教科版四年級下冊科學 教科版小學四年級上冊科學教學計劃

本文格式為Word版，下載可任意編輯教科版四年級下冊科學 教科版小學四年級上冊科學教學計劃 新的學期，新的方案，教科版四班級科學方案是怎樣的呢?下面是我收集整理的教科版學校四班級上冊科學教學方案，歡迎。 教科版學校四班級上冊科學教學方案篇一 一、教材分析 本冊教科書有四個單元："電'"新的生命'"食物'和"巖石和礦物'。 "電'單元是從"什么是電'開頭的。同學對靜電有比較豐富的生活體驗，讓他們適當?shù)亓私庖稽c有關(guān)電荷的學問，可以使后續(xù)課中電流、電路的學習更有基礎(chǔ)。這一單元將通過與電的試驗、溝通、猜測、檢驗、測量和推理、解釋等活動，使同學形成關(guān)于電的初步概念，同時獲得一些基本試驗操作技能。 "新的生命'單元是從"觀看油菜花'引入的。由植物的花、果實和種子的系列觀看活動，過渡到動物的卵、繁殖的觀看和討論，從而使同學獲得植物和動物如何繁殖新生命的熟悉，并形成關(guān)于生命的一系列進展性概念。教科書中的觀看試驗，特殊是一些探究性的試驗，都是在支撐有關(guān)生命概念的建立，并在此過程中使同學獲得對生命的理解。 "食物'單元通過對一天中所吃食物的回憶和分類，引起同學對飲食的關(guān)注，發(fā)覺自己在飲食中的不良習慣，并在以后的生活中，能科學、合理、均衡地飲食。食物的變化和獵取食物信息方法的討論也是在關(guān)心同學進一步熟悉事物的特征及其變化規(guī)律。 "巖石和礦物'單元是同學初次對構(gòu)成地球固體物質(zhì)的探究。通過對巖石、礦物的觀看、分類和描述，使同學形成關(guān)于地球物質(zhì)的一般性概念，并對愛護、開發(fā)和利用地球資源的重要意義有進一步的了解。 二、教學目標 1、培育同學科學的思維方法，努力進展同學解決問題的力量，使得同學們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，漸漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。 2、了解科學探究的過程和方法，讓同學親身經(jīng)受科學探究的全過程，從中獲得科學學問，增長才能，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。 3、連續(xù)指導、引導同學學習運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注意觀看試驗中的測量，特殊是掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。 4、保持和進展對四周世界的奇怪心與求知欲，形成大膽細心、注意證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感; 5、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，樂觀參加資源和環(huán)境的愛護，關(guān)懷現(xiàn)代科技的進展。 三、同學狀況分析： 四班級同學對科學課的學習已經(jīng)有了肯定的基礎(chǔ)，求知欲和參加科學活動的愿望明顯增加。同學已把握很多的科學學問和科學的方法，對科學探究活動特別喜愛，并能以自己的方式觀看到很多細節(jié)的地方，愛好深厚，已經(jīng)具備初步的探究力量，動手力量。另外，在進行著觀看、提問、假說、預言、調(diào)查、解釋及溝通等一系列活動時，同學的合作意識和合作力量得到大大的增加。但由于同學年齡的局限，觀看的深度、精確度還不夠，觀看或描述的方法還不會實踐運用。大部分同學學問面不廣，勤于動腦的同學占的比例不是很大。還有的同學在活動的時候經(jīng)常耗時低效，不能很好地利用珍貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出。本學年是培育同學科學素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。教學中要因勢利導，樂觀引導同學在學習中漸漸養(yǎng)成敬重客觀事實、注意證據(jù)、大膽質(zhì)疑的科學品質(zhì)和思維方式，提高他們的學習質(zhì)量。 