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1、科學(xué)用腦
一、教學(xué)目標(biāo)
1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道大腦是人體的司令部， 學(xué)會怎樣養(yǎng)護(hù)大腦， 讓自己更聰明， 改掉一些用腦的壞習(xí)慣。
2.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)用腦的習(xí)慣。
3.教育學(xué)生動靜結(jié)合，勤于思考，充分挖掘大腦寶庫的潛力。
二、教學(xué)重點:
學(xué)會怎樣養(yǎng)護(hù)大腦，讓自己更聰明。
3、 教學(xué)難點
改正自己用腦的壞習(xí)慣。
四、教學(xué)準(zhǔn)備 課件
五、教學(xué)過程
（1） 課前體驗
1. 課前一分鐘訓(xùn)練《詞語接龍》 ：
6 人一組，每組確定一個組長。組長說出一個 詞語，如“夏天” ，其他成員接下去，前一個詞語的最后一個字
2、是后一個詞語的 首字。看看哪個小組的詞語接龍最長。
2.請接龍最長的小組說說成功的秘訣。
（二）心情話吧
1.師：首先，請同學(xué)們認(rèn)真聽一個故事《張平平的煩惱》 。
播放錄音《張平平的煩惱》
2.張平平有什么煩惱？與小組同學(xué)討論，說說自己的想法。 小組內(nèi)討論，全班交流。 3.小結(jié)：大腦是人體中最重要、最奇妙的器官。只有科學(xué)用腦 ，主宰我們的思 想和行動的“司令部”才能有效運轉(zhuǎn)。
（3） 心海導(dǎo)航
1.出示心海導(dǎo)航話題：科學(xué)用腦 誰愿意來為我們讀一讀？指名讀。
2.師：用
3、你自己的話說說你的理解。 學(xué)生交流。
（4） 活動在線
活動一：情境判斷
1.出示活動內(nèi)容。 師： 下面這些行為中， 你認(rèn)為哪些有利于大腦的健康， 哪些是不衛(wèi)生的用腦習(xí)慣？ 為什么？
2.請孩子們思考判斷，說說自己的看法。
3.小結(jié)：注意勞逸結(jié)合，要保證充足的睡眠，積極參加體育鍛煉和文娛活動，還 應(yīng)該注意合理營養(yǎng)，滿足腦的營養(yǎng)需要。
活動二：頭腦風(fēng)暴
1.出示活動內(nèi)容：頭腦風(fēng)暴
2.學(xué)生填寫我的用腦習(xí)慣，再小組內(nèi)交流，看看大家有哪些相同的用腦習(xí)慣。
3.小組內(nèi)推薦學(xué)生全班交流。
4、
4.小結(jié)：不疲勞用腦、不怕用腦、不帶病用腦。
5.填寫我的改進(jìn)計劃，全班交流。
（5） 加油站
1.師：要想學(xué)習(xí)好，就要善于用腦，科學(xué)用腦是科學(xué)學(xué)習(xí)方法的重要方面?？茖W(xué) 用腦要注意些什么呢？
2.學(xué)生自由交流。
3.師小結(jié)：出示注意點:（1）嚴(yán)格遵守作息時間，保證。
（2）講究學(xué)習(xí)和記憶方 法，保持學(xué)習(xí)興趣。
（3）吃多種多樣的事物，保證足夠的營養(yǎng)供應(yīng)。
（4）經(jīng)常參 加體育鍛煉。
（5）保持樂觀的態(tài)度和積極的情緒。
（六）親子分享 師：請教一下爸爸媽媽，看看他們有什么科學(xué)用腦的習(xí)慣，和爸爸媽媽一起制定 一個科學(xué)用腦的計劃，貼在自己的書桌前。
六、板書設(shè)計： 科學(xué)用腦
勞逸結(jié)合 堅持鍛煉 營養(yǎng)豐富 樂觀開朗 講究方法
北師大版 五年級下冊心理健康 第二十六課 科學(xué)用腦 教案
