作弊。有些同學(xué)考試經(jīng)常作弊。 有些有些同學(xué)看不起家境貧困的同學(xué)，不與他們交往。同學(xué)看不起家境貧困的同學(xué)，不與他們交往。 有些有些同學(xué)嫌父母沒地位，不愿在公眾場(chǎng)合與父母說(shuō)同學(xué)嫌父母沒地位，不愿在公眾場(chǎng)合與父母說(shuō) 有有些同學(xué)花錢大手大腳，相互攀比些同學(xué)花錢大手大腳，相互攀比 不良現(xiàn)象不良現(xiàn)象應(yīng)盡的道德規(guī)范和社會(huì)責(zé)任（義務(wù)應(yīng)盡的道德規(guī)范和社會(huì)責(zé)任（義務(wù)) 維護(hù)社會(huì)正義的責(zé)任維護(hù)社會(huì)正義的責(zé)任 勞動(dòng)的義務(wù)勞動(dòng)的義務(wù)誠(chéng)實(shí)守信的義務(wù)誠(chéng)實(shí)守信的義務(wù)團(tuán)結(jié)友愛的義務(wù)團(tuán)結(jié)友愛的義務(wù)孝敬父母的義務(wù)孝敬父母的義務(wù)勤儉節(jié)約勤儉節(jié)約盡管責(zé)任有時(shí)使人厭煩，但不履行責(zé)任，只能是懦夫，盡管責(zé)任有時(shí)使人厭煩，但不履行責(zé)任，只能是懦夫，不折不扣的懦夫劉易斯（美）不折不扣的懦夫劉易斯（美）要使一個(gè)人顯示他的本質(zhì)，叫他承擔(dān)一種責(zé)任，是最有要使一個(gè)人顯示他的本質(zhì)，叫他承擔(dān)一種責(zé)任，是最有效的辦法效的辦法毛姆（法）毛姆（法）“能夠負(fù)責(zé)能夠負(fù)責(zé)”是人類存在最重要的本質(zhì)是人類存在最重要的本質(zhì)維多克費(fèi)蘭克（英）維多克費(fèi)蘭克（英）再見！再見！