四、教學措施 1、了解同學對所學科學主題的初始想法，特殊是一些概念理解過程中消失的想法。只有充分了解同學在概念的形成過程中的思維變化，才能做出正確的教學推斷，并避開客觀事實與同學的想象混淆。 2、指導同學對試驗結(jié)果進行比較和描述。教材中涉及了大量的觀看、比較活動，這些活動可以關(guān)心同學發(fā)覺觀看對象在屬性、結(jié)構(gòu)、功能、關(guān)系等方面的特點，是同學建構(gòu)科學概念的重要熟悉基礎(chǔ)。 3、引導同學在觀看和試驗的過程中做好記錄。教科書中給出了各單元相應的記錄表，并提示同學用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進行記錄。教學中要指導同學客觀的記錄觀看到的現(xiàn)象，并隨時提示他們將自己的記錄與小組同學的記錄進行比較、修正，老師每周都要對同學的記錄進行督促和檢查。 4、引導同學用精確、恰當?shù)脑~匯描述觀看到的現(xiàn)象和事實?；顒又行枰瑢W進行描述的內(nèi)容許多，有些甚至是試驗過程的描述，這種描述能夠關(guān)心同學提高科學思維力量，教學中應急躁引導。 5、指導同學對觀看和試驗結(jié)果進行整理、加工，形成正確的解釋。尤其要重視同學在觀看試驗過程中，從證據(jù)、表格、圖形獲得的一些科學信息，并引導他們合理地使用這些信息做出科學解釋。 教科版學校四班級上冊科學教學方案篇二 一、教材分析 科學四班級上冊由"天氣'、"溶解'、"聲音'和"我們的身體'四個單元組成。本冊教材是在三班級上、下冊的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)同學經(jīng)受一系列有意義、有價值的科學探究活動，使他們獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學探究的力量。 本冊教科書中的每個教學單元都有七個課題，這七個課題即學習的內(nèi)容，也反映了科學概念和過程與方法雙向進展、螺旋上升的過程。 二、教學目標 本學期是培育同學科學素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。教學中要因勢利導，樂觀引導同學在學習匯總敬重客觀事實、注意證據(jù)、大膽質(zhì)疑，漸漸養(yǎng)成良好的科學品質(zhì)和思維方式，真正提高他們的生活質(zhì)量和學習質(zhì)量。 1、要求同學能夠自己想出方法來增進對討論對象的了解。 2、要求同學提高觀看的精確性和精確性。 3、要求同學不僅關(guān)注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡潔的加工、整理、抽象和概括。 三、教學重點： 重視對同學典型科學探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培育學校生的科學素養(yǎng)。 四、教學難點： 通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使同學形成較強的科學探究力量。特殊是試驗中掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。 五、同學狀況分析 通過一年的科學學習，同學對科學課的學習已經(jīng)有了肯定的基礎(chǔ)，求知欲和參加科學活動的愿望明顯增加。同學已把握很多的科學學問和科學的方法，對科學探究活動特別喜愛，并能以自己的方式觀看到很多細節(jié)的地方，愛好深厚，已經(jīng)具備初步的探究力量，動手力量。另外，在進行著觀看、提問、假說、預言、調(diào)查、解釋及溝通等一系列活動時，強調(diào)小組合作必要性，所以同學的合作意識和合作力量得到大大的增加。 但由于同學年齡的局限，觀看的深度、精確度還不夠，觀看或描述的方法還不會實踐運用。大部分同學學問面不廣，勤于動腦的同學占的比例不是很大。還有的同學在活動的時候經(jīng)常耗時低效，不能很好地利用珍貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出。 