三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《蜻蜓與麻雀》教學(xué)設(shè)計(jì)(共5頁(yè))

上傳人:荷葉****8 文檔編號(hào):50347388 上傳時(shí)間:2022-01-20 格式:DOC 頁(yè)數(shù):5 大小:39.50KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《蜻蜓與麻雀》教學(xué)設(shè)計(jì)(共5頁(yè))_第1頁(yè)
第1頁(yè) / 共5頁(yè)
三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《蜻蜓與麻雀》教學(xué)設(shè)計(jì)(共5頁(yè))_第2頁(yè)
第2頁(yè) / 共5頁(yè)
三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《蜻蜓與麻雀》教學(xué)設(shè)計(jì)(共5頁(yè))_第3頁(yè)
第3頁(yè) / 共5頁(yè)

下載文檔到電腦,查找使用更方便

20 積分

下載資源

還剩頁(yè)未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《蜻蜓與麻雀》教學(xué)設(shè)計(jì)(共5頁(yè))》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《蜻蜓與麻雀》教學(xué)設(shè)計(jì)(共5頁(yè))(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《蜻蜓與麻雀》 【教學(xué)目標(biāo)】 一、科學(xué)知識(shí)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)昆蟲和鳥類,歸納某一類動(dòng)物的共同特征。 2、觀察昆蟲、鳥類的實(shí)物或標(biāo)本和觀看多媒體軟件,指認(rèn)一些主要器官。 二、能力培養(yǎng)目標(biāo) 1、培養(yǎng)觀察、記錄、歸納、判斷的能力。 2、學(xué)習(xí)比較的方法。 3、學(xué)習(xí)通過研究代表動(dòng)物而歸納出該類動(dòng)物一般特征的方法。 三、情感態(tài)度價(jià)值觀 1、樂于與人合作。 2、培養(yǎng)愛護(hù)小動(dòng)物的情操。 3、感受動(dòng)物世界的多樣性。 【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)昆蟲和鳥類,歸納某一類動(dòng)物的共同特征。 【教學(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)觀察、記錄、歸納、判斷的能力。 【課時(shí)數(shù)】3課時(shí) 第一課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】

2、比較蜻蜓和麻雀的翅膀。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、認(rèn)識(shí)昆蟲和鳥類的翅膀。 2、學(xué)習(xí)比較的方法。 3、培養(yǎng)愛護(hù)小動(dòng)物的情操。 【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)昆蟲和鳥類的翅膀。 【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)比較的方法。 【教學(xué)準(zhǔn)備】蜻蜓標(biāo)本、麻雀標(biāo)本 【教學(xué)過程】 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 二次備課 達(dá)成目標(biāo) 教后反思 交流引入 創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣 引學(xué)達(dá)標(biāo) 質(zhì)疑解析 延伸目標(biāo) 精煉回顧 再現(xiàn)目標(biāo) 師:蜻蜓和麻雀都能在天上飛行,知道它們是靠什么飛行的嗎? 1、談話:蜻蜓和麻雀都有翅膀,它們的翅膀一樣嗎? 2、老師給每個(gè)小組提供蜻蜓和麻

3、雀標(biāo)本。 3、教師巡視輔導(dǎo),了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。 4、教師對(duì)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行梳理。 1、談收獲 2、師總結(jié):蜻蜓和麻雀都有翅膀,都會(huì)飛,可它們的翅膀卻不一樣。 學(xué)生思考。 1、學(xué)生合作觀察探究。 2、觀察比較蜻蜓和麻雀的翅膀,邊觀察邊記錄。 3、學(xué)生交流觀察結(jié)果,其他學(xué)生補(bǔ)充、質(zhì)疑。 學(xué)生各抒己見談這節(jié)課的收獲。 第二課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】觀察蜻蜓和麻雀的外形。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、認(rèn)識(shí)蜻蜓和麻雀的外形。 2、培養(yǎng)觀察、記錄、歸納、判斷的能力。 3、感受動(dòng)物世界的多樣性。 【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)蜻蜓和麻雀的外形。 【教學(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)

