心中那盞燈 教學(xué)反思1

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0 《心中那盞燈》教學(xué)反思 學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生抓住兩個(gè)教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)來進(jìn)行學(xué)習(xí)。其一是品讀父親做冰燈的動(dòng)作以及父子之間的對(duì)話，體會(huì)濃濃的父愛。其二是入情入境地朗讀課文。其中用到了多種訓(xùn)練方法，如自讀批注法、角色朗讀法、情境感悟法、合作交流法、讀寫結(jié)合法等。 課前我先要求學(xué)生進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)，課堂上展示預(yù)習(xí)的成果，鍛煉了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和語言表達(dá)的能力和習(xí)慣。整個(gè)課堂上，學(xué)生想表達(dá)的很多，尤其是在老師的引讀下，來重復(fù)的去讀幾個(gè)關(guān)鍵的句子時(shí)，學(xué)生的感情很飽滿，他們通過自讀自悟和課堂上的引導(dǎo)點(diǎn)撥，領(lǐng)悟到了文中父親對(duì)兒子深沉的愛。 當(dāng)課堂進(jìn)行到總結(jié)感悟時(shí)，我讓學(xué)生說說自己父親是怎樣愛自己的，有孩子說出了一些具體的事例，有的孩子卻說父親不太愛自己，他大多時(shí)間在外打工，在家時(shí)一見自己犯錯(cuò)了就會(huì)懲罰，根本就看不出父親有多愛自己。 中國(guó)人不愛表達(dá)自己的情感，尤其對(duì)于一個(gè)并無多少文化的農(nóng)村男人來說，他更不善于把自己的愛表露出來。但是不能讓孩子這樣誤認(rèn)為父親不愛自己。 我想到了普通話測(cè)試材料上邦貝克的一篇文章《父親的愛》，就把那篇文章讀給學(xué)生聽，讓他們想一想：你的父親是不是也想文中的父親一樣把愛意埋在心底，而表現(xiàn)出嚴(yán)厲和冷酷呢？他是真的不關(guān)心你嗎？我讓學(xué)生認(rèn)真地用心去體會(huì)父親，父親肯定把愛藏在了他的語言里，他的行動(dòng)里，他的神態(tài)里，他的心里…… 總的來說，這節(jié)課還是比較成功的，但也存在著一些讓人覺得可以做得更好的地方。比如對(duì)文中父親為什么“尷尬”的理解，學(xué)生只是說父親覺得自己沒有玻璃，有點(diǎn)對(duì)不起兒子，我并沒有引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的挖掘?，F(xiàn)在回想起來，可以讓學(xué)生說說讓父親尷尬的客觀原因是什么——家庭的貧困，但是貧苦的父親為了滿足兒子一盞有亮燈籠的心愿，他費(fèi)神地想出用冰代替玻璃，還忍凍受累地打磨了那么長(zhǎng)時(shí)間，這更能表達(dá)出父親愛子之深。 0