六、教學措施 教學中要因勢利導，樂觀引導同學在學習中敬重客觀事實、注意證據(jù)、大膽質(zhì)疑，漸漸養(yǎng)成良好的科學品質(zhì)和思維方式，真正提高他們的生活質(zhì)量和學習質(zhì)量。 1、了解同學對所學科學問題的初始想法，特殊是一些概念理解過程中消失的想法，做出正確的教學推斷，避開客觀事實與同學的想象混淆，甚至用想象代替事實，以保證觀看和試驗中獲得證據(jù)的有效性。 2、指導同學反復進行掌握變量的試驗，使同學更好地熟悉科學的本質(zhì)，了解掌握變量的試驗的重要，并正確地看待誤差問題。 3、引導同學在觀看和試驗的過程中做好記錄，提示同學用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、圖表等進行記錄。教學中要指導同學客觀地記錄觀看到的現(xiàn)象，對同學較長時間的觀看和記錄，每周都要進行督促和檢查。 4、急躁引導同學用精確、恰當?shù)脑~語描述觀看到的事實和現(xiàn)象。 5、引導同學對觀看和試驗結(jié)果進行整理和加工，形成正確的解釋。 七、教學進度表 周次教學內(nèi)容 1我們關(guān)懷天氣 2天氣日歷;溫度與氣溫 3風向和風速;降水量的測量 4云的觀測;總結(jié)我們的天氣觀看 5水能溶解一些物質(zhì);物質(zhì)在水中是怎樣溶解的 6國慶放假 7液體之間的溶解現(xiàn)象;不同物質(zhì)在水中的溶解力量 8溶解的快與慢;100毫升水能溶解多少克食鹽 9分別鹽與水的方法;機動 10聽聽聲音;聲音是怎樣產(chǎn)生的 11聲音的變化;探究尺子的音高變化 12聲音的傳播;我們是怎樣聽到聲音的 13愛護我們的聽力;機動 14身體的結(jié)構(gòu);骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉 15運動起來會怎樣(一);運動起來會怎樣(二); 16食物在體內(nèi)的旅行;食物在口腔里的變化 17相互協(xié)作的人體器官;機動 18復習 19考試 教科版學校四班級上冊科學教學方案篇三 一、同學狀況分析： 本班同學17人，進人四班級以后，同學對科學課的學習已經(jīng)有了肯定的基礎(chǔ)，求知欲和參加科學活動的愿望明顯增加。同學已把握很多的科學學問和科學的方法，對科學探究活動特別喜愛，并能以自己的方式觀看到很多細節(jié)的地方，愛好深厚，已經(jīng)具備初步的探究力量，動手力量。另外，在進行著觀看、提問、假說、預言、調(diào)查、解釋及溝通等一系列活動時，同學的合作意識和合作力量得到大大的增加。但由于同學年齡的局限，觀看的深度、精確度還不夠，觀看或描述的方法還不會實踐運用。大部分同學學問面不廣，勤于動腦的同學占的比例不是很大。還有的同學在活動的時候經(jīng)常耗時低效，不能很好地利用珍貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出。因此，本學年是培育同學科學素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。教學中要因勢利導，樂觀引導同學在學習中漸漸養(yǎng)成敬重客觀事實、注意證據(jù)、大膽質(zhì)疑的科學品質(zhì)和思維方式，提高他們的生活質(zhì)量和學習質(zhì)量。 二、教材分析 本冊教科書有四個單元："電'"新的生命'"食物'和"巖石和礦物'。 "電'單元是從"什么是電'開頭的。同學對靜電有比較豐富的生活體驗，讓他們適當?shù)亓私庖稽c有關(guān)電荷的學問，可以使后續(xù)課中電流、電路的學習更有基礎(chǔ)。這一單元將通過與電的試驗、溝通、猜測、檢驗、測量和推理、解釋等活動，使同學形成關(guān)于電的初步概念，同時獲得一些基本試驗操作技能。 "新的生命'單元是從"觀看油菜花'引入的。由植物的花、果實和種子的系列觀看活動，過渡到動物的卵、繁殖的觀看和討論，從而使同學獲得植物和動物如何繁殖新生命的熟悉，并形成關(guān)于生命的一系列進展性概念。教科書中的觀看試驗，特殊是一些探究性的試驗，都是在支撐有關(guān)生命概念的建立，并在此過程中使同學獲得對生命的理解。 "食物'單元通過對一天中所吃食物的回憶和分類，引起同學對飲食的關(guān)注，發(fā)覺自己在飲食中的不良習慣，并在以后的生活中，能科學、合理、均衡地飲食。