4、觀察、記錄、歸納、判斷的能力。 【教學(xué)準(zhǔn)備】昆蟲圖片、鳥類圖片 【教學(xué)過程】 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 二次備課 達(dá)成目標(biāo) 教后反思 交流引入 創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣 引學(xué)達(dá)標(biāo) 質(zhì)疑解析 延伸目標(biāo) 智能習(xí)練 達(dá)成目標(biāo) 精煉回顧 再現(xiàn)目標(biāo) 師:上節(jié)課我們通過觀察和比較蜻蜓和麻雀的翅膀,發(fā)現(xiàn)它們的翅膀是有很多區(qū)別的,除了翅膀外,身體的其他部位是不是也有很大不同呢?請(qǐng)小朋友們繼續(xù)用比較的方法仔細(xì)觀察蜻蜓和麻雀,把你們的發(fā)現(xiàn)寫在觀察記錄上。 1、師出示蜻蜓和麻雀

5、的標(biāo)本。 2、師引導(dǎo)學(xué)生了解觀察順序。 3、組織學(xué)生小結(jié)。 1、出示燕子或鷹標(biāo)本,2、讓學(xué)生說說它是蜻蜓還是麻雀的伙伴,為什么? 3、結(jié)合分類情況討論兩類動(dòng)物外形上的共性,認(rèn)識(shí)鳥類和昆蟲類。 1、談收獲 2、師總結(jié):原來蜻蜓的翅膀和麻雀的翅膀是不同的,希望同學(xué)們今后能夠善于觀察、思考,才能發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)知識(shí)。 學(xué)生觀察比較。 記觀察記錄。 1、學(xué)生分小組觀察蜻蜓和麻雀的外形 2、組織學(xué)生表達(dá)與交流。 3、結(jié)合學(xué)生匯報(bào)情況小結(jié)評(píng)價(jià)。 1、玩給蜻蜓和麻雀找朋友游戲(讓學(xué)生將昆蟲和鳥類圖片貼在吹塑紙

6、上) 2、展示交流。 學(xué)生各抒己見談這節(jié)課的收獲。 第三課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】尋找蜻蜓和麻雀的伙伴 【教學(xué)目標(biāo)】 1、觀察昆蟲、鳥類的實(shí)物或標(biāo)本和觀看多媒體軟件,指認(rèn)一些主要器官。 2、培養(yǎng)觀察、記錄、歸納、判斷的能力。 3、感受動(dòng)物世界的多樣性。 【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)分類。 【教學(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)觀察、記錄、歸納、判斷的能力。 【教學(xué)準(zhǔn)備】昆蟲和鳥類圖片 【教學(xué)過程】 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 二次備課 達(dá)成目標(biāo) 教后反思 交流引入 創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣 引學(xué)達(dá)標(biāo) 質(zhì)疑解析 延伸目標(biāo)

7、 精煉回顧 再現(xiàn)目標(biāo) 師:這節(jié)課我們一起來尋找蜻蜓和麻雀的朋友。 1、游戲:《尋找同類》 2、師:自然界有很多與蜻蜓和麻雀相似的動(dòng)物(出示圖片),請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這些動(dòng)物的身體特征,找出蜻蜓的同類和麻雀的同類,想一想你們?yōu)槭裁催@樣分?它們?cè)谀男┓矫嫦嗨颇兀? 3、師生共同歸納:像蜻蜓那樣具有1對(duì)觸角、2對(duì)翅膀、3對(duì)足的動(dòng)物屬于昆蟲;像麻雀那樣身上有羽毛、1對(duì)翅膀、1對(duì)足的動(dòng)物屬于鳥類。 1、談收獲 2、師總結(jié):演示課件――蝙蝠,大家知道它是哪一類動(dòng)物嗎?請(qǐng)同學(xué)們課后通過“網(wǎng)上學(xué)”等方式去尋找答案。 1、學(xué)

8、生分組活動(dòng)(每組提供三塊紙板,其中兩塊各貼上蜻蜓、麻雀圖片,各種昆蟲和鳥的圖片,鴕鳥和蜘蛛圖片) 2、交流并歸納昆蟲和鳥類兩類動(dòng)物的共同特征。 學(xué)生就本小組活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)、想法、得出的結(jié)論進(jìn)行交流,這時(shí)可能會(huì)有不同意見,可以引發(fā)學(xué)生的爭(zhēng)論,最后統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。 學(xué)生各抒己見談這節(jié)課的收獲。 板書設(shè)計(jì) 8、蜻蜓與麻雀 翅膀 透明 不透明 沒有羽毛 羽毛 兩對(duì) 1對(duì) 薄 厚 觸角 1對(duì) 沒有 足 3對(duì) 1對(duì) 體表 沒有羽毛 羽毛 專心---專注---專業(yè)

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!