食物的變化和獵取食物信息方法的討論也是在關(guān)心同學進一步熟悉事物的特征及其變化規(guī)律。 "巖石和礦物'單元是同學初次對構(gòu)成地球固體物質(zhì)的探究。通過對巖石、礦物的觀看、分類和描述，使同學形成關(guān)于地球物質(zhì)的一般性概念，并對愛護、開發(fā)和利用地球資源的重要意義有進一步的了解。 三、教學目標 1、培育同學科學的思維方法，努力進展同學解決問題的力量，使得同學們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，漸漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣; 2、了解科學探究的過程和方法，讓同學親身經(jīng)受科學探究的全過程，從中獲得科學學問，增長才能，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題; 3、連續(xù)指導、引導同學學習運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注意觀看試驗中的測量，特殊是掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。 4、保持和進展對四周世界的奇怪心與求知欲，形成大膽細心、注意證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感; 5、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，樂觀參加資源和環(huán)境的愛護，關(guān)懷現(xiàn)代科技的進展。 四、教學措施 1、了解同學對所學科學主題的初始想法，特殊是一些概念理解過程中消失的想法。只有充分了解同學在概念的形成過程中的思維變化，才能做出正確的教學推斷，并避開客觀事實與同學的想象混淆。 2、指導同學對試驗結(jié)果進行比較和描述。教科書中涉及了大量的觀看、比較活動，這些活動可以關(guān)心同學發(fā)覺觀看對象在屬性、結(jié)構(gòu)、功能、關(guān)系等方面的特點，是同學建構(gòu)科學概念的重要熟悉基礎(chǔ)。 3、引導同學在觀看和試驗的過程中做好記錄。教科書中給出了各單元相應的記錄表，并提示同學用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進行記錄。教學中要指導同學客觀的記錄觀看到的現(xiàn)象，并隨時提示他們將自己的記錄與小組同學的記錄進行比較、修正，老師每周都要對同學的記錄進行督促和檢查。 4、引導同學用精確、恰當?shù)脑~匯描述觀看到的現(xiàn)象和事實?；顒又行枰瑢W進行描述的內(nèi)容許多，有些甚至是試驗過程的描述，這種描述能夠關(guān)心同學提高科學思維力量，教學中應急躁引導。 5、指導同學對觀看和試驗結(jié)果進行整理、加工，形成正確的解釋。尤其要重視同學在觀看試驗過程中，從證據(jù)、表格、圖形獲得的一些科學信息，并引導他們合理地使用這些信息做出科學解釋。 五、教學進度支配 周次 教 學 內(nèi) 容 課時 2 1、生活中的靜電現(xiàn)象;2、點亮小燈泡 2 3 3、簡潔電路;4、電路出故障了 2 4 5、導體與絕緣體;6、做個小開關(guān) 2 5 7、不一樣的電路連接;單元練習 2 6 1、 油菜花開了;2、各種各樣的花 2 7 3、花、果實和種子;4、把種子散播到遠處 2 8 5、種子的萌發(fā);6、動物的卵 2 9 7、動物的繁殖活動;單元練習 2 10 1、一天的食物;2、食物中的養(yǎng)分 2 11 3、養(yǎng)分要均衡 1 12 4、生的食物和熟的食物;5、面包發(fā)霉了 2 13 6、減慢食物變質(zhì)的速度 ;7、食物包裝上的信息 2 14 單元練習1、各種各樣的巖石 2 15 2、熟悉幾種常見的巖石;3、巖石的組成 2 16 4、觀看、描述礦物(一);5、觀看、描述礦物(二) 2 17 6、面對幾種不知名礦物;7、巖石、礦物和我們 2 18-20 復習 4 第 9 頁 共 9 頁